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1、六年级公开课比的应用优秀教案课 题:比的应用教学内容:义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元比的应用教学目标:1、让学生了解比在生活中的广泛应用,使学生掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路,能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。2、培养学生运用已有知识进行分析、推理等思维能力,以及自主探究解决问题的实践能力。3、使学生树立用自己学来的知识解决问题的意识,培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯,增强学生学好数学的信心。教学重点:掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路。教学难点:正确分析,灵活解决按比分配的实际问题。教学准备:教学课件教学过程:一、以玩游戏的形式问题导入邀
2、请2名男同学和4名女同学到前台演示,其他同学注意观察,老师将事先准备好的6张凳子平均分给男同学3张,女同学3张,很明显,女同学人数较多,就会有人没凳坐,男同学人数少,就会有多余的凳子,因此,刚才老师这样分,合理吗?那要怎么分才合理呢?这就是我们今天要探讨的新内容。(板书:比的应用)二、讲授新课1、利用课件出示分橘子给幼儿园大班和小班的问题。(1)学生看图文,弄清图文意思。从屏幕上我们可以看出,这位幼儿园的老师想干什么?(分橘子给小朋友)(2)引导学生找出图中所提供的数学信息。从图中可以知道,老师要分什么?有多少?分给谁?怎么分?(3)让学生帮这位老师找出合理的分配方法。并写在练习本上,如何找?
3、给两点提示:可以从数学书上的相关内容悟出解决办法,可以与前后左右的同学讨论,得出解决办法。(要求:动作要快,思考要细,声音要小,方法要灵)(4)结果出来后,让学生主动到台前汇报,并说出分配方法。这时,其他同学要认真听汇报,并分析判断汇报人的方法好不好?合不合理?数量对不对?(5)汇报完毕,老师结合学生的解题方法,课件展示两种方法。接着提示学生要学会检验,检验是判断答案对错的好方法,所以要养成自觉检验的良好习惯。(6)出示课件,集体总结按比分配问题完成新课前分凳子的游戏。2、教师小结:按比分配的应用题怎样解答?解题方法(教师只作口述,不作板书)。教师小结:凡具备上述结构特点,我们就可以用这些方法来解答。三、基本练习1、出示课件练习:填一填2、课件出示与联欢会有关的习题,在学生理解题意的基础上,用自己喜欢的方法解决,后集体订正。四、巩固提高3、课件出示建筑相关的习题,理解题意,引导学生根据前面的知识类推,用前面的方法解答。鼓励学生用不同的方法独立解决,并引导学生自行检验。五、课堂总结学生畅谈本节课的收获,教师鼓励学生树立学好数学的信心,并用所学的数学知识解决生活中的实际问题。六、布置作业。练习十三第1、4题