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1、Module 2 My neibourhood Unit 1 Jobs people do Module 2 My neibourhood Unit 1 Jobs people do 第一课时 一、分析（Analysis） （一）地位（Position） 本课中出现了较多的用（一般现在时）第三人称单数来表示、描述不同职业人们日常所 从事的工作。如“He is a doctor and he makes sick people better “ Susan is a secretary and she uses her computer to type”等。这些类似句式在六年级中已 经出现，作为
2、初中阶段必须熟练掌握的基础语法，教师有必要在课堂教学中加以一定的 机械性训练。 （二）目标（Target） 1 运用不同的名词描述人们的职业并通过连词附带进一步信息。如“Henry is a mechanic and he works in a garage.”“David is removal man and he works for a removal company.” 2 分别运用一般现在时表示当前状况及用一般过去时表述过去所发生的行为动作。建议 教师对学生强调该时态第三人称单数的用法， 如：Hes a doctor and he makes sick people better.等
3、（三）重点（Points） 1 关键词： 职业名称：architect, mechanic, removal man, street sweepers, traffic warden, ambulance man 2 功能： 1） Using connectives to add information(用连词来补充职业信息) -Henry is a mechanic and he works in a garage. 2） Using nouns to identify people and objects -Miss Tang is an architect and she draws p
4、lans of buildings -He wears a uniform. 3 语法点： Using the simple present tense to talk about present states -David is removal man and he works for a removal company. 二、教学设计（Teaching Designs） 教学内容： 课本 28 页 教学实施建议: 本页提供了学生任务型阅读材料。 教师在引入课题后不应直接进行课文的讲授， 而应让学生 带着生词（如 architect, mechanic, garage,uniform, re
5、moval）去阅读全文。借助于本 页中所给出的图片，要求学生完成本页 Read,match and write 部分的练习：找出小区内人 专心 爱心 用心 - 1 - 们的不同职业，并进行配对。在讲完全文的基础上去做 P28 这个作业是没有意义的。这部 分是培养 学生养成良好阅读习惯的大好时机。具体处理这部分内容的建议如下： 1 教师可通过头脑风暴的形式帮助学生复习以往所学的职业名称，在黑板上写下 job 一 词，要求学生说出尽可能多的职业名称，教师挑选一些重要的写在黑板上。通过复习， 使学生对以前所学过的各种职业名称能有所回忆。 2 教师向学生展示一些图片，教授生词“architect, m
6、echanic, removal man”等，并提 问学生是否知道文中人们的工作地点和具体的工作内容，让学生自由猜想各种可能性. 3 教师可提问“What is Henry？Where does he work?”等句式，让学生回答得出“Henry is a mechanic and he works in a garage”。然后布置任务，要求学生边阅读边完成 P28 上 Read ，match and write 部分的练习。 4 教师在学生完成任务的基础上，要求他们以小组为单位，核对 Read，match and write 部分的答案或请两个小组的代表将答案分别写在黑板上，集体校对。 5 播放录音。学生跟读、齐读、分段朗读。 6 作为延伸，教师也可以让四个学生组成一组，将全文改编为对话并进行表演 专心 爱心 用心 - 2 -
