《《天上的街市wq》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《天上的街市wq》ppt课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,神马都是浮云,制作人：丫头裙,郭沫若诗两首,天上的街市,学习目标： 1、理解诗人对理想生活的向往和追求。 2、学习本文自然的联想和丰富的想象。 3、体会本文语言的朴素、节奏的和谐。,一、给下列加点字注音并解释整个词语。,1、缥缈（ ）：形容隐隐约约、 若有若无 2、笼罩（ ）： 3、鲛人（ ）： 4、疏星（ ）：,预习检查：,pio mio,zho 像笼子似的罩在上面,jio 指神话传说中住在海底的神人,sh 稀疏的星星,导入新课,夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人天上的街市，感受诗人
2、所追求的那份美丽，那份新奇。,天 上 的 街 市,郭沫若,郭沫若(1892-1978),诗人,历史学家,考古学家,社会活动家.原名郭开贞.四川乐山人. 1919-1920年之交,创作第一部诗集,成为中国新诗的奠基人。 一生主要的文学著作有:诗集:女神、星空等;散文:我的幼年、创造十年 等; 戏剧:三个叛逆的女性、屈原等.,作者简介,天上的街市写作背景,1921年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人郭沬若感到极大的愤怒，他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人一度的兴奋激动陷入了苦闷伤感，但他没有悲观失望
3、，依然不倦地探索和追求。1921年10月24日写下了.这首诗取材于有关牛郎织女的传说.,听读与跟读:感受其音乐美,请欣赏配乐朗诵并划出节奏,标出重音。说说天上的街市美吗?美在哪儿?,远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/无数的 / 街灯。 我想/ 那缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。, ,你看，/那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那/ 隔着河的/牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，/请看
4、/ 那朵流星， 是他们/提着灯笼/ 在走。, , , ,天 上 的 街 市, , , , , , , , , , , ,合作探究:,课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同? 是通过哪些词语表现出来的? 诗人的这种想像,表达诗人怎样的思想情感?,美丽珍奇:生活富足 闲游:生活自在舒适 浅浅的:自由来往 那朵流星:像花朵一样美好,诗人;追求理想,向往自由美好的生活,本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。,主题:,在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？,
5、联想与想象的区别,联想 想象,就是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程。即两个事物之间必须有相似点。,就是在头脑中对已知的事物形象进行加工，创造出新的事物形象的过程。,诗歌中的想象与联想,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,因果联系 相似关系,来源于 客观现实,由此及彼,无中生有,在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？,远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。,你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女
6、， 定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星。 那是他们提着灯笼在走。,合作探究:,诗中反复出现”定然” 、”定”有什么作用?,表达诗人 对理想追求的一种坚定信念,拓展延伸,1、你能用“飘渺、珍奇、闲游”等词语说一段话吗？ 2、仿照示例，发挥你的联想和想象，完成下面的练习。 梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。 仿：雨后的彩虹像_ 花盆中的含羞草像_,课后练习： 根据下面的图形,发挥你的想象,看能不 能组合成其它的图形.,诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？ 诗人看到明星景象时产生了那些遐想？ 天上的人们生活是怎样的呢？ 最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？,街灯,明星,联想,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,本 课 小 结,
