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1、正确运用常见的修辞方法 作者:扶风高中 赵军科,修辞在高考中如何考?,1、指出运用了怎样的修辞手法。,2、分析运用修辞手法作用。,3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查。,4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。,5、通过作文进行考查。,2003年(北京卷) 请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法,符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞 你注定一生与乌云为伴 时时为别人遮风挡雨 却湿透你自己,简析 要正确解答此题,必须注意以下要点: 1运用拟人手法。 2形式上应为三句话。 3大致意思应是处理自我与他人的关系方面。 4如果不是赞扬某物,要注意是否合乎事理。,高考例题,黑板 你注定一生与粉尘为伴 时时
2、为别人传授知识 却磨损了自己,蜡烛 你注定一生与黑暗为伴 时时为人们发光发热 却耗尽了你自己,全国卷1阅读下面这首诗,按要求做答(8分) 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。,三、四句用了哪种修辞手法?请具体说明。,修辞方法:对偶。 “芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”。,本体、喻体、比喻词都出现的是明喻或暗喻,本体和比喻词都不出现,只出现喻体的是借喻。明喻暗喻的区别是:明喻的比喻词是“像”、“仿佛”等,暗喻的比喻词是“是”、“成了”、“变成”等。,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。,明喻,暗喻,远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的
3、屏障。,A明喻、暗喻、借喻的区别,借喻,夕阳把胭脂抹了一河,便匆匆地落了山。,博喻,比起北国的秋来,(南国的秋)正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。,判断下列几种情况,是不是比喻:,同类相比。,表示猜度。,表示想象。,表示举例。,他长得很像他的母亲。,远远地看见一座椭圆形的建筑,像是体育馆。,登上城楼,我心里非常激动,仿佛一下子成了一名威武的戍关武士。,社会主义中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。,C、比喻特殊形式。,通感:一种特殊的比喻感觉间的互相沟通。,这一天,我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。(刘白羽长江三峡),例:他长着一副
4、微黑透红的脸膛,稍高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。,D比喻的作用,用来刻画人物或事物的形象,突出其某方面的特征,给人以深刻的印象,例:卷云有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱 。看云识天气,比喻说理浅显易懂,具体生动,使人容易接受,比喻叙事能化抽象为具体,使事物更加清楚明白,例:鬼是什么呢?神是什么呢?他们都是我们外界强力在我们心理留下的影子。,1、化平淡为生动; 2、化抽象为具体;,3、化深奥为浅显;,排比和对偶的区别,对偶是两个语言单位,而排比是三个或三个以上的语言单位;对偶必须对称,排比只要求结构大致相似,字数要求不甚严格。 词语的重字与避重有别。排比经常以
5、同一词语作为彼此的提示语,使句子互相连结,给人以紧凑之感,而典型的对偶上下两联是不重字的。 对偶要求上下联平仄相对,而排比句则无此要求。,排比的作用,句式整齐,节奏匀称;,内容集中,语势强劲;,条分缕析,说理透辟,抒情酣畅、淋漓。,五、夸张,为了突出某事物的特征,有意扩大或缩小的描述。 夸张分三类:扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 对扩大夸张,学生一般容易判断出来,但对缩小夸张和超前夸张则往往容易忽视。 缩小夸张是故意把一般事物说得小(少、慢、矮、低、弱、浅) 超前夸张,是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。,判断下列各句分别是哪一种夸张:,我摸摸那条棉被简直像纸一样单薄。 可是当兵一当三
6、四年,打仗总打了百十回吧,身上一根汗毛也没碰断。 我从乡下跑到京城里,一转眼已经六年了。 一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。 他说:“看着这满园的苹果花,我就闻到香甜的苹果味了。” 他酒没沾唇,脸就红了。 看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了,夸张的作用,创造气氛,引人联想; 表明感情态度,增强感染力; 揭示事物的本质,给人以启示。,运用夸张的方法应注意的问题,第一,夸张不是浮夸,而是故意合理地夸大,所以不能失去生活的基础和生活根据。下面的夸张就不合理: 同志们,你们看,我们力量大如天。 脚下地球当球玩,大洋海水能喝干。 第二,夸张要明确、显豁,不能和
7、事实距离过近,否则分不清是说事实还是在夸张。如说“祖国大地换新颜,一天等于二十年”,这是明显的夸张;但如果说“劳动三十天,胜过六十天”,就很难说这是夸张还是事实了。,第三,运用夸张要注意文体的特征。在文学体裁中用夸张的修辞方法,会取得很好的艺术效果;而在科技说明文、说理性的文章中就一般不用夸张,以免歪曲事实。,六、借代,不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。 例:先生,给现洋钱,袁世凯,不行么?,运用借代应注意:必须抓住事物的最典型的特征,对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交待。另外,借代的借体和本体不能同时出现。,掌握借代的几种形式,特征代本体。例如:壁角的
8、驼背忽然高兴起来。 具体代抽象。例如:枪杆子里面出政权。 部分代整体。例如:不拿群众一针一线。 专名代泛称。例如:我们的时代需要千千万万个雷锋。 形象代本体。例如:一队红领巾唱着山歌走下来了。 结果代原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果) 材料代本体。例如:五十年间万事空,懒将白发对青铜。(“青铜”是古代制镜的材料,在此用来代“镜子”),借代和借喻的区别,借代和借喻都是一事物代替另一事物,事物的本体都不出现,所以二者很容易混淆。它们的区别是: 构成借代的基础是借体和本体的相关性,而构成借喻的基础是喻体和本体的相似性。例如: a我们去找那个歪嘴巴算帐。 b我们去找那个寄生虫
9、算帐。 “歪嘴巴”是那个人长相上的特征,与所代的人有关联,是借代;而“寄生虫”与本体之间并无关联,只是某人不劳而食,和“寄生虫”有相似之处,所以它是借喻。,借代的借体和本体之间的关系比较固定, 如“红领巾”只代指少先队员; 而借喻的喻体和本体之间的关系是灵活的。 如“太阳”可以比喻共产党、新中国、青年等等。,借喻可换成明喻,而借代则不能。 如可以说“共产党像太阳”,不能说“少先队员像“红领巾”。,七、设问、反问,设问:先提出问题,接着说出自己的看法。(自问自答) 反问:即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。(问而不答,让读者从话中找到答案) 例:是谁创造了世界?是我们劳动群众。 例:克服困难不
10、也是一种享受吗?,反问句和设问句的区别,反问句是从反面提出问题,只问不答,答案就在问句里面,它的字面内容和句意正好相反,句子的语气较强。设问句是从正面故意提出问题,自问自答,问句本身不表示肯定什么或否定什么,语气较弱。 反问句的主要作用是加强语气,用强烈的反问语气来表明作者的思想;设问句的主要作用是提出问题,引起读者的注意,启发读者思考。,答题指津,正确运用常见的修辞方法的前提是理解。因此,首先要理解常见的修辞方法。高考虽然不考概念本身,但要做到“正确运用”,必须首先弄清概念,明白概念间的相互关系、区别方法。例如,什么是比喻、比喻有哪儿种类型及特征、比喻在文中所起的作用等。要弄清概念,最好记住
11、每个辞格的典型例句,以便举一反三,触类旁通。 其次是认真审题。做题时,应逐词逐句把握要求,弄清题干明示信息,明确题意,注意隐含信息。不要放过一个疑点。,再其次是“一把钥匙开一把锁”,不同的题型应该有不同的解题方法。大致可分为两类。,一类是判断修辞方法运用正误的类型。判断对修辞方法运用效果分析的正误,题型为选择题。答这一类题,一定要认真阅读,分析全句、全文或全诗的意思,一定要立足于整体,在纵观整体的情况下,再分析语境,比照选项。,另一类是与仿写综合起来,运用一定的修辞方法造句的题。对这一类题,首先要看清题目的明示要求,然后分析仿写句,弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点,然后展开必要的想像,最后按要求表述出来。,第四是注意组织好语言的表述,使之达到最佳的修辞效果,真正实现修辞的最大功能。,