《古诗词复习研讨课》ppt课件

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1、古诗词复习研讨交流课,房村镇中心中学 李铁 2010.11.,研讨交流问题:,古诗词默写 古诗词赏析,古诗词默写,古诗词默写研讨交流提纲,1、考点解析 2、主要题型及考查内容 3、备战中考古诗词的复习 4、考前强化记忆的方法（探寻高效记忆法） 5、古诗词默写难点突破（错别字及答题小技巧） 6、让学生了解专题式默写 7 操作范例（以25课词五首中的三首豪放词为例）,一 考点解析,古诗文的背诵默写能较好地反映一个人的语言积累、文化功底和人文底蕴，故各省市均加强了考查力度（为什么考）。近年在我市的中考语文试卷中，03-06 占10分 满分150 ，07-10 占8分 满分120 均约占总分的7%。考

2、查范围为语文教学大纲和语文课程标准附录部分所规定的古诗文诵读篇目。,二古诗词默写的主要题型及考查内容,（一）、四种主要题型:即填空式默写、理解性默写、迁移性默写、拓展性默写。还有专题性默写。从03-10年我市试卷看以填空、理解性默写为主，迁移性、拓展性默写开始涉及，特点是内容相近或对比式的。这要引起大家的重视。（部分省市加大拓展性默写考查的力度） 下面是我市近年来拓展性默写考题 例如2006(6)文天祥过零丁洋中的名句：“，。”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的 2007（5）王安石凳飞来峰中”_，_”与杜甫”会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 2008 ( 5） 出师表中有这样两句话

3、“ ， ”与诸葛亮集 中“赏不可不平，罚不可不均”的意思一致。,2009(7)“时有落花至，远随流水香”这两句诗表现了落花积极进取的精神但龚自珍已亥杂诗中的“_,_”在境界上更胜一筹。以上都是拓展性默写。（开放性灵活性是其特点） 2010.2请根据要求填写古诗文名句（6）5月1日上海世博会隆重开幕。为了表达对各国嘉宾的热烈欢迎，同时凸显中国传统文化，我们引用了论语中的“_,_”作为欢迎标语。 热点大事件 迁移性默写（注重应用性） （二）、主要考查内容 1、选材上着眼于名篇名家名句，强调名句的知名度、积极向上和生命力。这类句子主要是写景名句、抒情名句、哲理名句、议论句、主旨句（文眼句）、对仗工整

4、的名句等。 小提醒：绝句四句都考 律诗尤其是颔联颈联 词尤其是片尾句 2、考查对作家作品等文常的掌握 。,三 备战中考古诗文默写平时复习应注意（建议）,首先 要将背诵的篇目背熟，人人都要熟背，做到信口道来。只有会熟练的背诵，才能做到会默写。这关键看老师的检查力度。(背时一并落实文常) 其次 认真注意每一个字的写法，尤其是笔画多的字及易错字，遇到不熟或容易写错的字要反复写、练。 再次 对古诗词内容要深入了解，这样，应答理解性默写才能游刃有余。 最后 备战时要多做一些古诗文默写训练题，这对巩固记忆很有好处,四 中考前强化记忆的方法：,过度记忆法（六遍能记住，超过50%效果最佳，即九遍） 零散复习与

5、整块复习相结合（平时化整为零、最后化零为整，由分而合，考前1-2天再次强化。） 反复记忆法（反复是记忆之母）（反复背、写、练） 线索或专题复习法（打破学习顺序、册课顺序进行归类-爱国-送别）等,记忆就要与遗忘搏斗 特别推荐 根据艾宾浩斯遗忘曲线制定较科学的记忆法,艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘并不是随着时间的推移以同样的比例忘掉的。在学习内容刚刚记住的时候 20分钟后回忆，遗忘率为42%； 经过1小时后再检查，遗忘率为56%； 经过一天后再检查（保持率为33%）,遗忘率为67%； 六天后（保持率为25%），遗忘率为75%； 一个月后，保持率为21.9%，自此以后基本上就不再遗忘了，可见遗忘是客观存

6、在的，它的规律是先快后慢，先多后少。根据这一规律，刚刚学习过的知识应当及时复习巩固，开始复习时的次数要多，间隔的时间要短，以后再减少复习次数，扩大时间间隔。可以说，把握规律及时复习巩固是高效记忆的有力保障。,中考冲刺60天强化记忆法,根据艾氏规律的几个重要周期：人的记忆分短期记忆和长期记忆两种： 第一个记忆周期是5分钟 、第二个记忆周期是30分钟 ，第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴 第四个记忆周期是1天 第五个记忆周期是2天 第六个记忆周期是4天 第七个记忆周期是7天 第八个记忆周期 是15天 第九个记忆周期是60天 以上的9个周期应用于背诵，作为一个大的背诵循环的9

7、个复习点可以最大程度的提高记忆的效率。 我们的安排是；倒数第60天、倒数30天、倒数第15天、倒数第7天、倒数第4天、倒数第1天 六轮强化复习法,五 难点突破之一：错别字,今年我市中考古诗文默写难度是0.78 即平均失分率达22%，失分率偏高。错别字是重要原因。如何突破它？ 首先弄清主要错误类型：有增减笔画、偏旁错误、字形相近、音同形近 同音异形等，尤其以同音异形、同音形近字为最多。 其次、分析造成错别字的原因。原因可能有： 1 在教学时中老师没有进行细致的讲解强调（汗青-汉） 2 、距离时代久远 不知其内含（归雁洛阳边-燕） 3、 同音字或音同形近字，易混（10年化作春泥-化做） 4、自然知

8、识的匮乏 5、字，笔画太繁、生僻 6、对诗词背景、内容、意境、主旨不了解或理解不深。何当共剪西窗烛-竹 （近 -进7常识性 （10年见此屋现）,类型举例认清“字”我 “字“我救赎,“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的“洲”字误写作“州”，“州”与“洲”音同形近，但意义相差较大：“州”旧时的一种行政区划，“洲”是指河流中由沙石、泥土淤积而成的小块陆地，与水有关系，在这里鹦鹉洲是长江中的一块陆地，当然要写作“洲”。,“梳洗罢，独倚望江楼”的“罢”误写作“吧”， “吧”是语气助词，用在这里表示祈使语气；“罢”则是完毕的意思，表示动作结束，诗中描写了一少妇盼夫归来，所谓“女为悦己者荣”，早晨起床满怀希

9、望，梳洗打扮一番，独倚望江楼，期盼丈夫归来，显然应该用“罢”。 “烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的“近” 误写作“进”，这句虽是一字之差，但“差之毫厘，谬以千里”，在内容主旨上却产生巨大影响。,泊秦淮是诗人乘船在秦淮河岸停泊，从附近的酒家隐隐传来歌女吟唱玉树后庭花的歌声，诗人无限感慨，谴责抨击那些不顾国家艰难醉生梦死的上层人物。“近”是靠近之意，“进”则是进入之意。让杜牧进入酒家，岂不是与那些醉生梦死的达官显贵沆瀣一气、同流合污！这些都属内容主旨不理解。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”与“乡书何处达，归雁洛阳边”的“雁”误写作“燕”深层原因是对古典文化的不熟悉对“鸿雁传书”的典故不知道，或

10、是自然知识匮乏，疏忽了塞外天寒大雁秋天应南飞。,纠正错别字方法推荐,讲清主旨 及时强调 联系语境理解记忆 反复默写纠正 或强制纠错 注重本字与易错字的比较（字形、字义或造字法）（形旁分析法） 整理初中阶段应背诵古诗文的错字集，学而时习之 第一次接触时先入为主，死记硬背。 师生共同探讨找纠正妙法，例如，季节法燕-雁 奇特联想法 多角度法 趣味法、夸张扭曲法 找错字比赛 特征联想法（看孙郎-射天狼-凶狠侵犯人）,难点突破之二 理解“类”默写的答题,无论是理解性还是迁移性、拓展性默写，均是带有理解性质的。深入理解诗词曲本身主旨思想感情是做题的基础 理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式，既考

11、查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解。如：清朝诗人龚自珍在已亥杂诗中以落花为喻，表明心志的两句诗是( ).要求学生对名家名篇，尤其是一些名句的意思要能知晓，这样，不管怎么出题，也不会因为不理解题意和诗句的意思而默写不出来 .,答题技巧 1、. 把握题干 审清要求 古诗文理解背默，也要像做其他试题一样，抓住题干部分，仔细弄清试题的要求，这才可能答好这类试题。 2、斟酌语句 比较含义 审清了题干要求，但有时还不可能马上明确答案，这就需要将与背默部分相关的语句回忆，逐句斟酌，哪些句子最符合题干要求，以作为试题答案。 3、注意空缺 查看暗示 文言诗文理解背默试题。常常从形式上给答题者留下或多或少

12、的暗示，如空缺的数目、空句间的标点符号等。注意了这些暗示，有助于答案的确定。 4、答罢试题 注意检查答案 。逐字逐句检查答案，凭记忆，分辨出错字，联系字、词在具体语境中的意义，找出别字。查出后，一一订正。这样，方能消除失误，或将其降低到最低限度。5、会使用排除法,举例,1、2006、(6)文天祥过零丁洋中的名 句：“ ？。”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。 答题：句意理解、?（明暗示）、舍生就是死与“死”（隐藏提示）、排除法 2、2008、( 5） 出师表中有这样两句话“ ， 。 ”与诸葛亮集 中“赏不可不平，罚不可不均”的意思一致。 答题：句意理解、（暗示）”赏”“罚”与“陟罚”、不可

13、不平不可不均就是“不宜异同”要求标准要一致。,六 让学生了解专题式（专题性）默写（可能时兴的）,专题式默写。只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能是多种多样的。这种开放性默写就是根据平时的积累和题目的要求，写出表示同一主题的著名诗句。如：我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句( )。这样的试题不局限于默写某一首诗中的诗句，具有更大的灵活性。,七 范例展台 填空式默写热句（重点句） 渔：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 江城子 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 为报倾国随太守，亲射虎，看孙郎 破阵子 马作的卢飞快 弓

14、如霹雳弦惊 了却君王天下事 赢得生前身后名 可怜白发生,考题回放（徐州中考）,1、2005年默写古诗文名句或填写作家作品 （9）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（作者：渔家傲） 2、2008年 5、默写古诗文名句或填写作家作品 （3）了却君王天下事，。（作者破阵子） 3、2009年 2、请根据要求填写古诗文名句 （ 4）马作的卢飞快，。（辛弃疾破阵子） 4、2010年 2、默写古诗文名句或填写作家作品（每空1分计8分）（2），西北望，射天狼（苏轼江城子 密州出猎）,理解性默写操千曲而后晓声（多练）,渔家傲塞下秋来风景异（范仲淹）。 1、描写塞外孤城落日的名句是: _,_ 2、渲染古代西北边塞秋

15、景的悲凉奇异的句子_,_ 3、作者借东汉大将窦宪追击匈奴的典故，表现将士思乡之情和报国激情的句子是：_,_。 4、表达戍边将士思乡却有不甘心无功而返的矛盾心理，抒发爱国情怀的句子是; _,_。 江城子 密州出猎苏轼 1、表现词人愿效法武将魏尚，戍边抗敌的强烈愿望的句子是：_,_。 2、表达词人杀敌卫国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是：_,_。 3。抒发自己渴望为国御敌立功的豪情壮志的诗句是 ：_,_。 4、借用典故，表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：_,_？ 5、苏轼在江城子 密州出猎中以古人自比，表述自己希望得到朝廷信任、期盼为国效力的诗句是：_,_？,为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 1、从视觉和听觉两方面，生动地再现紧张激烈的战斗场面的 句子是_,_。 2、抒发词人一生中的事业与抱负，并发出无尽感叹的句子是 _,_。 3、表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是_,_ 迁移性默写 拓展性默写 1、 王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”