《讲科学和技术》ppt课件

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1、第 三 讲,科学与技术,科学和技术的不同形相,1、知识体系 科学是关于“怎么样”的知识，是接近和理解事实真相、解决问题的工具；技术是关于“怎么做”的知识，是人们追求特定效用、达到一定目的的手段。 2、活动过程 科学是一种运用内在机制发现和排除错误观点的活动过程；技术是制造产品（工艺）和使用产品（工艺）的过程。,3、一种方法与思维方式 科学技术作为一种方法，讲究实证和严密的逻辑推理。科学与技术活动存在思维气质上的差异。 4、科学、技术是一种建制 5、科学技术是一种生产力 6、科学技术是一种生活方式 控制论创立者维纳针对李森科事件的反思：“科学是一种生活方式，它只在人们具,有信仰自由的时候才能繁荣

2、起来，基于外界的命令而被迫去遵从信仰并不是什么信仰。基于这种假信仰而建立起来的社会必然会由于瘫痪而致灭亡，因为在这样的社会里，科学没有健康生长的基础。” 7、科学技术是一种文化、一种精神气质。,科学、技术与经济一体化,科 学 技 术 经济 基础 技术 工程 发明 试制 销售 扩 散 科学 科学 科学 设计 生产 产业化 技 术 创 新,一、科 学,1、“科学”概念的由来 （1）中国古代的“科学”概念 我国近期辞书把“科学”定义为“发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。”,战国经秦始皇焚书坑儒到两汉，我国伪学泛滥，充满迷信的 “黄帝之学”掌管了对“科学”的全部话语

3、权。 三国时的东吴学士杨泉发表物理论，始有“科学” 的萌芽，并把科学叫做“物理” 。 明末清初的方以智发表物理小识，把“科学”叫做“质测”。 清朝学者李之藻发表格致草，把科学叫做“格致”。 1898年，梁启超第一个从日语中引入“科学”，沿用至今。,（2）“科学”概念的拉丁语起源,（1）求知活动： scire（to know）。现在的“科学”中依然保留着这个含义。 （2）知道状态：scio（I know ）。在现代含义中它依然保留着“知识”的含义，通常翻译为“学”。 （3）细分：scindere（to split或to cut）。在科学的现代含义中，它保留为分门别类的意思。因此，“科学”也就是被

4、分成若干个科的学问。如，生物学、物理学、化学、地质学、数学，都可以叫做“科学”。,（3）笛卡尔的“科学”概念,科学就是“真实而确定的知识”（Vera et certa scientia）。以后的科学哲学研究都是围绕“真实”和“确定”展开的讨论。 笛卡尔关于“真实而确定的知识”的五条标准： （1）科学是体系化和秩序化的知识。 （2）科学对任何有心人开放。 （3）科学符合上帝创世的完备性。 （4）科学接受任何可能的质疑。 （5）科学具有普遍性。,2、科学的经验基础,（1）科学概念的经验可理解性 科学概念不管它如何抽象，都必须能够还原成经验语句去理解。如“刚体”就是保持其体积、形状和密度不变的物体。

5、“直线”就是两点之间的最短程线。 不能还原为经验语句理解的一定不是科学概念。能够还原为经验语句的未必都是科学概念。如“飞马”，由“飞行的”和“马”构成，但“飞马”不是科学概念。（红字部分属于经验语句。蓝字部分属于先验语句。）,（2）科学必须具备可靠的经验基础 科学需要想象。但，想象不是科学。 科学必须建立在严格的经验基础（观察、实验、测量、检验所获得的经验事实）之上。 （3）经验事实的获得途径：观察、实验、测量和检验,（4）经验的基本类型,内经验和外经验 个别经验和普遍经验 惯常经验与反常经验 自然经验与人工经验 历史经验与现实经验,3、科学理论的逻辑构造,（1）公理性准则。 （2）逻辑一致性

6、准则。 概念要有一致性。 概念的蕴含关系要有一致性。 逻辑推理的标准要有一致性。 （3）自恰性准则。 科学理论和经验事实之间满足相容性。 因果关系解释满足对称性。 互斥理论满足排中性。,4、科学理论建构的简单性原则,（1）概念的简化 把能够归并的概念归并起来。 把可有可无的概念删除。 把缺乏经验可理解性的概念从科学中剔除出去。 （2）引理的简化 （3）逻辑过程的简化,5、科学陈述的语言特征,（1）普遍性。科学陈述是普遍性陈述，亦称“全称陈述”。 （2）精确性。表述不精确的陈述一定不是科学陈述。科学在表达思想的时候不允许玩弄似是而非、模棱两可的“辩证法”。 （3）开放性。科学不封闭真理，而是不断

7、为真理的发展开辟道路。 （4）直言式。以情态语句，虚拟语句，祈使语句表达的模态陈述，不符合科学陈述的要求。,6、科学的价值,（1）科学的价值与人类自身价值的关系 反科学思潮及其在我国的表现。 科学的普遍性价值在人的活动参与下发生了分离，它使科学表现为一把“双刃剑”。 科学的价值中立说？ 在科学的价值思考中，人类应该更多反思人类自身的行为，而不是反思科学，或以科学存在负面作用为名而试图毁灭科学。,（2）科学的价值蕴含,科学的知识价值。 宗教是信仰和启示，不是知识。 哲学提供关于知识、行为和某些重大问题的思考，但不提供任何具体的知识。 科学提供有关被认知世界的知识。 科学的文化价值。 从文化特征上

8、看，科学是介于哲学和技术之间的一种智力活动。或者，科学是由于哲学和技术之间的一种文化张力造成的。,科学的精神价值,信念价值 解释价值 预见价值 认知价值 美学价值,科学的社会价值,科学技术首先是一种生产力。其次，科学技术还是一种社会变革的力量。 科学技术的运用造成社会振荡。在19世纪，这种社会振荡主要表现为“劳动异化”：劳动从改善人类生产和生活基本条件的愿望出发演变成了劳动强度的增加和劳动者阶级的日益贫困化。 海德格尔关于“技术决定政治”的理论。依据这个理论，人与人、国与国、民族与民族之间的政治关系，是由技术水平决定的。技术落后的一方不可避免地要受制于技术先进的一方。,（3）科学活动的价值渗透

9、,提出科学问题的价值观取向。 对不同研究方法有效性的价值判断。 对经验事实的价值取舍。 科学理论建设的价值选择。 科学评价活动的价值渗透。,7、科学复查与科学检验,科学工作的逻辑起点是否正确？ 科学工作中的基本概念是否明确？ 实验是否可靠？ 逻辑推理是否满足了公理性和一致性的要求？ 科学结论是否达到了逻辑自洽的高度？ 科学结论能否解释既往的和现有的经验事实？ 在理论建设方面是否满足了简单性要求？ 能否根据现有的科学结论给出至少一个可被检验的预言？,检验科学工作中所引入的科学事实。 对科学工作中的实验研究进行检验。 检验科学结论的逻辑自洽性。,8、伪科学及其相关概念,（1）原生科学（protos

10、cience） （2）伪科学（pseudoscience） （3）非科学（nonscience） （4）超科学（superscience） （5）反科学(antiscience) （6）科学中的作弊（fraud in science） （7）科学中的错误（errors in science）,二、技 术,技术的多义性 对技术的两种通常理解：工具说与活动说 1、技术的分类 （1）技术的基本类型 技术 作为客体技术人造物（工具、机器装备、智能化与自动化系统等） 技术作为过程制造与使用人工物的过程。工程师关注前者，而哲学家和社会学家注意后者。在构造性技艺中，设计处,于核心地位（工程是关于设计和开发人

11、造物的系统知识，设计有别于制造，被称为狭义技术；设计是系统的工程方法论，涉及工程学和社会学，与发明相区别）。 技术作为知识包括感觉运动技能（缄默知识）、技术谚语、描述性定律（要B则A）和技术理论（实体性的与操作性的）。,技术作为意志技术中包含人的意图、目的和态度。 （2）技术的分类 按技术个体发育过程考察，技术可分为实验技术、专业技术与生产技术。 按技术的不同载体或表现形态，可分为物性技术和“智力”技术。 依技术能使对象改变为不同的运动形式，可分为机械技术、物理技术、化学技,术、生物技术、社会技术和思维技术。 从产业结构考察，可分为第一产业技术、第二产业技术和第三产业技术。 从生产过程考察，可

12、分为采取技术、材料技术、能源动力技术、机械技术、传输技术和产品整理与包装技术等。 按教材所述，分为竞争前核心技术、通用技术和专用技术。,2、技术需求与技术实现,技术需求（目的） 技术实现（手段） （1）技术需求及其表达（参见教材P133） （2）技术实现及其基本环节 *技术实现是一个过程从潜在技术（技术需求）向现实性技术转化的过程。 *技术实现的基本环节：技术发明、技术开发和技术扩散。 技术发明是新技术产生的起点。从本质上讲，技术发明是为满足某种技术需求、达,到一定技术目的而形成的创造性构想。 技术开发是利用研究和经验知识，对已有技术进行技术原理的重新组合、方法改进、工艺更新、生产材料的重新选

13、择，使之满足更广泛的技术需求。 技术扩散（参见教材p137),3、技术产业化,（1）技术的产业化即生产技术的体系化。产业化技术是现实的技术形态。 （2）技术产业化的社会后果 （3）高技术及其产业化,4、技术创新,（1）技术创新与经济增长的关系 *自然资源决定财富增长。 *生产制造是经济增长的主要因素。“劳动创造财富” *创新是经济增长的根本原因（熊彼特）。 （2）技术创新的含义 熊彼特：“创新是指把一种从未有过的生产要素的新组合引入生产体系。这种新组合,包括引进新产品、引用新技术、开辟新市场、引入新原料和实现一种工业新组织。” 经合组织：“新工艺和新产品，以及原产品与工艺的显著技术变化，如果实

14、现或应用了创新，则创新完成。” 厄特巴克：“创新是技术上的实际采用或首次应用。” 技术创新是一个科技、经济一体化过程，是技术进步与应用创新共同作用的产物。,这一过程是一个从新产品或新工艺的设想到市场应用的完整过程，它包括新构想的产生、研究与开发、商业化生产到扩散这一系列活动。即熊彼特所讲的“发明创新扩散”。技术创新活动由多主体共同参与，涉及科技、商业、金融、组织等多种行为，是技术研发可能性与经济可能性交互作用的结果。 技术创新过程就是“创造性毁灭”过程。,科学、技术与经济一体化,科 学 技 术 经济 基础 技术 工程 发明 试制 销售 扩 散 科学 科学 科学 设计 生产 产业化 技 术 创 新,*医学技术创新的历史与趋势,（a）临床诊断技术的发展：从经验技艺到实验技术 光学显微镜的发明与应用；临床诊断方法和器械的发明与应用；实验医学技术的开展。 （b）临床治疗技术质的突破：从工匠技艺到现代外科技术 麻醉止痛技术；止血输血技术；消毒抗感染技术；抗免疫排斥技术。,（c）技术医学新时代：工程医疗器械的发明与应用 二十世纪七十年代x射线断层摄影扫描仪（CT）和核磁共振成像技术（MRT）等。 （d）医学技术的未来发展：高新技术引领医学技术突破 包括纳米技术在内的材料技术；生物技术；信息技术。,（3）技术创新的基本类型 （4）技术创新的战略模式,