四年级下册音乐

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1、小鸟请到这里来导学设计主备：刘阳 审核： 第 1 周 第 1 课时 累计 2 课时内容 歌曲小鸟请到这里来 课型 新授导学目标、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲小鸟，请到这里来 。、通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学生懂得环境保护的重要性，知道人类只有一个地球，只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生存的世界更加美丽。导学重点 、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。导学难点 、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。教具学具 电子琴，投影仪导 学 过 程一、导入新课今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲

2、和乐曲，你们知道有哪些吗？（生答）二、范唱：小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。三、讨论：小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答） ，你们喜欢这儿吗？（生答） ，那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！四、学唱歌谱：小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌？五、学唱歌曲：1、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。 （随琴伴奏演唱）、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们，有没有准备好，搜索范围小鸟，请到这里来的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快

3、又准确，可以互相讨论一下。 （生答）六、完整演唱歌曲：小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱这首曲子？（生答：愉快、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心情。七、课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育：1、看环境污染片： （设计意图：通过让学生观看环境污染的课件，让学生感到环保的重要性，感受美与丑。 ）2、画理想中的家园，给人类说几句话提一些合理化建议：（设计意图：通过画、写、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了深层的认识。 ）八、师总结是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要

4、爱护鸟类的家 大自然，最后，让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧！板书设计教学反思林中的鸟声导学设计主备：刘阳 审核： 第 1 周 第 2 课时 累计 1 课时内容欣赏林中的鸟声课型 欣赏导学目标通过欣赏，了解歌曲演唱的形式，并能为歌曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。导学难点 根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落教具学具 录音机，投影仪导 学 过 程一、发声练习：太阳出来了二、复习1、请学生在黑板上写出上波音记号。2、集体齐唱歌曲小鸟，请到这里来 。三、小组展示：各个小组以小鸟，请到这里来为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。评比出小组优胜，并加以奖赏。四、欣赏

5、1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？3、教师简介乐曲4、分段细听。（1）欣赏第一乐段这段乐曲的情绪是怎样的？唱了什么？（2）欣赏第二乐段歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表达了什么情绪？（3）完整欣赏，完成听听想想5、完整复听全曲，讨论乐曲的情绪、速度与节奏6、再次复听全曲，随音乐做动作7、教师小结五、课堂小结从小爱护我们生长的环境板书设计教学反思百鸟朝凤导学设计主备：刘阳 审核： 第 2 周 第 1 课时 累计 1 课时内容 欣赏歌曲百鸟朝凤 课型 欣赏导学目标1、聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养

6、学生的创造意识和想象力。2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。导学重点 了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。教具学具 录音机、电脑、投影仪导 学 过 程一、聆听百鸟朝凤引导学生思考 。（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？（4）唢呐演示。 二、.用心聆听、体验，表达听后的感受。（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。三、让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材， 揭示课题。 引导学生思考：（1）鸟类的大王？（2） “朝”意指什么？（3） “百”是什么意思

7、？（4）还可以起其他名字吗？1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虚指，表示多的意思。4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。5.哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。四、分段聆听乐曲1.引导学生思考：我仿佛听到，我仿佛看到。2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。1.引子：用语言叙述。2.主题。3.模拟各种鸟的叫声。4.小组活动。5、.小组汇报。五、学生对音乐的感受进行二次创作。小组活动、1.你知道多少鸟的名字？2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？六、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？ 激发学生了解更多的知识和对环境的保

8、护。让学生和鸟交朋友。板书设计教学反思 少先队员采茶歌导学设计主备：刘阳 审核： 第 2 周 第 2 课时 累计 2 课时内容 歌曲少先队员采茶歌 课型 新授导学目标1、能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌 。 2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编舞蹈动作。3、激发学生热爱家乡、热爱劳动的感情。导学重点 能用欢快、活泼的情绪演唱少先队员采茶歌 。导学难点 五度音程的掌握以及气息的控制，正确的换气。教具学具 电子琴，投影仪，录音机导 学 过 程一、图片导入 1、在江南好的背景音乐中，欣赏几幅有关采茶的图片。 2、让学生模仿采茶的动作。 3、学会用欢快的情绪，按节奏读歌词“采哟采哟”边做

9、采茶的动作。 二、引出课题 老师仿佛看见一群采茶的小姑娘、小伙子了，听！好像真的来了一群少先队员在采茶呢！1、播放歌曲少先队员采茶歌提问：好听吗？想学吗？2、通过老师的两关小测验，读出有关这首歌曲的两条节奏。三、学唱歌曲 同学们顺利过关，我们一起来学习这首少先队员采茶歌 ，学唱之前，我们再来聆听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？ 1、学生聆听一遍歌曲，说一说歌曲的情绪及对歌曲的感受。 2、学生用“la”跟着老师的琴声哼唱一遍旋律，再自己轻声哼唱一遍旋律。 3、老师放慢弹琴速度，让学生跟着琴声有节奏的读歌词。4、学生跟着琴声加上歌词完整的演唱一遍歌曲。 5、老师讲解重难点，比如：“绿叶娇一般

10、高枝叶茂”的旋律，连音线要唱的连贯柔和，八分休止符，要唱的短促轻巧，声断气连。 6、学生跟着琴声再完整的演唱一遍歌曲。7、歌曲处理：歌曲描绘了一种什么样的景象？哪些歌词可以体现？怀着一种什么样的情绪演唱歌曲？ 8、学生跟着伴奏用欢快、活泼的情绪演唱一遍歌曲。 四、自由创编 1、分组讨论：同学们想一想，还有哪些方式可以表现歌曲？ 2、小组展示（乐器伴奏、接唱、表演唱） 五、课堂小结 这节课我们学会用欢快、活泼的情绪演唱歌曲少先队员采茶歌 ，体会到劳动的乐趣，也希望同学们能像歌曲中所唱的那样热爱自己的家乡，热爱劳动，热爱生活，同时也要热爱大自然，爱护我们的环境。 六、拓展延伸 最后老师带来一段采茶

11、歌的舞蹈视频，我跟着音乐一起舞动起来，学几个采茶的动作，跟着音乐有节奏的走出教室。板书设计教学反思西湖春晓导学设计主备：刘阳 审核： 第 3 周 第 1 课时 累计 1 课时内容 欣赏西湖春晓 课型 欣赏导学目标1.感受歌曲西湖春晓的合唱效果与歌曲所营造的意境。2.体验6/8拍的韵律。3.了解江南美丽的景色及西湖相关的音乐和文化知识，并通过音乐、诗歌、绘画和摄影等文化艺术作品，增加对江南音乐的理解，进一步开扩音乐文化视野。导学重点 结合江南美丽的景色和特定的水乡文化感受我国江南音乐优美、婉转的特点。导学难点 感受歌曲西湖春晓的合唱效果与歌曲所营造的意境。教具学具 西湖春晓音乐、西湖风景课件、

12、平湖秋月的音乐。导 学 过 程一、资料交流1. 师：同学们，今天让我们一起到江南去看一看怎么样？各小组交流讨论，你们对江南有什么了解？ 学生自由回答。2. 师：江南的美景这样熟悉，如果现在让你用一个词来形容，你会说什么？ 学生自由回答。3. 师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？ 学生自由回答。4. 师：苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ”可见，西湖有多么的美丽。现在，我们要欣赏一首用音乐来描写西湖的作品西湖春晓 。 二、欣赏西湖春晓1. 初次欣赏童声合唱 西湖春晓 。 师：感受歌曲的韵律，谈谈自己的感

13、受。这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南、长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，仿佛我们正荡舟在西湖之上，欣赏着西湖的美丽景色。教师引导学生仔细聆听歌中是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？谈谈合唱效果与歌曲所营造的意境之间的关系。从音色角度对比讨论，童声合唱与混声合唱给歌曲的意境带来什么样的变化。2. 教师出示 西湖春晓乐谱并播放 西湖春晓音频，学生在歌曲旋律的背景音乐中诵读歌词。 3. 随音乐轻声跟唱。 4. 了解西湖。 （1）画家与摄影家眼中的西湖。 教师出示西湖的画。 （2）我们眼中看到的西湖。教师出示西湖十景。 5. 诗人笔下的西湖。 西湖

14、历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？（邀请学生朗诵苏轼的饮湖上初晴后雨及杨万里的晓出净慈寺送林子方 。 ） 6.感受表演。师：请同学们选择喜欢的形式表现西湖春晓 ，表达自己的情感。学生可以选择绘画、朗诵、哼唱、舞蹈、演唱的形式进行创作。三、拓展延伸师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚才大家在欣赏诗歌时所听到的音乐，就是一首描绘西湖美景的音乐平湖秋月 。西湖真是魅力无穷，而西湖美丽的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱，让我们来听一听西湖的故事吧板书设计教学反思江南好导学设计主备：刘阳 审核： 第 周 第 课时 累计 课时内容 欣赏江南好 课型 欣赏导学目标1感受民乐

15、合奏江南好优美而欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。2分辨江南好的乐曲结构。3知识拓展，了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。导学重点 感受音乐的美感，分辨乐曲的结构。导学难点 能辨别4/4与2/4的区别教具学具 电子琴，投影仪，录音机导 学 过 程一、导入师：同学们，你们喜欢旅游么？你都去过哪些地方？师：今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？师：我们来看地图，人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡” ，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡，是中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用” ，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之谚。二、欣赏师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受乐曲给我们描绘的江南的秀丽景色吧。1初听江南好 。师：听完这首乐曲，你想说些什么？师：刚才我们欣赏的乐曲是江南好 。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一欢乐歌改编而成。乐曲旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲江南好感受江南美景，请