《辽宁省辽阳市第九中学七年级政治下册《1.2 尊重他人是我的需要》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省辽阳市第九中学七年级政治下册《1.2 尊重他人是我的需要》教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、尊重他人是我的需要教学设计【课标要求】“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。”【教材分析】本框是第一课的第二框，在第一课中具有承上启下的作用。承上：在第一框强调自尊的情况下，讲述尊重他人的重要性。启下；它为下一框彼此尊重作了铺垫，打下了基础。使学生理解尊重他人是获得尊重的前提。关心他人和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。【学情分析】现在的中学生，因为社会环境及各方面的教育失衡，自私、以个人为中心心理很严重，所以启发学生尊重他人也就
2、是尊重自己，也是自己的需要，这是本节课的职责必然所在。来源:学优高考网gkstk【教学目标】 1、知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 2、能力目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 3、情感态度价值观目标：在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。【教学重点】1、明确自尊与尊重他人的关系。2、在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。【教学难点】1、通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。2、学会尊重他人的方法。【教学理念】1、教师在组织教学的时候，要为学生创设现实的生活情景，启发思考分析，将知识教育与实践教育有机地结合起来，说理教育与体验教育结合起来。
3、2、课堂教学要充分体现“自主参与，有效互动，经验结构、情感体验、反思能力、条件保障”的师生活动。【学生学习方法】自学、互相讨论、换位思考【教师教学方法】讨论式、启发式、情景演示、讲解法【教学过程】预习环节一、整体感知让学生自己读一遍课文，结合课内的名言，案例、知识链接从整体上感知课文内容。（不认识的字或不理解的词自己查字典解决，并写在书上）二、预习目标学生在熟悉课文的基础上确定这节课的预习目标，可以结合资料，也可以同学之间互交流合作，预习目标的提出要密切结合课文如：1、了解尊重的含义、音义2、认识尊重与公德的关系与和谐社会的关系。3、掌握尊重他人的方法三、预习方法独立思考 学生交流 小组交流
4、师生交流四、预习重难点1、重点：尊重是对他人的人格而言的2、难点：尊老爱幼，关爱女性五、疑难问题学生经过自己的预习，还有不能解决的问题，如：在生活中如何尊重老弱病残？如何尊重自然社会？如何尊重自己这些问题对学生提出了更高的要求，因此，针对这些问题可以给学生那个3分钟的时间展开辩论，在辩论中理解问题，然后教师做好归纳和指导，还要引导学生在实际生活中努力学会尊重别人，从而获得别人的尊重。六、展示设想来源:学优高考网鼓励学生查找，阅读有关尊重的资料，进一步认识尊重的内涵，意义及重要性，学生也可以相互交流自己的感悟、集体广益。七、课后分析本节课的内容与学生的言行紧密相连，学生学习的积极很高，课堂气氛十
5、分活跃，同时也是自己的不足之处。查找自己、班级中存在的不尊重他人的现象，相信通过本节课的预习讨论交流，学生的思想行为一定会有一个很大的提高。 展示环节一、 教学目的进一步感悟尊重他人的重要意义，并用以指导自己的实际行动，养成时时处处尊重他人的品德和习惯。二、 课堂过程课前准备各组成员设计自己的展示问题，要求美观大方来源:gkstk.Com1、 导入：尊重是中华民族的传统美德，孔子曰“自己所不欲，勿施与人”，这句话就含有对别人十分尊重的思想。我们每一个人都渴望的到他人的尊重，那我们就的先学会尊重他人。相信通过上节课的预习交流，我们对尊重他人有了深刻的体验和认识。2、 预习交流：来源:gkstk.
6、Com先给同学们3分钟的时间交流我们上节课的预习成果。组长带领本组的同学巩固预习课的劳动成果，也可以对本节课展示内容进行讨论交流，争取做到每个成员都发言，发言内容不重复，教师到各组倾听指导。3、 确定目标：各小组在组长的带领下，合作交流本课目标，代表主动发言，师生共同归纳尊重他人的重要意义我们该怎样尊重别人尊重与公德、和谐社会的关系。学习目标必须和课文内容相结合。4、 分组合作：组长带领本组成员准备展示的内容，要重视书上基本知识的拓展和拔高，展示内容 必须与课文内容相结合，形式可以多样。组长做好本组内分工，展示内容必须是精品，展示的同学必须自然大方，普通话标准，声音洪亮。其他同学仔细观看，倾听
7、作好评价，纠正错误，寻找不足。5、 穿插巩固：全班自由结合，交流学习心得，互通有无，资源共享，结对子互相检查，了解掌握情况，达到共同进步。6、 达标测评：男生女生分成两大组，倾听男生女生的代表-小小观察员总结在本节课中存在的尊重他人的行为和不尊重他人的行为，学会互相理解宽容，彼此学会尊重，一块学习，共同成长。 7教师总结，：这节课同学们展示的都很精彩，充分大胆的展示了自己的观点与见解，我希望同学们做到三知，知惧怕，就是对法规的尊重，就是信服法规的尊严；知廉耻，就是对道义的尊重，就是监坚守道德的底线；知艰辛，就是对劳动的尊重，就找到了学习的动力，奋进的理由。从这个意义上说，一个真正学会尊重的人或
8、一个真正致力与尊重的人，他的人生一定是成功的人生。我坚信，我们班的每一个学生都是尊重他人的榜样和楷模！都拥有一个成功的人生！ 反馈环节一、 反馈目标1、 检查学生对疑难点的掌握情况2、 指导学生总结收获与不足二、 反馈内容尊重包含五个最基本内容：尊重他人，尊重自己，尊重社会，尊重自然，尊重知识。1、学生讲毛泽东尊师的故事2、学生讨论交流： 这个故事给我们什么启示？ 反思自己有没有不尊重老师的行为？ 老师有没有不尊重学生的行为？ 我们怎样建立良好的师生关系？三、反馈过程：1、学生总结展示课后的新收获。学生自由发言，教师总结补充完善。2、让学生独立思考，梳理基本观点。3、师生共同对问题进行归纳总结，提出下一步的学习要求。四、反馈结果：让学生以小组为单位讨论交流反馈课后的收获，每组找一个代表发言，其余学生补充。教师指导完善，重难点强调。五、反馈小结： 通过本节反馈，学生已达到学习目标，理解了文中的基本关点，掌握了重难点，突破了疑难点，提高了自己的思想行为，相信同学们的行为也会有一个很大的提升。六、作业设计：学生完成学案自测题板书设计尊重他人是我的需要（1） 同样的自尊同样的快乐（二）尊重他人，就是尊重自己教学反思：来源:学优高考网
