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1、旧县小学教学案年级：一年级 主备人：潘红霞 参与者：李利民 赵泽云 审核人：唐桂银 教学内容识字（一）1 一去二三里教学目标1认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点1认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点认字写字。教具投影、卡片、图画教法引导学生自主学习教 学 过 程教学环节旁批新意（生活）导入从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们学习一首古诗，请一位小朋友读课题（在齐读）（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着陈老师一起参观一个美丽的小山
2、村小组合作1自学要求2自主学习3交流合作4成果展示1 自学要求 认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画。2自主学习。（1）自由读。读准字音。（2）自学生字。画出课文的数字，读给同座听。3交流展示（1）老师介绍：这是一首古诗，写的是两个小朋友出外郊游，一走就是两三里路。看见沿途炊烟袅袅，有几户人家。再往前走，看见了几座亭子，路边开满了五颜六色的野花。这里真美呀。（2）a指名读。b认识笔画：横c做游戏“找朋友”。（1）找学生拿生字卡片，问“我的朋友在哪里？”（2）座位上有相应汉字的同学说：“你的朋友在这里。？d出示简笔画，学生选生字填空。（ ）条鱼 （ ）朵花 （ ）个西瓜e用“去、里”扩词。解
3、决疑问1学生提疑2组内讨论3.师生合作解决1质疑 怎样书写一 二 三？他们分别写在田字格的那里？2合作解决“一”：起笔稍重，收笔时向右稍按一下。“二”：两横上短下长。“三”：从上到下，左右各半，而且横与横之间距离相当。说儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。拓展延伸（巩固提升）1看老师写一遍，再看电脑老师写一遍2在习字本上描一个写一个德育渗透要求学生做到书写美观。作业设计1齐背古诗。2在习字本上描一个写一个板书设计一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。教学反思旧县小学教学案年级：一年级 主备人：潘红霞 参与者：李利民 赵
4、泽云 审核人：唐桂银 教学内容2口耳目教学目标1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生热爱祖国的文字。教学重点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学难点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教具小黑板 12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。 投影教法合作 表演教 学 过 程教学环节旁批新意（生活）导入游戏开火车导入 你认识哪个字？你是怎么记住的？今天，老师带你们到生字王国里再去认识几个新朋友，好不好？小组合作1自学要求2自主学习3交流合作4成果展示一自学要求：认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、
5、捺和一个偏旁角子头。二合作学习（1）、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）三 交流展示 1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）2、图字结合；字和图有什么联系？3 学习“口、耳、目、日、月、火”（1）谁认识这些字？你能不能读一读呢？指名领读，开火车读，齐读。（2）用“口、日、月、火”扩词。口：户口 门口 口号 口袋 口味 口气 日：日出 日期 日历 日记 假日 日食 火：火苗 火车 火箭 火红 火光 火把解决疑问1学生提疑2组内讨论3.师
6、生合作解决1学生质疑 说一说你为什么给生字这么分类？2组内讨论 找一找哪些字与它所表示的事物很相似。3合作解决（1）谁会读？（投影出示）木禾 鸟鸡 口日目（2）猜字游戏。给下面的字加上一笔，能组成什么字？口 （日 中） 乌（鸟）给下面的字加上两笔，能组成什么字？口 （只 目 田 白 右） 木 （米 机）拓展延伸（巩固提升）巩固认读1书上48页“我会连”。2找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？shu mu yue liang er duo xiao niao 树木月亮耳朵小鸟yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。long zi li mian y
7、ou jiu zhi tu笼子里面有九只兔.wo men jia you san kou ren 我们家有三口人。注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。3生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？德育渗透激发学生热爱祖国的文字。作业设计一、指导书写十；是上节课学习的，可让学生复习认读。木、禾是本节课学习的。1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺3、学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。二、实践作业：回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络）板书设计口：户口 门口 口号 口袋 口味 口气
8、日：日出 日期 日历 日记 假日 日食 火：火苗 火车 火箭 火红 火光 火把教学反思旧县小学教学案年级：一年级 主备人：潘红霞 参与者：李利民 赵泽云 审核人：唐桂银 教学内容3 在 家 里教学目标1 认识14个字，会写“上、下、图、个”4个字。认识一种比划“点”和8个偏旁。2 正确、流利地朗读课文。3 学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子教学重点认字写字教学难点认记8个带新偏旁的生字。教具 1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片教法合作、自主、探究的学习方式教 学 过 程教学环节旁批新意（生活）导入小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家
9、认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课在家里小组合作1. 自学要求2. 自主学习3. 交流合作4. 成果展示一 自学要求 认准字音；认记生字；学习词语，练习说话。二 自主学习1看图。图上画了什么内容？（只要说出图意即可）2读词语。（1）借助拼音自由读（2）在图上分别找出这些事物。3读短文。三 合作展示1、认准字音。（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当
10、小老师帮他指出来。）（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。2、学习词语，练习说话。（1）、女生读第一行词。小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？（2）、男生读第二行词。这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话） 3、认记生字。（1）、认读8个生字：沙
11、、发、报、纸、台、灯、电、视（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）解决疑问1学生提疑2组内讨论3.师生合作解决1质疑 怎样记忆书写今天学习的生字？2组内讨论学新部首。3合作解决(1) 记汉字有很多方法，大家看，“沙”这个字，你能用什么方法记住？老师这还有一个方法，你们看，是什么方法？三点水加上多少的“少”就是沙发的“沙”。这种方法叫加法。谁能说一说记法?(多次练习)(2) 那些字还能用加法 ?(纸 灯 晚 台)(3) 你能不能说一说这些字的记法?(4) “发”你能用什么方法记住?这个
12、字还可以用数笔画的方法。（老师示范，学生练说）那个字还可以用数笔画的方法？（电）拓展延伸（巩固提升） 一 指导书写。1下：“点”，起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线。2土：第一横写在横中线上，竖写在竖中线上。3个：上面是“人”，不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低。两笔相接，开口度大。竖居中，带尖，不要与“人”连接。4练习。二 说话练习（一） 看图。1图上画的小朋友在干什么？自由说。2同学们说得非常好，你看看，还可以按什么顺序说？（从上到下，转圈）能不能试试？3你能不能说得具体一些？比如：他在怎样的浇花？（学生练说）4你在家里做过什么事？你最喜欢做什么事？能不能说说你是怎么做的？指名说。分组练说。指名说。（二 ） 把自己说的用拼音写下来。德育渗透教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。作业设计1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。板书设计sha、fa bao、zhi、tai、deng、dian shi沙、发、报、 纸、 台、灯、 电、 视教学反思旧县小学教学案年级：一年级
