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1、一年级数学下册解决问题说课稿（20132014学年度第二学期） 曹红莲一、说教材本节课的课题是解决问题是人教版教材小学一年级下册第四单元的内容。目的是对前面所学的内容进行综合提升，要求学生理解几十里面有几个十，更重要的是要学会认真读题、审题。（一）教学目标：知识与技能：初步学会分析解决简单的应用题，培养学生读题、审题能力。过程与方法：经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。（二）教学重难点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。（三）教具与学具：卡片、课件。二、说教法学生
2、的经验和活动是他们学习数学的基础。有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。在整个教学过程中，我力求使学生以自主探索、合作交流的方式主动地研究和学习，并因地制宜从现实生活中提取素材将书本知识与生活相联系，让学生亲身感受到身边的数学，使数学成为学生生活必不可少的工具。三、说学法本节课的教学我根据数学新课标的基本理念，精心设计教学情景与学生的学习活动，充分利用了教具学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。 四、说教学过程的设计本节课主要设计了四个环节：（一） 情景导入，激发兴趣。帮村长穿手链的活动，激发学生斗志，提高学生的参与意识，收到
3、较好的教学效果。（二） 创设情境，学习新知。在教学中，我发现在一年级数学课中，读题教学举足轻重。读题是审题的前提，是解题的基础。通过读题，可以帮助学生理解题意，理清条件与问题，明确条件与问题的种种联系，使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象，为解题作良好的铺垫。因此，培养学生良好的读题方法和习惯，很有必要。（三）练习巩固，深化新知在本节课的中，我适时的安排了实际应用练习题，让学生将解决问题的方法应用到实际的练习中去，巩固本节课的知识。（四）课堂小结当学生反复体验到用数学解决问题的过程后，教师和学生一起总结出这节课的课题“解决问题”。得出了解决问题的方法，并将其板书在黑板上，简洁明了，同时和学生一起口述，加深印象，为知识的深化奠定了基础。五、板书设计解决问题知道了什么？ 有58颗珍珠，10颗穿一串。 能穿几串？ 圈一圈怎样解答？ 数一数 数的组成解答正确吗？
