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1、正确运用常见的修辞方法 作者：扶风高中 赵军科,修辞在高考中如何考？,1、指出运用了怎样的修辞手法。,2、分析运用修辞手法作用。,3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查。,4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。,5、通过作文进行考查。,2003年(北京卷) 请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞 你注定一生与乌云为伴 时时为别人遮风挡雨 却湿透你自己,简析 要正确解答此题，必须注意以下要点： 1运用拟人手法。 2形式上应为三句话。 3大致意思应是处理自我与他人的关系方面。 4如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理。,高考例题,黑板 你注定一生与粉尘为伴 时时
2、为别人传授知识 却磨损了自己,蜡烛 你注定一生与黑暗为伴 时时为人们发光发热 却耗尽了你自己,全国卷1阅读下面这首诗，按要求做答（8分） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,三、四句用了哪种修辞手法？请具体说明。,修辞方法：对偶。 “芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。,本体、喻体、比喻词都出现的是明喻或暗喻，本体和比喻词都不出现，只出现喻体的是借喻。明喻暗喻的区别是：明喻的比喻词是“像”、“仿佛”等，暗喻的比喻词是“是”、“成了”、“变成”等。,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,明喻,暗喻,远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的
3、屏障。,A明喻、暗喻、借喻的区别,借喻,夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。,博喻,比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。,判断下列几种情况，是不是比喻：,同类相比。,表示猜度。,表示想象。,表示举例。,他长得很像他的母亲。,远远地看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。,登上城楼，我心里非常激动，仿佛一下子成了一名威武的戍关武士。,社会主义中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。,C、比喻特殊形式。,通感：一种特殊的比喻感觉间的互相沟通。,这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。(刘白羽长江三峡),例：他长着一副
4、微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。,D比喻的作用,用来刻画人物或事物的形象,突出其某方面的特征,给人以深刻的印象,例：卷云有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱 。看云识天气,比喻说理浅显易懂，具体生动，使人容易接受,比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白,例：鬼是什么呢？神是什么呢？他们都是我们外界强力在我们心理留下的影子。,1、化平淡为生动； 2、化抽象为具体；,3、化深奥为浅显；,排比和对偶的区别,对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上的语言单位；对偶必须对称，排比只要求结构大致相似，字数要求不甚严格。 词语的重字与避重有别。排比经常以
5、同一词语作为彼此的提示语，使句子互相连结，给人以紧凑之感，而典型的对偶上下两联是不重字的。 对偶要求上下联平仄相对，而排比句则无此要求。,排比的作用,句式整齐，节奏匀称；,内容集中，语势强劲；,条分缕析，说理透辟，抒情酣畅、淋漓。,五、夸张,为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。 夸张分三类：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 对扩大夸张，学生一般容易判断出来，但对缩小夸张和超前夸张则往往容易忽视。 缩小夸张是故意把一般事物说得小(少、慢、矮、低、弱、浅) 超前夸张，是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。,判断下列各句分别是哪一种夸张：,我摸摸那条棉被简直像纸一样单薄。 可是当兵一当三
6、四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 他说：“看着这满园的苹果花，我就闻到香甜的苹果味了。” 他酒没沾唇，脸就红了。 看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了,夸张的作用,创造气氛，引人联想； 表明感情态度，增强感染力； 揭示事物的本质，给人以启示。,运用夸张的方法应注意的问题,第一，夸张不是浮夸，而是故意合理地夸大，所以不能失去生活的基础和生活根据。下面的夸张就不合理： 同志们，你们看，我们力量大如天。 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 第二，夸张要明确、显豁，不能和
7、事实距离过近，否则分不清是说事实还是在夸张。如说“祖国大地换新颜，一天等于二十年”，这是明显的夸张；但如果说“劳动三十天，胜过六十天”，就很难说这是夸张还是事实了。,第三，运用夸张要注意文体的特征。在文学体裁中用夸张的修辞方法，会取得很好的艺术效果；而在科技说明文、说理性的文章中就一般不用夸张，以免歪曲事实。,六、借代,不直接说出要描述的人或事物，而借用与人或事物有关的东西来代替。 例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么?,运用借代应注意：必须抓住事物的最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交待。另外，借代的借体和本体不能同时出现。,掌握借代的几种形式,特征代本体。例如：壁角的
8、驼背忽然高兴起来。 具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。 部分代整体。例如：不拿群众一针一线。 专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 形象代本体。例如：一队红领巾唱着山歌走下来了。 结果代原因。例如：专弄文墨,为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果) 材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。(“青铜”是古代制镜的材料，在此用来代“镜子”),借代和借喻的区别,借代和借喻都是一事物代替另一事物，事物的本体都不出现，所以二者很容易混淆。它们的区别是： 构成借代的基础是借体和本体的相关性，而构成借喻的基础是喻体和本体的相似性。例如： a我们去找那个歪嘴巴算帐。 b我们去找那个寄生虫
9、算帐。 “歪嘴巴”是那个人长相上的特征，与所代的人有关联，是借代；而“寄生虫”与本体之间并无关联，只是某人不劳而食，和“寄生虫”有相似之处，所以它是借喻。,借代的借体和本体之间的关系比较固定， 如“红领巾”只代指少先队员； 而借喻的喻体和本体之间的关系是灵活的。 如“太阳”可以比喻共产党、新中国、青年等等。,借喻可换成明喻，而借代则不能。 如可以说“共产党像太阳”，不能说“少先队员像“红领巾”。,七、设问、反问,设问：先提出问题，接着说出自己的看法。(自问自答) 反问：即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。(问而不答，让读者从话中找到答案) 例：是谁创造了世界?是我们劳动群众。 例：克服困难不
10、也是一种享受吗?,反问句和设问句的区别,反问句是从反面提出问题，只问不答，答案就在问句里面，它的字面内容和句意正好相反，句子的语气较强。设问句是从正面故意提出问题，自问自答，问句本身不表示肯定什么或否定什么，语气较弱。 反问句的主要作用是加强语气，用强烈的反问语气来表明作者的思想；设问句的主要作用是提出问题，引起读者的注意，启发读者思考。,答题指津,正确运用常见的修辞方法的前提是理解。因此，首先要理解常见的修辞方法。高考虽然不考概念本身，但要做到“正确运用”，必须首先弄清概念，明白概念间的相互关系、区别方法。例如，什么是比喻、比喻有哪儿种类型及特征、比喻在文中所起的作用等。要弄清概念，最好记住
11、每个辞格的典型例句，以便举一反三，触类旁通。 其次是认真审题。做题时，应逐词逐句把握要求，弄清题干明示信息，明确题意，注意隐含信息。不要放过一个疑点。,再其次是“一把钥匙开一把锁”，不同的题型应该有不同的解题方法。大致可分为两类。,一类是判断修辞方法运用正误的类型。判断对修辞方法运用效果分析的正误，题型为选择题。答这一类题，一定要认真阅读，分析全句、全文或全诗的意思，一定要立足于整体，在纵观整体的情况下，再分析语境，比照选项。,另一类是与仿写综合起来，运用一定的修辞方法造句的题。对这一类题，首先要看清题目的明示要求，然后分析仿写句，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，然后展开必要的想像，最后按要求表述出来。,第四是注意组织好语言的表述，使之达到最佳的修辞效果，真正实现修辞的最大功能。,
