《2018年九年级物理全册第18章第2节科学探究:怎样产生感应电流第1课时电磁感应现象教案沪科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年九年级物理全册第18章第2节科学探究:怎样产生感应电流第1课时电磁感应现象教案沪科版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、沪科版2018年九年级物理教案第1课时 电磁感应现象【教学目标】一、知识与技能1.知道电磁感应现象,知道磁生电过程中能量的转化.2.知道产生感应电流的条件,能对导体有无感应电流做出判断3.知道感应电流方向跟什么因素有关.二、过程与方法1.经历磁生电现象,感知逆向思维.2.通过探究磁生电的条件,进一步了解电与磁的联系, 提高学生观察能力,分析概括能力和联系简单现象探索物 理规律的能力.三、情感、态度与价值观1.认识自然现象之间是相互联系的,进一步了解探索自然奥妙的科学方法.2.认识任何创造发明的基础是科学探索的成果,初步 具有创造发明的意识.【教学重点】电磁感应现象,感应电流方向与导体运动方向和
2、磁场方向有关.【教学难点】产生感应电流的条件.【教具准备】小电动机、电源、导线、开关、电流表、线 圈框、U型磁体、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对 知识的巩固.【新课引入】师:电动机及其他用电器运作时,消耗大量的电能从何而来?生:热能电能、化学能电能、核能电能、光能电能、机械能电能.师:同学们回答的非常好,下面,我们就来学习第二节科学探究:怎样产生感应电流【预习指导】阅读课本P164 -166文字内容和插图,把基本概念、规律、实验现象及结论用双色笔做记号,并完成“学案”中“课前预习”部
3、分.然后各小组内部交流讨论,提出预习疑问,学科组长做好记录,准备展示.【课堂导学】知识点1 电磁感应现象一、 学生小组合作探究,教师巡视指导 师:1.实验探究的一般过程有哪些?生:1.猜想与假设设计实验与制订计划进行实验与收集证据 交流与合作师:2.在“猜想与假设设计实验与制订计划”的活动中请设计出实验记录表格.生:2.师:3.根据桌面上老师提供的器材按图18-11和图18-12进行实验,注意观察实验现象和收集信息,要边实验边把信息记录在自己所制表中. 生:3.有 有 无 无 BA AB 无 无 AB BA 无 无师:4.开展“交流与合作”:分析实验数据记录表格能获得哪些探究结论?如果上述实验
4、中导体AB不动,而让蹄形磁体发生相对运动,导体AB中能产生感应电流吗? 请用学过的知识论证其原因;上述实验中发生了怎样的能量转化?生:4.闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,电路中产生感应电流,感应电流的方向与磁场的方向和导体运动的方向都有关系. 能运动和静止是相对的,AB不动,磁铁运动也能切割磁感线.机械能转化为电能.要点归纳由于导体在磁场中运动而产生电流的现象,叫做电磁感应现象,产生的电流叫做感应电流.产生感应电流的条件:a.电路必须是闭合电路;b.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动.影响感应电流方向的因素:在电磁感应现象中,感应电流的方向跟导体在磁场中做切割磁感线运动
5、的方向和磁场的方向有关.只改变磁场的方向或导体切割磁感线的方向,感应电流的方向改变;若同时改变磁场的方向和导体切 割磁感线的方向,则感应电流的方向不变.特别提醒正确理解电磁感应现象的内容:“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时”这句话包含两层意义:电路应该是闭合的而不是断开的,即组成电路的各个器件连接成一个电流的通路;要有一部分导体做切割磁感线的运动.这里要注意的是“一部分导体”(不是整个电路)去做切割磁感线的运动.也就是说:切割磁感线的导体一定是闭合电路中的一部分.还要注意的是“做切割磁 感线的运动”.所谓切割磁感线,类似于切菜,垂直地切割或斜着切割都可以.这就是说,导体的运动方向
6、一定与磁感线成一定的角度,而不是与磁感线平行,否则无法切割磁感线.“切割磁感线运动”指的是导体与磁场的相对运动.磁场不运动,导体运动时,导体能切割磁感线,能产生感应电流;导体不运动,磁场运动,导体也能切割磁感线,同样能产生感应电流.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目,并进行讲解课堂小结指导学生总结归纳本节课学到了什么1.产生感应电流的条件:a.电路必须是闭合电路;b.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动.判断闭合电路的一部分导体在磁场中运动是否能产生感应电流,关键是看导体是否做切割磁感线运动.其中切割既包括导体的运动方向和磁感线方向垂直的正切割,也包括导体的运动方向与磁感线
7、方向成一定角度的斜切割.2.影响感应电流方向的因素:在电磁感应现象中,感应电流的方向跟导体切割磁感线运动的方向和磁感线的方向有关.只改变磁场的方向或导体切割磁感线的方向,感应电流的方向改变;若同时改变磁场的方向和导体切割磁感线的方向,则感应电流的方向不变.知识拓展:影响感应电流大小的因素:导体切割磁感线运动的速度越大,感应电流越大;磁场越强,感应电流越大;线圈匣数越多,感应电流越大.【课后作业】完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。 本节课在探究“磁生电”的过程中,采用了“逆向思维”、“科学探究”等方法,使学生始终处于积极的思考之中,把“教学过程”转变为“探究过程”,培养学生良好的思维习惯和初步的科学实践能力.这节课的关键是设计并做好演示实验,要在学生观察、实验的基础上提出明确的问题,学生积极思考、讨论,并对实验现象加以归纳、概括,培养学生从实验事实中归纳、概括出物理概念和规律的能力.4