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1、小学品德与社会别人眼中的我教学设计小学品德与社会别人眼中的我教学设计教学目标：1让学生客观的认识自己，证实自己的优点和缺点。2、学会真诚的和别人交流，不断的完善自己。教学重点；学会和别人交流教学过程一、档案馆1、教师可将学生分为46的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们
2、不同的特点。二、咨询台1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。三、活动区1、以击鼓传花的游戏为线索，通过抽签的方式，让每位学生都有评价别人和被别人评价的机会，最好能说明评价的理由。2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。4、小组交流“同学眼中的我”5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。四、实践园1、学生以小记者的身份去采访相关的人。2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
