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1、第一轮 基础过关 瞄准考点,第一部分 身边的化学性质,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,目标导航,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,目标导航,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,自主学习,1水资源,及时关闭水龙头,淘米水浇花等,生活污水任意排放,使用含磷洗涤剂等,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,自主学习,2水净化的方法,明矾,不溶性固体,水,不溶性固体,不溶性固体,活性炭,不溶性固体 和有色物质,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,自主学习,2水净化的方法,重点注意：自来水厂净水时，需要经过沉淀、过滤、
2、吸附、投药消毒的步骤，但是没有蒸馏的步骤。在净化水的方法中，只有投药消毒属于化学变化，其余都属于物理变化。,有毒、有异味的杂质不溶性和可溶性固体,蒸馏,蒸馏,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,自主学习,3 硬水与软水,重点注意：沉淀、过滤、吸附不能降低水的硬度。,可溶性钙、镁化合物,较少或不含可溶性钙、镁化合物,肥皂水,较多泡沫,较少泡沫或不产生泡沫,煮沸,蒸馏,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,自主学习,4本讲有关的实验 （1）电解水的,气泡,1:2,复燃,淡蓝,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,自主学习,4本讲有关的实验 （1）电解水的,重点注意：负极产生的是
3、氢气，正极产生的是氧气，它们的质量比是1：8。,氢元素,氧元素,两个,一个,分子,原子,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,自主学习,4本讲有关的实验,（2）用自制简易净水装置净水，如图1所示： 只有_、_作用，_(填“能”或“不能”)把硬水变成软水；简易净水器中，小卵石、石英沙所起作用是 。,过滤,吸附,不能,过滤,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,自主学习,4本讲有关的实验,（3）简便蒸馏实验，如图2所示： 蒸馏原理：利用液体中各组成的 不同进行分离； 碎瓷片的作用： ； 烧杯中冷水的作用： 。,沸点,防止液体暴沸,冷却水蒸气,重难点突破 考点1 水的净化 核心例题 例1
4、：（2016郑州模拟）下列关于水的净化过程描述错误的是（ ） A加入明矾使小颗粒凝聚而沉淀 B通入氯气杀菌、消毒 C通过过滤装置除去钙、镁离子 D通过蒸馏获得蒸馏水,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,【解析】加入明矾，利用明矾溶于水形成的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降，故选项A说法正确。氯气能杀菌消毒，故选项B说法正确。过滤可除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，故选项C说法错误。蒸馏获得蒸馏水，故选项D说法正确。 【答案】C,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,变式训练 1.（2016重庆市）野外生存训练课上，某同学设计了几种获得饮用水的方法，其中最不合理的是（ ） A融化积雪
5、，煮沸后使用 B收集雨水，煮沸后使用 C过滤泥水，煮沸后使用 D用沙子和木炭处理海水，煮沸后使用,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,D,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,变式训练 2（2016临夏州）2016年1月，中科院兰州化学物理研究所科研人员研究开发了一套具有超强水处理净化能力的装置。下列关于水的净化的说法，不正确的是（ ） A活性炭可除去水中的异味 B过滤可以除去水中所有的杂质 C硬水通过煮沸可降低硬度 D蒸馏对水的净化程度最高,B,考点2 硬水与软水 核心例题 例2：（2016陕西二模）区分硬水和软水的最佳方法是（ ） A观察是否澄清、透明进行区分 B品尝是否有异
6、味进行区分 C加肥皂水，搅拌，观察有无泡沫进行区分 D加热，观察有无固体析出进行区分,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,【解析】硬水和软水都是透明澄清的，不能通过观察是否澄清、透明进行区分，故A错误；硬水、软水都没有异味，不能用品尝的方法区分，故B错误；在实验室最常用的区别软水和硬水的方法就是加入肥皂水，搅拌后泡沫多的是软水，浮渣多的是硬水，故C正确；加热硬水可以转化为软水，可能有沉淀出现，如果取样少，现象不明显，不能很好区分硬水和软水，故D错误。 【答案】C,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,变式训练 1（2015漳州市）可用于区分软水和硬水的方法是（ ） A闻气味 B看颜色 C加肥皂水 D过滤 2（2016广东模拟）硬水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物，会给生活和生产带来许多影响。下列软化硬水程度最高的方法是（ ） A沉淀 B煮沸 C蒸馏 D吸附,第4讲 水的组成和净化及水资源的利用与保护,C,C,祝福筑梦路上的所有考生，加油！,感谢使用,
