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1、,财产清查库存现金的清查,B13 选 手,,基础会计 财产清查之库存现金的清查,说教法,说学法,说教学过程,说课内容提要,说教材,,一、说教材,高等教育出版社 国家规划教材,第七单元 账户和复式记账 打破传统体系，按工作过程讲授。,掌握了会计基本概念、会计凭证、会计账簿、主要经济业务核算。 会计知识技能综合应用。,,一、说教材,Add Your Title,,一、说教材,难点,重点,库存现金清查方法、结果处理 能够明确库存现金清查工作过程： 现金盘点根据溢余调整账簿记录查找原因，明确责任根据审批意见，结清数额,库存现金清查结果的处理 库存现金清查工作流程,,二、说教法,任务驱动为手段,教师为主
2、导,学生为主体,基于 工作过程,实践为主线,运用为目的,,二、说教法,教法,情景模拟法,任务驱动法,,授课对象：会计专业一年级学生。,1,已学习会计基本概念、会计凭证、会计账簿、主要经济业务核算。,2,但是由于学生缺少实际操作，所以对财产清查工作过程理解可能会存在困难。,3,三、说学法,,三、说学法,学法,分组实训,合作学习,,五、说教学过程设计,营造完成“任务”的工作氛围 “任务”诱发学生学习的兴趣 “任务”达到学习目标的桥梁,明确任务,分析任务,实施任务,总结任务,,五、说教学过程设计,任务评价,分析 任务,布置任务,准备,实施任务,小结,,五、说教学过程设计岗前准备,工作用品,礼仪服饰,
3、精神状态,,五、说教学过程设计岗前准备,工作用品,礼仪服饰,精神状态,整理办公用品.mpg,,五、说教学过程设计明确任务,宣读岗训.mpg,饱满的精神状态 到位的工作准备领受工作任务,晨训：,明确任务 路路通公司2011年10月20日库存现金清查中发现有短缺*元、溢余*元，根据清查结果进行相应处理。,,五、说教学过程设计分析任务,资讯收集,工作情景再现,组织学生自学库存现金清查制度等法律规定，学生合作学习，启发学生思考讨论。,观看库存现金清查整个工作过程的影像资料 动画演示.mpg 观看企业库存现金清查的工作流程 认真细致 注重细节,,五、说教学过程设计分析任务,学生活动制定工作方案,活动内容
4、,具体要求,描述库存现金清查业务的工作流程,时间限定4分钟 说明理由,活动展示,学生分组讨论， 交流发言、交换 意见 将业务的工作流 程写出来贴在白板 请各组学生展示 发言,1,2,3,,五、说教学过程设计分析任务,学生讨论交流工作思路、制定工作流程图 库存现金清查流程图.mpg,,五、说教学过程设计分析任务,学生活动制定工作方案,工作方案,,五、说教学过程设计分析任务,工作方案,,五、说教学过程设计分析任务,确定工作方案 确定工作内容、工作步骤、岗位职责,制定工作方案.mpg 修正补充方案.mpg,,五、说教学过程设计实施任务,任务驱动，使学生进入学习情景 创设问题情景，寻找解决问题的途径,
5、工作任务引 领教学实施,任务驱动法 应用,学生主体作用 职业能力培养,学习目标 呈现工作 成果,,五、说教学过程设计实施任务,组织实施工作任务,想一想 库存现金盘点方法？应考虑哪些因素？,小组活动,活动内容：盘点路路通公司2011年10月20日库存现金 活动展示：各小组根据找到资料的内容，交流发言 具体要求：时间限定2分钟，说明理由。,1、盘点库存现金准备,,五、说教学过程设计实施任务,盘点库存现金应 考虑因素,出纳员必须在场,有无白条抵库、有无私借公款 、有无挪用公款、有无账外资金,清查员“库存现金盘点表” 溢余或短缺金额，并说明原因 上报有关部门或负责人进行处理,1、盘点库存现金,,五、说
6、教学过程设计实施任务,组织实施工作任务,小组活动,活动展示： 出纳、清查员、相关部门负责人各小组派出纳及清查员在财务室盘点库存现金，将库存现金盘点表上报相关部门负责人审批签字。点钞展示/评价总结。 具体要求： 时间限定10分钟，说明理由。出纳、清查员、相关部门负责人使用职场用语、行为规范。,1、盘点库存现金,活动方法：情景模拟,,五、说教学过程设计实施任务,2、根据短缺或溢余调整账簿记录,（1）编制付款或收款凭证 给你提个醒 库存现金盈余时应填制什么凭证？短缺时呢？ 出纳根据库存现金盘点表编制付款或收款凭证 收款凭证 付款凭证,1在工作过程中引出知识点： “待处理财产损益”账户使用 2、提示学
7、生凭证编制要点,,五、说教学过程设计实施任务,2、根据短缺或溢余调整账簿记录,（2）登记账簿 根据收、付款凭证登记相应账簿，要求内容完整、金额正确、书写规范。 库存现金日记帐 待处理财产损益明细账,1在工作过程中引出知识点： “待处理财产损益”账户使用 2、提示学生凭证编制要点,,五、说教学过程设计实施任务,3、查找原因，明确责任,想一想 库存现金短缺或溢余会有哪些原因？ 会计上如何归类？,小组活动,活动内容：盘点路路通公司2011年10月20日库存现金短缺或溢余原因并归类。 活动展示：各小组根据找到资料的内容，交流发言 具体要求：时间限定5分钟，说明理由。,,五、说教学过程设计实施任务,教
8、师 指 导 优 先,短缺,溢余,责任人赔偿,无法查明,支付给有关人员,无法查明原因,其他应收款,管理费用,其他应付款,营业外收入,非常损失,营业外支出,3、查找原因，明确责任,,五、说教学过程设计实施任务,4、根据审批意见，编制记账凭证、登记相关账簿,（1）编制记账凭证 给你提个醒 编制凭证过程中各种账户使用复习。,1在工作过程中巩固知识点： “待处理财产损益”账户使用 2、提示学生分析业务，正确编制会计分录,,五、说教学过程设计实施任务,（2）登记账簿 根据记账凭证登记相应账簿，要求内容完整、金额正确、书写规范。 待处理财产损益明细账 其他应收款明细帐 管理费用明细帐 营业外支出明细账 营业
9、外收入明细帐 其他应付款明细帐,4、根据审批意见，编制记账凭证、登记相关账簿,1在工作过程中巩固知识点： “待处理财产损益”账户使用 2、提示学生分析业务，正确编制会计分录,,五、说教学过程设计实施任务,教 师 指 导 优 先,学 生 自主 学习 独立 工作,学生,教师,学习者,核心,主体,指导者,组织者,辅助者,,五、说教学过程设计任务评价,任务总结 工作任务：库存现金清查与处理 工作过程：,盘点库存现金,溢余调整，账簿记录,点钞、职业规范,库存现金盘点表,科目、金额正确,资料齐全、规范,项目齐全内容 完整、书写规范,查找原因，明确责任,审批意见，账务处理,,五、说教学过程设计任务评价,评价
10、原则,多元化 原则,科学性原则,定性与定量相结合原则,发展性原则,企业指导 分析学生现状 未来岗位标准,符合学生认知规律职业成长规律,主体多元、过程、结果、内外部,发展性评价指标，关注个性成长,便于考核，激励导向，提高效果,,五、说教学过程设计任务评价,工 作 任 务 评 价,评价主体,评价形式,学生 教师,评价内容,自我评价 活动中学生互评 成果展示交流评价,知识、能力、情感 态度价值观 注重结果性评价 过程性、发展性评价,,五、说教学过程设计任务评价,学生自评、互评 学生总结发言.mpg,,五、说教学过程设计任务评价,填写打分表,自评成绩 组内评成绩 小组成绩： 师评成绩：,,五、说教学过程设计任务评价,成绩评定标准,“行动导向”教学理论理解进一步深化，学生通过“做中学、学中做，理实一体化”，学到知识。,打破原有章节知识系统，围绕一个完整的工作过程为导向展开教学。,任务驱动、情景模拟教学方法，增强学生学习兴趣，加强技能操作训练。,培养学生良好的会计职业习惯、职业道德，注重培养会计操作技能，提高与人交流沟通、合作能力。,五、说教学过程设计小结,Thank You !,
