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1、有的人有的人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 臧克家臧克家 19491949年，臧克家来到了北京。年，臧克家来到了北京。1010月月1919日日是鲁迅先生逝世是鲁迅先生逝世1313周年纪念日，胜利了的周年纪念日，胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了先生的思念和崇敬，写下了有的人有的人这这首短诗。首短诗。 写作背景写作背景
2、朗读诗歌，思考问题：朗读诗歌，思考问题：诗歌前四节中每节有两诗歌前四节中每节有两个个“有的人有的人”，它们的，它们的意思是否相同呢？意思是否相同呢？“有的人有的人”每节诗前两句都是指反动统治者。每节诗前两句都是指反动统治者。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。迅一样的人。再读诗歌再读诗歌 理解诗句意思，看看你还有理解诗句意思，看看你还有哪些诗句的意思是不明白的。先哪些诗句的意思是不明白的。先在小组内交流，把解决不了的问在小组内交流，把解决不了的问题提出来吧。题提出来吧。1 1、有的人活着，他已经死了；、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。有的人死了
3、。他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。但他们的思想、精神永驻人间。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”有的人俯下身子给人民当牛马残酷剥削人民的人残酷剥削人民的人全心全意全心全意为人民服务的人为人民服务的人有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧妄想流芳千古妄想流芳千古的人的人一
4、心默默奉献的一心默默奉献的人人有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更 好地活将自己的幸福建立将自己的幸福建立在别人痛苦之上的在别人痛苦之上的人人处处为他人着想的人处处为他人着想的人骑在人民头上的骑在人民头上的骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他人民把他人民把他人民把他摔垮摔垮摔垮摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远记住他人民永远记住他人民永远记住他人民永远记住他! !把名字刻入石头的把名字刻入石头的把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首名字比尸首名字比尸首名字比尸首烂烂烂烂得更早；得更早；得更早；得更早；只要是只要是只要是只要是春风春风春风春风吹
5、到的地方吹到的地方吹到的地方吹到的地方到处到处到处到处是是是是青青青青青青青青的野草。的野草。的野草。的野草。他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他的下场可以看到；他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。两两种种人人的的不不同同下下场场品味词语品味词语你觉得诗中哪些词语用得形象你觉得诗中哪些词语用得形象生动？为什么？请细心揣
6、摩，生动？为什么？请细心揣摩，大家一起来交流吧！大家一起来交流吧！1、有的人、有的人活活着，他已经死了；着，他已经死了；有的人死了。他还有的人死了。他还活活着。着。 第一个第一个“活活”字充满了鄙夷和轻蔑。字充满了鄙夷和轻蔑。第二个第二个“活活”字是作者对鲁迅伟大字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。一生的充分肯定和赞美。这里的两个这里的两个“活活”字所寄托的感情有什么不同呢字所寄托的感情有什么不同呢？2、有的人、有的人/骑骑在人民头上：在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的有的人人/俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。“骑骑”字生动地表现了反动派字生动地表现了反动派欺压人
7、民，作威作福的丑态。欺压人民，作威作福的丑态。这个这个“骑骑”字写出了字写出了“有的人有的人”怎样的表怎样的表现？现？3、骑在人民头上的、骑在人民头上的/人民把他人民把他摔垮摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的/人民永远记住他！人民永远记住他！人民要推翻反动派，打倒反动派，人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个把仇恨和力量凝聚在一个“摔摔”字字上，上，“垮垮”作为结果又形象地表现作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。了反动派的可耻而又必然的下场。这里的这里的“摔垮摔垮”有什么深刻的含义呢有什么深刻的含义呢？根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来：根据你对诗句的理
8、解，把对应的成语用箭头连接起来： 有的人活着，有的人活着， 他已经死了。他已经死了。有的人死了，有的人死了， 他还活着。他还活着。他活着为了多数人他活着为了多数人 更好地活。更好地活。我为人人，我为人人， 鞠躬尽瘁。鞠躬尽瘁。虽生犹死，虽生犹死， 行尸走肉行尸走肉虽死犹生，虽死犹生， 永垂不朽。永垂不朽。三读诗歌三读诗歌思考：思考：诗歌是为纪念鲁迅先生诗歌是为纪念鲁迅先生（“有的人有的人”）而写，但为什么）而写，但为什么还要写反动统治者（还要写反动统治者（“有的人有的人”）？这样写的用意是什么？）？这样写的用意是什么？这里运用了对比的手法。这里运用了对比的手法。1 1、每一小节前后两句话构成对
9、比。、每一小节前后两句话构成对比。2 2、第二小节和第五小节构成对比。、第二小节和第五小节构成对比。3 3、第三小节和第六小节构成对比。、第三小节和第六小节构成对比。4 4、第四小节和第七小节构成对比。、第四小节和第七小节构成对比。请找出文中具体运用对比的手法的地方。请找出文中具体运用对比的手法的地方。小结小结学习了这首诗，我们懂得了哪些学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？知识和道理？一，人应该怎样活着？一，人应该怎样活着？二，对人民的不同态度，二，对人民的不同态度，会得到会得到 人民怎样不同人民怎样不同的回报？的回报？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒骑在人民头上的，终被人民打倒甘愿为人民献出一切的人，则在甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。人民心中永生。一一一一. .本文的表现手法是本文的表现手法是本文的表现手法是本文的表现手法是什么？什么？什么？什么？对比对比
