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1、广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火教案（1） 新人教版一、教学目标：1、 认识燃烧的条件和灭火的原理。2、 通过活动探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。二、重点和难点教学重点：燃烧的条件和灭火的原理。教学难点：利用实验探究物质燃烧的条件。三、教学过程：（一）出示学习目标1、分析实验中的燃烧现象，综合认识燃烧的条件。2、由燃烧的条件和生活经验，推想出适当的灭火方法。（二）自主学习 阅读课本124-125页内容,解决以下内容：1、回顾白磷、红磷在空气中燃烧的现象。2、什么是燃烧？（填写在学案中）3、燃烧需要什么条件？（填写在学案中）4、
2、什么是物质的着火点？查找白磷、红磷的着火点。（三）师生互动完成教学1、燃烧的定义板书 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。思考与谈论 灯泡的发光发热现象是燃烧吗？食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸也属于燃烧吗？介绍 着火点的概念2、燃烧的条件提出问题燃烧需要满足什么条件？要有可燃物要有氧气要达到燃烧所需的最低温度（着火点）猜想与假设猜想1：三个条件只要满足其一，就能燃烧猜想2：三个条件只要满足其二，就能燃烧猜想3：三个条件要同时满足，才能燃烧设计实验 实验7-1：烧杯中盛80热水，上置一铜片，一端放白磷，另一端放红磷；水中有用硬纸圈圈住的白磷。实验装置现象讨论结论1、铜片上白磷
3、燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要 。2、铜片上白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要 【分析讨论】铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？铜片上白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？【解释与结论】燃烧的条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。 三个条件要同时满足，缺一不可。拓展1、如何使水中的白磷燃烧起来？2、实验7-1的装置有何不足之处，可如何改进？（提示：白磷和红磷在空气中燃烧都能生成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水）3、灭火的原理活动与探究如何使燃着的蜡烛熄灭？请想出尽可能多的方法。板书1、灭火的原理破坏燃烧的一个条件，使
4、燃烧反应停止。燃烧的条件灭火的原理可燃物清除可燃物与氧气（或空气）接触隔绝氧气（或空气）温度达到着火点降温至着火点以下实验演示 自制简易灭火器视频 消防灭火的常识和火场逃生的要点小结 常见的灭火物质及器材（本127表7-2）灭火物质或器材灭火原理适用范围水二氧化碳泡沫灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器四、当堂训练： 1、课本131页练习2、3、4题2、下列说法中正确的是（ ）A、通常所说的燃烧是发光放热的现象 B、可燃物与足够的氧气接触就肯定能发生燃烧现象C、可燃物在纯氧中的燃烧比在空气中的燃烧要剧烈D、只有使可燃物跟空气隔绝，同时把温度降到可燃物的着火点以下才能灭火3、1992年海湾战争期间，科
5、威特大批油井被炸起火燃烧，我国救援人员在灭火工作中作出了贡献，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（ ）A、设法降低石油的着火点 B、设法使火焰隔绝空气C、设法阻止石油喷射 D、设法降低油井井口的温度4、下列有关灭火方法错误的是（ ）A、家用电器着火时，立即用水扑灭 B、扑灭森林火灾时，设置隔离带C、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D、图书资料着火，用压缩二氧化碳灭火5、当高层建筑的下层失火，火势凶猛而又无法扑灭时，下列逃生措施：沿楼梯迅速下楼，用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进，寻找逃生出口，打开所有门、窗，迅速转移到阳台求救，从窗口跳楼。正确的逃生措施是（ ） A、 B、 C、 D、6、某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：白磷冷水白磷热水氧气白磷冷水氧气白磷热水实验实验实验实验白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧（1）白磷燃烧的化学方程式为_。（2）实验 和实验 证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。（3）实验 和实验 证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。五、板书设计：（一）燃烧的定义（二）燃烧的条件（三）灭火的原理和方法六、布置作业：全品第7单元课题1 第1课时
