《辽宁省辽阳市第九中学七年级政治下册《1.3 彼此尊重才能赢得尊重》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省辽阳市第九中学七年级政治下册《1.3 彼此尊重才能赢得尊重》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 彼此尊重才能赢得尊重教学设计【课标透析】1、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。2、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。”【学情分析】初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，
2、而认为自己的那些缺点是无关紧要的。这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避这有碍于获得真正的自尊。研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护尊严，维护人格。所以，学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高有重大意义。【教学目标】1、知识目标：（1）理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。（2）懂得如何做到尊重他人。 2、能力目标来源:学优高考网gkstk（1）初步学会全面分析自己，评价自己。（2）学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。（3）学会
3、掌握尊重他人的方法。3、情感态度价值观目标（1）不断地尝试体验自尊带来的快乐。 （2）在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。【教学重点、难点】教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。来源:学优高考网gkstk教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。来源:学优高考网gkstk【教学方法】 情境创设法，合作讨论法【教学过程】一、请同学们带着导读单中的问题用大约11分钟的时间独立看书，勾画知识点，并思考完成以下任务。 1、请同学们阅读教材第12页的内容，并思考：晏子为什么坚持要从大门进城？这说明了什么道理？给我们什么启示？（写在教材上即可。有的在教材上做标记） 2、请同学们思考教材第13页第一
4、段方框中的四个问题，并写在教材上。 3、请同学们阅读教材第14页的图片及内容，并思考： （1）你认为司马懿的“宠辱不惊，遇辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？ （2）请你列举人们面对批评的不同态度，并分析这些态度是否可取？ 3、请同学们阅读教材第1516页的内容，完成以下任务： 来源:gkstk.Com（1）陶校长为什么反而给那个犯错的男孩四块糖？（写在教材上即可） （2）尊重他人有哪些表现？我们应该如何尊重他人？ 4、用大约2分钟时间，用小纸条给你班内的朋友或者你最想赞赏的同班同学写一份赞赏他的赠言。 二、用6分钟的时间和同组内的同学交流导读单中的问题，并相互检查一下是否在教材上做好了记录；
5、可以提出疑问并在组内探讨，不能解决的记下来。 本组未能解决的问题或者想和其他组同学交流的问题：二、讲授新课（一）、维护人格最重要活动一：“晏子使楚”（组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中，要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。）1、 思考：晏子为什么坚持从大门进城？2、学生分组讨论，并以组为代表3、报告本小组的观点4、教师总结：活动二、如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等”1、 阅读课文中四种情景P13。2、 根据本校实际，补充一些身边常见的情况。3、 分组讨论，找出解决问题的正确认识和多种方法。（二）、自尊者豁达活动三、用豁达应
6、对尴尬(1)交流研讨。以小组为单位，请学生依据教材中提供的素材，就如何应对说话尖刻、爱嘲笑人、爱批评人的人进行讨论。来源:学优高考网gkstk(2)历史分析。请学生讲述或阅读三国时司马懿“临辱不惊、遇侮不怒”的历史故事，就这一行为是不知耻还是有自尊进行分析，帮助学生正确对待别人的议论和批评，学会忍让。（3)分享经验。回忆自己曾经面临的尴尬情景，互相交流自己应对的措施；搜集生活中运用幽默化解矛盾的故事，体会其中的应对技巧，帮助学生从理论层面明确自尊要适度。（三）、善于尊重他人活动四、四块糖的故事(1)讲述故事。请学生讲述或用角色扮演的方式了解关于陶行知校长四块糖的故事。（2)交流体会。结合故事情节，就为什么犯了错误还给糖、此故事给我们的启示等问题进行交流，体会如何尊重他人。(3)总结经验。搜集自己身边和生活中类似的事例，从实例分析中理解善于尊重他人才能获得自尊。活动五、友情加油站1、 撰写赠言。2、 分析赠言。3、 分享交流【小结】事实说明：尊重他人可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。我们学会尊重他人巩固新课：1、尊重他人的方法有哪些？ 2、而对不同个体，不同意见，正确的态度是什么？布置作业：完成导学案【教学反思】
