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1、二年级下册音乐山谷回音真好听导学案二年级下册音乐山谷回音真好听导学案响水镇金江学校梁海芬教学内容：歌曲山谷回音真好听，创编山谷回音教学目标：1、能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。（过程与方法目标）2、能学会唱歌曲山谷回音真好听，并用强弱不同的力度表现歌曲。（知识与技能目标）3、了解“回音”这一自然现象。培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。（情感态度与价值观目标）教学重点：指导学生有表情地演唱歌曲。教学难点：用强弱不同的力度表现歌曲。教学准备：课件导学过程：激趣定标：一、激趣导入感知体验导入：小朋友，你们一定喜欢看动画片吧？（喜欢）那好，老师先考考你们是不是个细心的孩子，你的
2、耳朵灵不灵呢？让我们一同到那奇妙的“声音屋”去做客吧。1、听一听，播放声音片段。提出问题：（1）小朋友，刚才你们听到了哪些有趣的声音？（2）在我们生活中，你还知道些什么声音呢？（发挥想象）2、敲一敲出示打击乐器-大鼓，让学生运用各种方式去尝试敲一敲，辨别用力敲击时和轻轻敲击时声音的变化。从中得出：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。3、做一做（“吹泡泡”游戏）游戏玩法：教师扮演吹泡人敲鼓，小朋友们分两组牵手围成圈圈，当鼓声敲得大时，圆圈就随着增大，（大圆圈表示强）当鼓声敲得小时，圆圈就随着增小。（小圆圈表示弱）再重复一次时，让学生来敲击强弱不同的鼓声，教师与小朋友们一起动起来。（师
3、生合作互动）二、自学互动（适时点拨）1、情境引入：“听回音”（1）观看动画片（初步感受回音）导入：大家表现的真棒，今天我给你们带来了动画片小兔陶陶的故事的片段，让我们一起来看看吧。提出问题：动画片把我们带到了哪儿呀？（大森林、大山 、山谷）片中出现了一个什么自然现象呢？（回音）（2）视听回放（仔细听辨喊声与回音的强弱对比）提问：小兔陶陶喊声和山谷回音两个声音比较，谁的更强、谁的更弱呢？2、学生自己用柯尔文手势练习山谷回音前两句。3、同桌合作练习山谷回音。三、课堂检测1、回声的特点( )，用什么力度演唱( )2、结合手势唱一唱山谷回音。四、交流问题学习新歌1.你觉得难点在哪里？为什么？2.游戏进
4、入：“学回音” （练习难点）请小朋友们一起来做老师的回音好吗？（全体学生起立作为山谷，老师说一句，学生应一句，进行师生互动练习）3、“唱回音”（1）听录音范唱曲、老师弹唱(感受歌曲情绪)导入：小朋友们模仿地真好，想知道刚才小兔陶陶对着山谷唱了一首什么歌吗？一起来听听。（出示歌片，并播放山谷回声真好听范唱曲）想听听老师唱吗？来点支持的掌声吧。（弹唱形式进行范唱）（2）学习歌词采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行。注重“啊”的强、弱练习。（3）学唱歌曲采用：听唱法、模唱法、轻声唱师生接龙唱等形式学唱歌曲。并引领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句的强、弱处理。（4）巩固歌曲采用随琴齐唱、听录
5、音伴奏唱 、男女生分组唱（女生做回音或男生做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲（用声音强弱变化不同力度表现回音效果，再次突破歌曲难点）。(5)结合旋律唱新词（播放课件歌片）根据新词自由唱一唱练习（教师参与引导）话筒回音真好听-小小话筒真稀奇，唱歌讲话真好听，喂-喂，喂-喂，话筒回音真好听。(6)合作表现把学习内容与拓展创作内容相融合，再有表情地表现歌曲。 （师生合作表现歌曲）五、课后延伸课堂小结 导入：唱得真不错，今天，小朋友们来到山谷开心吗？山谷的回音怎么样？（真好听），“回音”只是一个普通的自然现象。自然界里还有许多有趣的奥秘等待着我们去发现、去探索。六、针对性作业：同桌两人一组练习回声。
