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1、第三单元 统一多民族国家的巩固和社会危机,刘家梁学校 姬所平 九年级 （1）、（2）,教学目的和要求： 1、识记能力：明清加强君主专制统治的措施，郑和下西洋，清朝为维护国家统一的重要措施，戚继光抗倭，郑成功收复台湾，抗击沙俄，平定大小和卓叛乱，管理西藏等，闭关锁国政策，明清文化。 2、理解能力：郑和下西洋的原因，经过，结果，影响，清朝国家统一的措施及意义，明清文化反映了鲜明的时代特色。 3、 运用能力：探讨郑和下西洋的前提和条件，通过统一的多民族国家的巩固与发展，感受各民族为中华民族的发展所作的贡献。分析闭关锁国政策的影响。,第三单元政治,明朝清朝 13681644 1636-1911,朝代,
2、建立,加强 君权 巩固 统治 措施,1368年，朱元 璋应天（南京） 称帝。,1636年，皇太 极称帝，改国 号为清。1644 年开始进行全 国统治。,1616年，努尔 哈赤建立后金 政权。,朱元璋,地方：废行中书省，设立三司 中央：废丞相，六部分理朝政， 设立殿阁大学士 设立特务机构锦衣卫 八股取士,雍正皇帝设立军机处 大兴文字狱 “闭关锁国”政策,第三单元经济,农业：,引进玉米、甘薯、马铃薯、花 生、向日葵等物种，推广种植。,手工业：,苏州是明代丝织业中心，南京后来居上。 景德镇是全国的制瓷中心。,商业：,商品经济空前活跃。北京和南京是 全国性的商贸城市。,明朝中期以后，在纺织业出现了资本
3、主义 生产关系的萌芽，“机户出资，机工出力”。,更多资源,第三单元对外关系,明朝清朝,郑和七下西洋 戚继光抗倭 葡萄牙攫取澳门居住权,荷兰侵占台湾 郑成功收复台湾 清政府设置台湾府 沙俄侵占雅克萨和尼布楚 康熙帝雅克萨之战 尼布楚条约,第三单元民族关系,清朝中央政府,加强对西藏的管辖 顺治册封达赖 康熙册封班禅 1727年设置驻藏大臣,平定大小和卓叛乱 设置伊犁将军 土尔扈特回归祖国 （乾隆皇帝）,抗击沙俄侵略 签订尼布楚条约 （康熙皇帝）,郑成功收复台湾 清朝设置台湾府 （康熙皇帝）,清政府巩固国家统一的措施,第三单元清朝疆域,清朝前期 的疆域,葱岭,巴尔喀什湖,西伯利亚,外兴安岭和库页岛,
4、太平洋,台湾及其附属岛屿,南海诸岛,第三单元科技文化,建筑：紫禁城、明长城 医学：李时珍本草纲目 科技：宋应星天工开物 农学：徐光启农政全书 小说：罗贯中三国演义 施耐庵水浒传 吴承恩西游记 曹雪芹红楼梦 戏剧：汤显祖牡丹亭、京剧 书法：董其昌“颜骨赵姿” 绘画：徐渭、“扬州八怪” 更多资源,教学反思,1 在教学中“了解明清两朝加强专制的主要措施”中，其中一项措施“文字狱”教学中没有直接给出其概念，而是通过展示有关的考题及作者的最后命运，创设历史氛围，学生自己总结出概念来。历史概念明白后，学生会产生急切的探究欲望，“文字狱会产生什么危害呢？社会会变成什么样呢？”等问题。 启示：运用语文知识和历
5、史知识得出“文字狱”的概念，使难懂的问题有了突破。既提高了学生的文学修养，又激发了学生的思维，求知的欲望。从中体会到学历史的快乐。 2 在讲授明清经济的发展与“闭关锁国”一课时，（人教版）在学完后，我设计了这样的一个步骤，放大型电视剧三国演义中的一个片断，曹操手下的兵践踏老百姓的庄稼，钻到地里偷吃玉米。老师问：“看了这个镜头后，你想对导演说什么？学生马上就判断出，这是错误的，应为玉米原产于南美洲，是明代从国外引进的。于是老师鼓励道，“你们可以成为历史顾问了。“ 启示：历史教育工作者的职责之一就是实事求是，让学生感受真实的历史，通过电视剧的一些镜头，找出其差错，在轻松的环境中巩固了相关的知识，让学生明白了学习历史的重要性。教师的鼓励赞赏，更增强了学生学习的信心,
