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1、课题上课时间9月21日星期五课时第1课时教学目标知识与能力1了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。2了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。3培养学生的动手能力和自学能力。过程与方法1培养学生的观察分析、提出问题的能力。2初步培养学生的创造性思维和创造能力。情感 态度与价值观1培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。2培养学生爱护环境的意识。教学重点使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。教学难点通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。教学方法自主学习实验探究小组合作交流多媒体辅助。教具自制温度计，酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热
2、水，常用温度计，烧杯，体温计，学具盒，多媒体等。教学内容及教学过程一、导入新课。预习交流：二、新课教学。（一）关于“活动2.1观察水的三种状态及其特征”【要点1】：物质的三态【思考】：通过预习，我们知道物质通常有三种状态。请大家思考一下：冰块是什么状态？如何在较短的时间内看到水的三种状态？我们必须学会一种常用的加热工具_酒精灯_。【要点2】:酒精灯的的使用（演示）【阅读】酒精灯的使用：强调酒精灯的使用注意事项【要点3】：温度【活动】你们在实验中发现，水的三态的变化与什么因素有关？_温度_。【总结】：物质的状态在一定条件下可以转变。云、雨、露、雾、霜、雪、雹就是水的状态变化而形成的，它们的形成与
3、温度有关。温度：是用来表示物体冷热程度的物理量。放入温水中，回答你的感受：从热水中出来的手感到冷，从冷水中出来的手感到热！【结论】单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。【要点4】：温度计要准确地测量温度，需要使用什么测量工具？温度计。1、实验室常用液体温度计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度、符号。2、常用液体温度计的原理：是利用液体热胀冷缩_原理测量的。测温液体是水银、酒精、煤油。3、液体温度计的使用方法：（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程、分度值、0刻度线（2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。（3）待温度计的_示数稳定后_后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触。（4）读
4、数时，视线要与温度计中液柱上表面相平_。【要点5】：摄氏温标温度计上的标度常采用摄氏温标，标度的单位是摄氏度，用符号0C表示。摄氏度的规定:温度计上的字母C表示所使用的温标是摄氏温标，该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的，它以通常情况下_冰水混合物_的温度作为0度，以标准大气压下水_沸腾_的温度作为100度，将0度至100度之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫1摄氏度，摄氏度用符号0C表示。【分组实验】请同学们先估测冰水混合物、自来水、温水的温度，再练习测量冰水混合物、自来水、温水的温度，并比较两次数据。归纳操作过程：【阅读】课本3334页温室效应、热岛效应三、课堂小结：学生总结这节
5、课主要学习了什么？四、当堂训练：.今年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.（1）；（2）；（3）_2 温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的原理制成的。根据图所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项：；。3下列温度中最接近23的是()A人体的正常体温B北方冬季的平均气温C冰水混合物的温度D让人感觉温暖、舒适的房间温度4 用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是（）板书设计第一节 物质的三态 温度的测量一、温度计1、原理：液体的热胀冷缩2、种类：实验室用温度计、体温计、寒暑表3、看清：量程、分度二、摄氏温度规定：冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间有100等份，每个等份代表1摄氏度。三、注意事项：教学后记本节教材包含两个内容：物质的三态和温度的测量。教材由问题出发，通过学生参与的活动观察水在不同的状态下的各种特征。并学会儿使用温度计和酒精灯，以活动的形式让学生练习使用温度计。
