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1、最新人教版小学数学一年级下册两位数加一位数（进位）导学案设计课题两位数加一位数(进位)课型新授课设计说明两位数加一位数(进位)是学生学习的难点。可以从以下几个方面进行突破：1.充分运用教材素材，引出加法算式。新课开始，让学生观察情境图，从中获取数学信息，根据所求问题列出加法算式，并引导学生思考，借助小棒进行计算，让学生在充分讨论、交流的基础上汇报自己的想法。2.巧妙设置检测题，达到最佳训练效果。通过设置体现算理的题目，使学生能更好地掌握所学知识，以达到进一步理解的效果。又通过对比训练，让学生找出不同，体会到“进位”的必要性。课前准备教师准备：PPT课件小棒学生准备：小棒教学过程教学环节教师指导
2、学生活动效果检测一、谈话导入。(5分钟)1.课件出示教材65页例2情境图，引导学生说一说从图中获得了哪些数学信息。2.引入新课：要解决这个问题，你会怎么办？1.观察情境图，交流从图中获得的数学信息。2.思考解决问题的办法。1.口算。1040322030582430二、探究算法，理解算理。(20分钟)1.组织学生列出算式。2.组织学生小组内讨论计算方法。3.汇报算法。(1)引导学生把自己的算法介绍给大家。(2)谁还有其他的算法？追问：为什么要把4和9先加，而不是把2和9先加呢？(3)小组讨论：加数十位上的2怎么变成3了呢？1.交流对题意的理解，并列出算式：249。2.在小组内讨论、交流。3.(1
3、)汇报自己的算法。先算24630，再算30333。边讲解，边用小棒演示：24根小棒加上6根小棒凑成30根小棒，30根小棒再加上3根小棒是33根小棒。(2)汇报其他的算法。先算4913，再算201333。用小棒演示计算过程，并说明理由。(3)分组讨论，并用小棒拼摆，找出原因： 个位上4913，满十就要向前一位进1。2.算一算，填一填。(1)计算456时，先算()加()得()，再算()加 ()得()。(2)计算763时，先算()加()得()，再算()加()得()。三、巩固练习。(12分钟)试一试，算一算。465629493785独立完成后说明算理。3.算一算。439266278294四、课堂总结。(3分钟)1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。 教师批注
