《辽宁省辽阳市第九中学七年级思品下册教案：4.1（个人）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省辽阳市第九中学七年级思品下册教案：4.1（个人）.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四课 人生当自强学情分析： 随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。 课标依据： 课标第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”“自尊自强”部分：“养成自信自立生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”课标第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。第一框 人生自强少年始教学目
2、标 知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年始。能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。情感态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。依据课标和学情制定本课教学重点、难点：教学重点：自强通向成功的阶梯。教学难点：自强的含义。教学过程导入课题:东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一
3、群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。这就是这个故事给我们说明的道理。活动一:小涛的故事活动过程：学生阅读故事,教师指导学生分析小涛的优秀品质,回答问题“小涛靠什么取得那么大的成绩”。教师总结小涛成功的原因：小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。让学生自己总结出自强的含义。教师引用名言。过渡：你身上是否也有小涛身上的这些宝贵品质,有自强精神呢？ 自强的含义(板书)什么是自强？自强是指永远向上，永不懈
4、怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。是我们民族几千年熔铸成的民族精神。活动二：发现自强的表现准备工作:让学生课前走访成功人士,了解他们自强的表现。活动过程:(1)学生在教师指导下完成活动要求,完成的任务；(2)组织学生交流自己对自强的体会,(3)引导学生归纳出自强的主要表现.教师解释自强的主要表现。自强精神的表现有哪些？我们为什么都应该自强？自强精神表现在方方面面：自强的人不怕困难，积极进取。自强的人在困难面前不低头，不丧气；自强的人自尊自爱，不卑不亢；自强的人勇于开拓，积极进取；自强的人志存高远，执著追求。自
5、强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。我们要发扬这一精神。(2)自强的主要表现(板书)(3)自强不息是中国人的民族精神(板书)活动三:讲故事自强不息的中国人活动过程:由学生讲詹天佑,林则徐,戚继光,屈原或当代中国人身上表现出自强不息的故事。教师点评:解释自强不息是中国人的民族精神.结合材料，四人小组讨论：桑兰是如何成为生活的强者归纳（1）有坚定的理想，并为之努力奋斗；（2）正视自己的现状，不断战胜自我、
6、超越自我（关键）（3）扬长避短，笑对人生。（捷径）对比桑兰的事迹，你如何面对学习、生活中的困难，还有哪些方面需要改进?我的感悟：自强就是_自强就是_学会自强，_学会自强，_过渡:自强不息对人生还有什么重要意义呢 自强,通向成功的阶梯(板书)活动四:“这个年轻人会怎么办”活动过程:(1)让学生阅读故事,然后续写故事的结局。(2)小组派代表讲述故事的结局,并介绍为什么是这个结局,然后教师讲真实的结局。(3)学生讨论:为什么哈默能成功 (4)学生回答,教师从自强的角度加以总结。自强品质对人生具有重要意义要自强,不要自弃(板书)活动五:云雀的故事(寓言故事)活动过程:学生阅读云雀的故事 讨论云雀行为的
7、实质以及云雀行为与结果的关系.什么是自弃 自弃有何表现 (板书)思考,讨论:这则寓言说明了什么 问:我们身边是否有类似云雀的故事呢 自弃与自强是对立的,(板书)最后总结:(先由学生总结,然后教师加以补充)随着科技进步的日新月异,人才竞争日益激烈,现代社会对人提出了更新,更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展.为了祖国,为了家庭,为了自己,我们决不能学蓬间雀,而要像雄鹰那样,展翅飞翔。让学生明确自强精神对一个人的成长是有巨大作用.懂得自强的含义,人生自强少年始。教学反思:对一个教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，甚至比学识是否渊博更重要。教师与学生交流方式恰当了，学生上课时的心理负担减轻了，学习的效率自然就高。具体的实现方式应该是多种多样的，小组合作学习的方式，既有利于培养学生互助合作探究的学习习惯，更有助于形成民主平等的课堂氛围。
