第10课描绘理想剪贴画

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1、第 10 课 描绘理想剪贴画教学目标 1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。2、熟练掌握 word 插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。 3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂） ，培养学生求知精神和小组协作意识。 教学难点 教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。 有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。 教学重点 学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。 教学准备 1、教师把素材库在局域网中共享。 2、学生分为四组，选出一名组长。 3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。 教学过程 一、情景引入 教师提问：“同学们，你们都喜欢

2、看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？” 讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！ 二、讲授新课 放映多媒体作品 讲解：现在我们先来看一下用 word 制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？ （多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。 师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。 1、去哪儿找图片呢？ 师板书：插入 图片 剪贴画 2、剪贴画从哪儿得到的？ 3、图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？ 4、如何改变图

3、片的“文字环绕”方式。 三、拓展训练 指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。 1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片” “来自文件” ，出现“插入图片”对话框。 2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。 3、调整图片的位置和大小。 师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。 四、小组合作 把小组全体成员的儿歌作品按流程图链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。 五、评比活动 师打开各组作品，请大

4、家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组” ，颁发奖品。 六、师生总结本课： 我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。第 11 课 美丽风景图说话教学目标： 1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。 2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。 3、使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点，锻炼学生使用技术提高描述表达

5、的情感需求。 教学重点： 1、插入图片，设置版式； 2、给图像增加边框； 3、编辑图像内容 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法教学过程： 一、情境导入 最近，小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。大强开心地说，图画能让他身临其境。能能却说，这么大了只看画可不好，因为文字才能锻炼思维能力。看来，图文密切结合才是最好的吧？二、新授 1、给文章插上图片插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作，请看演示。学生尝试插。2、调整大小 如何调整图像使与文字更相称呢？拖动图像的控制点进行大小调整。 3、设置版式 教师示范、讲解。 提示：“四周型”版式较为常用，能够很好的体现图文混排的效果，节约版面。 4

6、、为图片加上边框 增加边框的基本方式是：在图片格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗细等选项。 注意：边框的风格要与图、文的风格接近，不能差异太大。 三、一点通：照片修复魔术箱 应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。学生尝试，师巡视指导纠错。 师示范：对图像进行亮度、背景透明等操作。 四、探索、尝试 1、为一篇文章插入图片，并说一说对图像用了哪些操作。同伴交流。 2、体验“四周型” “衬于文字下方”等版式的效果与用途。“四周型”主要是为了完成图文绕排，即文字围绕图片。 “衬于文字下方”一般让图片作为背景使用，即文字在图片上面。 五、加油站百变面孔任我选 学生自读，小组合作动手

7、尝试，师巡视指导。 六、知识卡：瀑布 了解瀑布的形成，了解中国最著名的瀑布，感受祖国秀丽壮美的大好山河。板书设计： 第 11 课 美丽风景图说话插入图片，设置版式给图像增加边框编辑图像内容12 课 艺术字体扮漂亮教学目标： 1、能够使用艺术字的插入、编辑、版式、样式、色彩等技术制作标语文字，学会利用艺术字提高文字的宣传性，增强文字的感染力； 2、恰当设计艺术字，合理编辑内容与样式、版式与色彩等，体验文字内容、形式色彩等对艺术表现力的作用。 3、使用图文并茂的漫画故事揭示“艺术字”的直观醒目、生动活泼的特点，锻炼学生使用技术提高表达能力和宣传意识。 教学重点： 1、插入艺术字做标语； 2、把艺术

8、字变出更多样式； 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程： 一、情境导入 大强在草地上快乐的放风筝。突然，大强让小丽喊住了。大强非常纳闷。能能过来，指着警示牌批评他不爱护草地。大强非常难过地说，他并没看到。最后，他决定做几个更醒目的标语牌来提醒大家。 大强新作的标牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你喜欢哪一个？哪个更醒目？ 对，艺术字很吸引人。看，这些都是用 Word 制作出来的漂亮艺术字。你想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌？ 二、引导探究，学习新知 1、设计艺术字 教师播放歌曲真心英雄中的一段“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功” 听过这首歌吧？这句歌词告诉我们一个什么道理？

9、 是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我们先做一个激励自己的励志标语吧“我努力，我成功！”请同学们参考教材“新发现”完成本任务。 学生对照教材，尝试在 Word 中插入艺术字“ 我努力，我成功” 。 教师选几个典型学生作品，广播展示。 这些同学的作品非常棒！只是，为什么这些艺术字模样都不一样呢？因为给艺术字设置了不同的字体 请一位同学演示自己的操作步骤和方法，其他同学观察、提出问题，总结。 2、修改艺术字内容 俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得“我们一起努力，我们一起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自己的标语内容。请参考教材“一点通”完成

10、任务。 学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功” 。 提示：方法很多，可以分别尝试双击艺术字，在右键快捷菜单中找、艺术字工具栏上的按钮等。展示学生作品。 请学生演示、介绍自己的方法。 归纳总结。 三、探索实践，提高技能 1、练一练 为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌，以展现本组风采。 为自己设计一个漂亮的艺术字签名。 为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。 学生尝试操作，教师巡回指导。 展示有特点的作品。2、拓展视野 同学们的作品真漂亮！想不想让自己的艺术字变化出更多的样式呢？ 去加油站吧，能让你的艺术字更漂亮。学生参照教材尝试修改，展示学生作品，点评。 师总结：制作艺术字时，选择不同的样式、颜色和字体，能分别给我们截然不同的感觉。譬如，字体上，宋体、黑体严肃浑厚，大气稳重；楷体、隶书生动优美，俏皮可爱；颜色上，红色、橙色是一种冲击力很强的色彩，适合警示、激励的标语；绿色、蓝色给人宁静的感觉等，适合宣传的标语。所以，同学们在制作艺术字的时候，应该根据文字内容选择恰当的字体、颜色及样式。当然，还要注意艺术字所处的背景颜色，使艺术字突出、醒目，整体协调。 四、畅谈收获，归纳总结 学生谈收获，你这节课中学到了什么？教师进行补充。 五、作业布置： 用我们今天学习的艺术字，结合 Word 其他操作，为自己制作一幅精美的座右铭。