《哈市2010年度朝鲜族中学初中升学考试汉语模拟题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《哈市2010年度朝鲜族中学初中升学考试汉语模拟题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、姓 名班 级哈市2010年度朝鲜族中学初中升学考试汉语模拟题一、基础知识和积累 （共30分）1. 下面加点字的注音完全正确的一项（ ）（2分）A 、骤然（zhu）栖息（q） 抚摩（m） 浑浊（zhu ）拆散（chi ）B 、不懈（xi） 渗进（shn）旗帜 （zh）坠毁（zhu ）哀悼（do）C 、卓越（zhu）瞩目（sh） 履行（l） 颠簸（b） 裨益（b）D 、怯懦（qu） 嘀咕（d ） 燃炽（ch） 窥见（ku） 心扉（fi）2. 下列词语书写不完全正确的一项是（ ）（2分）A 、 梦寐以求 义不容辞 深湛 荒芜 熄灭B 、 无动于衷 义无反顾 迥异 石膏 侮辱C 、 一蹶不振 悲天悯人
2、 休憩 赃物 博览D 、 毫不气馁 措综复杂 丘陵 狼狈 撤离3. 多音字的组词不正确的一组是（ ）（2分）A、qio 翘首 qio 翘尾巴 B、sng 丧气 sng 丧事 C、b 泊车 p 湖泊 D、po 眼泡 po 泡水4根据意思写成语（2分）A感到满足并听从命运的安排 （ ）B独具特别优越的天然条件 （ ）C形容距离很近。 （ ）D指失败之后，重新集合力量再干 （ ） 5反义词配对不完全准确的一组是（ ）（2分）A信服-怀疑 嘲笑-称赞 祸不单行-双喜临门B珍视-轻视 示弱-逞强 摇头摆尾-垂头丧气C克制-放纵 深奥-浅显 义无反顾-畏缩不前D退却-接受 诡秘-神秘 杂乱无章-有条不紊6
3、请把相应的序号填在合适的括号里。 （2分） 气愤 恼怒 愤慨 愤怒A他听了这种不三不四的话非常（ ）。 B听到这一消息，工人们（ ）极了，呐喊声此起彼伏。C这件事引起了全校师生的极大（ ）。 D听了这些蛮不讲理的话，他（ ）。7、选择加点字解释有误的一项（ ）（2分） A、不解之缘（缘分）津津乐道（流出的样子）改邪归正（不正当、错误）B、故弄玄虚（使人迷惑的花招、手段）销声匿迹（隐藏）危言耸听（使人吃惊）C、妙手偶得（技艺高超的人） 咄咄逼人（表示惊异） 绵延不绝（延续不断） D、栩栩如生（生动活泼的样子）饶有兴趣（多、丰富） 身临其境（到 ）8选出量词使不用正确的一项是 （ ） (2分)A、
4、一支队伍 一把斧子 一轮明月 一篇小说B、一座丰碑 一座公园 一线希望 一片汪洋C、一只耳朵 一道口子 一根胡子 一栋别墅D、一只大象 一头老虎 一块点心 一面镜子9下列各句修辞手法判断有误的一项是( )（2分）A.圆天盖着大海，黑水托着孤舟。（对偶）B.至今回想起来，我还觉得这是记忆中的珍宝之一。（比喻）C.他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊！（排比）D.那时的我，真的像死了父亲似的那么悲伤。（比喻10下列语句中没有语病的一项是（ ） （2分） A、上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网迷们心痛不已。 B、晚年的袁枚，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品
5、。 C、对于为什么这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢? D、我们要学会正确的立场、方法和观点，去提出问题、分析问题和解决问题。11下列加点的成语使用不当的一项是 ( )。 (2分)A. 李东真的别出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。 B. 春节晚会上残疾人表演的千手观音，令人叹为观止。 C.这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理事。 D.“神舟”六号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是2005年举世瞩目的大事。 12. 将句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）(2分)人生总是与苦难同行，。在苦难中奋起 有的人甘于沉沦 而有的人不甘于沉寂 最终获得
6、了成功 苦难成了他抱怨命运的理由A B C D13按照所给句式，仿写两个句子。(2分) 握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难； 享受生活很容易，但活得真正有价值却很难； ， 。 ， 。14“腹有诗书气自华”，根据你所学的诗词，完成下面的诗文名句（4分） 江山如此多娇， 。沁园春 雪毛泽东 ，要留清白在人间。石灰吟于谦 千磨万击还坚劲， 。竹石郑燮 黄河远上白云间， 。凉州词王之涣 等闲识得东风面, 。春日朱熹 ，白云生处有人家。山行杜牧 ， 一枝红杏出墙来。游园不值叶绍翁 醉卧沙场君莫笑, 。凉州词王翰二、语言交际（10分）15、根据下面规定的条件，写出对“你能帮助我解决这道难题吗？”这个问
7、句的两种回答。(2分)（1）谦虚者回答说：_ （2）骄傲者回答说：_ 16、朗读下边这首诗歌该用的感情是：（ ）(2分)南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。A慷慨 悲壮 B自豪 喜悦 C悲凉 忧伤 D愤慨 遗憾17、一个学生在与别的同学交流时说：“昨天晚上，爸爸看到我的成绩，表现出一幅无可奈何的嘴脸。”中哪一词的使用有问题。怎样改？(2分) 18、初三年段准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。(4分)初三年段学生名著阅读情况调查表阅读目的汲取文学素养应付考试消遣其他人数比例25%55%12%8%（1）通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是
8、：（ 2 分） 答：（2）对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部？请简要说明理由。（2 分） 书名： 理由：三、现代文阅读（30分）文一（11分） 奇 迹那年，文参加高考，以六分之差落榜了。 那晚，文把窗外的月光望了一夜。 吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。” 听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!” 文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。 那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。 这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。 第二天天刚亮，文就
9、去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。 文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。 文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。 半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。 姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!” 爹硬硬地说：“家里没钱!” 姑父说：“我供他!” 爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?” 姑父坚决地说：“供!” 爹连
10、珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?” 气得姑父胸脯一起一伏地走了。 文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。 文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。 这时侯 不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀! 不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去掉死算啦!” 文想用这话激怒
11、爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。 谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!” 听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!” “爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。 文复习了一年，考上了北京大学。 只要有1的希望，就用99的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹! 不是么？用简洁的语言概括本文内容。(2分) 文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?(2分) 文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯
12、”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：(2分)文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：(2分) 5从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(3分) 文二（9分）学习语文不能要求速成我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方
