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1、北师大小学语文六年级（下）期末综合检测题答题说明：1、本试卷分为A卷和B卷。其中A卷满分100分，B卷满分20分；请先完成A卷后再做B卷。 2、完卷时间：120分钟。题号A卷A卷总分B卷B卷总分一二三一二三四得分A卷（共100分）（一）、积累运用 ( 45分)一、看拼音写词语。（5分）s n xn hun ku zng jio t sh d ( ) ( ) ( ) （ ） yo xi mio sh ji pu xing yu chng zh( ) ( ) ( ) （ ）二、给带点字选择正确读音。（3分）挫折 （ cu cu ） 隘口 ( a y ) 狡黠 ( xi j ) 迄今 ( q q )
2、 累赘 ( le le) 瞻仰 ( zn zhn ) 三、 组词。（ 4分） 庞（ ） 沁（ ） 准（ ） 峻（ ） 宠（ ） 泌（ ） 淮（ ） 竣（ ）楷（ ） 梁 （ ） 稠 （ ） 雏 （ ）谐（ ） 粱 （ ） 绸 （ ） 稚 （ ）（四）把成语补充完整，选一个成语造句。（5分） 万（ ）俱寂 茫然无（ ） （ ）然长逝 （ ）后余生 心急如（ ） 忠心（ ） （ ）一息 赞叹不（ ）造句： 五、查字典。（4分） 1、 “屈”字，共有（ ）画。按音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“屈”字在字典里的解释有：、使弯曲，跟“伸”相对；低头，使屈服；委屈。“顽强不屈”的“屈”
3、应取第（ ）种解释。2、“秉”字按部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画 。“秉”字在字典里有四种解释：掌握，主持；拿着，握着；古代容量单位；姓。“秉烛夜游”的“秉”应取第（ ）种解释；“秉公办事”的“秉”应取第（ ）解释。六、句子练习。（12分 ）1、缩句 。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫披着俏丽的彩衣。 2、扩句。 （ ）的太阳光（ ）地照射着（ ）树林。3、把句子改个说法。怀特森问我们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？” 4、修改病句。（用修改符号）北京物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。学生在春游时，一定要注意安全，防止不要发生意外事故。5、陈述变反问。十年树木， 百年树人。老师的教
4、育之恩，我们终身难忘。 6、反问变陈述：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 7、改为感叹句。一碧千里的草原让人陶醉。 8、改为拟人句。薄雾笼罩着大山 9、改为比喻句。 朝霞映红了天空。 。10、改为双重否定句。 诺贝尔只得搬到一个湖边的渡船上进行他的研究工作。 11、选择合适的关联词将两句话合并为一句话。 我完成了家庭作业。 我帮妈妈干了许多家务活儿。七、根据课文内容填空。(6分）（每空） 1、（ ），也傍桑阴学种瓜。选自 作者是（ ）朝的（ ）2、（ ），（ ），（ ） ，（ ），既须劳动，又长见识，（ ）。这句话选自 ，作者是 （ ）。3、生，亦我所欲也；（ ）。二者不可得兼，（
5、）。4、风来吧，（ ），（ ），那一条条（ ），才是我们每个人( )。5、或曰：“（ ， ， 何如？）。这句话的意思是（ ）。6、人是万物之灵。然而，（ ， 。）八、重新排列下列句子，在括号里表上序号。（ 3分）（ ）这就是世界闻名的“诺贝尔奖金”。（ ）他一共有150项发明。（ ）在他临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分成两部分。（ ）这些发明使他得到很多钱。（ ）其中一部分钱用来奖励各个领域中杰出的人。（ ）诺贝尔的一生都是在实验中度过的，他战胜了一次次实败，获得了一次次的成功。（二） 阅读能力（25分）一、课内阅读。（9分）詹天佑不怕困难，也不怕困难，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要
6、开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上 他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”1、
7、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线划下来。（2分）2、用画“ ”排比句。从句子中体会到（ ）。（2分）3、詹天佑经常勉励工作人员：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概,差不多,这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是：（ ）2A、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。B、说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。C、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。4、詹天佑这样认真工作的力量源泉是（ ）。(1分)5、从这段话中可以看出詹天佑在勘测线路时遇到（ ） 和（ ） 这两方面的困难。(2分)二、课外阅读。（16分） 那年，在美国考得驾驶执照
8、，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择： a捐献我的任一器官和部件。 b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） c捐献下列部件和器官 d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 以下是亲笔签名和日期。 真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾
9、驶执照正面，我（端详 打量）这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。 不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bn pn)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼
10、物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以（继续 延续）；看到他们，就像看到自己的儿子！ 我把文章拿去读给我岁的母亲听 她听了半晌(xingshng)不说话 最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场 我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”1、给短文加个题目，写在横线上。（2分）2、给文章倒数第小节缺标点的地方补上标点符号。（2分）3、在文中括号中选择字的正确读音或正确的词语。（2分）4、 在“人体捐献法规”中项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？（简要回答）（2分）_
