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1、思考:,推动叶轮转动动 的能量来自何方？,It was an Elephant!,信息捕获,来自试管内水蒸气的内能,人教版初中物理,16.2 内能,It was an Elephant!,用类比法分析,运动的汽车具有动能。,运动的分子呢,分子动能,It was an Elephant!,分子间存在有势能吗,分子势能,势能,动能,机械能,机械能,内能,在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和，叫做内能。,单位也是焦耳J,It was an Elephant!,翻滚的铁水具有内能,冰山具有内能吗,一切物体，不论温度高低，都具有内能。,实例分析：,It was an Elephant!,翻
2、滚的铁水具有内能,冰山具有内能吗,一切物体，不论温度高低，都具有内能。,思考:,静止在地面上的足球有机械能吗？它具有内能吗？,实例分析：,一个物体可以没有机械能，但 一定有内能。机械能和内能是 能量的两种不同形式。,1、关于内能，下列说法中正确的是 （ ） A、温度低于0的物体不具有内能 B、物体具有内能，也可以同时具有机械能 C、具有机械能的物体不一定具有内能 D、内能与机械能是同一种形式的能,B,当堂巩固：,同一物体温度升高，分子热运动剧烈，分子动能增大，故内能也增大。,物体的内能与物体的质量有关，物体的质量越大，物体所含分子的数量越多，内能也越多。,质量,物体的状态不同，分子之间的相互作
3、用力也不同，分子的势能不同，所以物体的内能也不同。,影响物体内能的因素,温度,状态,比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。,（a）,（b）,（c）,内能最大的 ，是最小是 。,（c）,（a）,2、如何判断同一个物体的内能是否发生变化呢？,物体的内能与温度有关。,理解：同一物体同一状态的内能才可以比较： A、物体的温度升高，其内能增加； B、物体的温度降低，其内能减小；,看物体温度是否发生变化。,三、怎样改变物体的内能,探究：,冬天你有哪些办法可以让你的手变得更暖和些？,It was an Elephant!,改变物体内能的方法,做功,热传递,3、热传递：热从高温物体传到低温物体或从物体的高
4、温部分传到低温部分的现象。火烧铁棒.mpg,热传递的条件是： 热传递的方向是： 热传递过程中转移的是： 热传递的结果是：,存在温度差,从高温转移到低温,能量,两物体的温度相同,4、热传递的实质,高温物体,低温物体,能量转移到,(不同物体之间),高温部分,低温部分,(同一物体之间),吸热,内能增加,放热,温度升高,温度降低,内能减少,内能的转移量热量,改变物体内能的方法,热传递,做 功,物体吸收热量,物体放出热量,内能增加,内能减少,内能转移,内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“具有多少内能”； 热量是指在热传递过程中，转移的那部分内能，是一个过程量，常说“
5、吸收热量”或“放出热量”，“传递热量”。不能说“物体具有或含有热量”。,在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。,热量：,【内能与热量的区别】,判断下列各说法是否正确？,1、物体温度高时比温度低时含有的热量多 2、物体吸收了热量，温度一定升高 3、物体吸收了热量，内能就会增大；反之，内能就会减少。,（）,（）,（）,（如：沸腾的水再吸热温度不升高。）,4、甲乙两个铁块，甲的温度为50，乙的温度为30，下列说法中正确的是 （ ）,A、甲的热量一定比乙的热量多 B、甲的内能一定比乙的内能多 C、甲的机械能一定比乙的机械能多 D、甲的分子无规则运动一定比乙剧烈,D,做功改变物体内能,搓手时手变热了,滑
6、下时摩擦发烫了,钻木取火,内能增加了,同一物体温度升高，分子热运动剧烈，分子动能增大，故内能也增大。,物体的内能与物体的质量有关，物体的质量越大，物体所含分子的数量越多，内能也越多。,质量,物体的状态不同，分子之间的相互作用力也不同，分子的势能不同，所以物体的内能也不同。,影响物体内能的因素,温度,状态,.演示分析教材129实验 甲图,迅速下压活塞， 对 做功， 的内 能 ， 的温度升高，达到 的着火点，所以棉花燃烧。,活塞,空气,空气,增加,空气,棉花,.该实验表明：,对物体做功，物体的内能增加。,.该实验能量转化：,机械能转化为内能。,空气引火仪,.演示分析教材129实验 乙图,.演示分析
7、教材129实验 乙图,向瓶中打气，瓶塞跳出， 对 做功， 的内能 ， 的温度 ， 空气中的水蒸气遇冷 成小水珠，故瓶出现雾。,.该实验表明：,物体对外做功，物体的内能减少。,.该实验能量转化：,内能转化为机械能。,空气,瓶塞,空气,减少,空气,降低,液化,改变物体内能的方法,热传递,做 功,物体吸收热量,物体放出热量,内能增加,内能减少,物体对外做功,内能减少,对物体做功,内能增加,内能转移,内能转化,火柴可以擦燃，也可以点燃。前者是用 方式改变物体内能的，后者是用 方式改变 物体内能的。,练习,做功,热传递,一课一练105 题15,温度、热量、内能之间的关系： 温度指物体的冷热程度。从分子热
8、运动的观点看， 温度是分子热运动激烈程度的标志。 热量是在热传递过程中物体吸收或放出能量的多少，也就是在热传递过程中内能的改变量。可以形象的称为传递着的内能。 内能指物体内大量做无规则运动的分子的动能和分子势能 的总和。 温度与内能的联系是：物体温度升高它的内能增大，反之减小。 温度、热量、内能三者之间的关系是：在不发生物态变化时，物体吸收了热量，内能增加，温度升高；物体放出了热量，内能减少，温度降低。,热量 ：,热量的单位也是_，符号是_。,（Q）,（热量是一个过程量）,焦耳,J,物体吸收或放出热量,热量物体内能的变化量传递的内能,练习：分清“热”字的含义,（热一般有：“温度、热量、内能”等
9、几种含义）,加热,吸热熔化,热传递,热水,物体变热,今天真热,摩擦生热,太阳能集热箱,热量,温度,内能,1、钻木”能“取火”，说明_可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明_可以改变物体的内能,做功,热传递,2、从热水瓶中倒出一大杯热水，立即将瓶塞盖紧，瓶塞会跳起来。这是因为倒出热水后进入热水瓶的冷空气与热水发生_ _，受热膨胀对外_，把瓶塞顶出瓶口。,热传递,做功,3、生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指 高；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指 增加。,温度,内能,4、如图所示，将一根铁丝用手快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热，铁丝的内能将。这个实验说明可
10、以改变物体的内能。,增加,做功,5. 0的冰全部熔化成0的水，体积将减小。比较这块0的冰和熔化成的0的水所具有的内能，下列说法中正确的是 （ ）,A它们具有相等的内能 B0的水具有的内能大 C0的冰具有的内能大 D无法确定,B,一课一练103 练习2,6热传递的实质是 （ ）,A内能多的物体把内能传给内能少的物体 B热量多的物体把内能传给热量少的物体 C高温物体把温度传给低温物体 D温度高的物体把内能传给温度低的物体,D,7、如图所示实验或事例，属于内能转化为机械能的是（ ）,8（2012福州）下列实例中，属于机械能 转化为内能的是（ ） A流星穿过大气层时发热发光 B冬天，嘴对着双手哈气 C
11、压缩空气引火仪的活塞，棉花燃烧 D不锈钢汤勺放在热汤中,A,9、下列方法中，利用热传递来改变物体内能的 是（ ） A钻木取火 B用“搓手”的方法取暖 C用热水袋取暖 D反复弯折铁丝使其发热,11、如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精.塞紧塞子后，用气筒往瓶内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现。下列关于该实验的分析错误的是（ ）,A.往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 B.往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C.瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低 D. 瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功,B,12、关于物体内能，下列说法中正确的是 A、手感到冷时，搓搓手就会感到暖些，这是利 用做功来改变物体
12、内能； B、将物体举高或使它们的速度增大，是利用做功来使物体内能增大； C、阳光照晒衣服，衣服的温度升高，是利用热传递来改变物体内能的； D、用打气筒打气，筒内气体变热，是利用热传递来改变物体的内能。,AC,13（2012安徽）下列关于功、内能和热量的描述中 正确的是（ ） A物体的温度不变，内能一定不变 B做功和热传递都能改变物体的内能 C温度高的物体含有的热量比温度低的物体多 D热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递,B,14（2012达州）关于温度、热量、和内能，下列说 法正确的是（ ） A温度高的物体内能一定大 B物体的温度越高，所含的热量越多 C内能少的物体也可能将能量传给内能多的 D物体内能增加，一定是物体吸收了热量,15、下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（ ） A物体温度升高，一定吸收了热量 B物体放出热量时，温度一定降低 C物体温度升高，内能一定增加 D物体内能增加时，温度一定升高,16. 下列说法正确的是（ ） A. 水的沸点是100摄氏度 B. 物体的温度高，内能一定大 C. 蒸发只在液体的表面发生 D. 分子的内能包含分子的动能和势能,
