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1、怎样对待教科书上的题？,(1)题量,1.题的修订原则,以每节课文授课的课时量来确定题的数量。如果预计1课时完成的课文，其题的题量大体为3040分钟（指中等学生完成的时间）。如果该课文预计2个课时完成，题数量为6080分钟。用做题时间（而不是题目数量）来衡量题的题量有利于均衡学生的课业负担。,一、了解题的修订过程和特点,(2)知识、技能要求,1.题的修订原则,题应体现课文全面的知识与技能要求。设计题时，先根据课文内容确定各个题目的“内容要点”，再根据各题目内容要点确定各个题目，以避免题内容的缺失和重复。因此，本次修订，反映基础知识的题目将会得的一定的补充。,一、了解题的修订过程和特点,(3)难度
2、和难度因素,1.题的修订原则,控制题的总难度，题应体现课程标准的要求，不把过难的题目放进题。 追求有价值的难度因素：慎用心智技能过高的题目；避免过于繁琐、过于综合的题目；提倡通过“灵活”来体现题目的难度，提倡通过联系实际（审题时的转化）来实现题目的灵活。,一、了解题的修订过程和特点,(4)题目的形式,1.题的修订原则,继续发扬新教科书题目形式多样的特点，体现课程标准不仅具有终结性知识目标、同时具有体验性过程目标的特点。但注意体现过程性目标的题目应该具有很好的可操作性，解答行为不仅多样、而且具体、有效。删去比较空洞、可操作性不够的体验性题目。,一、了解题的修订过程和特点,(5)处理好跟中考的关系
3、,1.题的修订原则,把新课视为中考备考习题教学的前一阶段，把中考所需要的各种能力全面地渗透在题中，以“新课”和“总复习”两个教学阶段的视角，来思考教材题的功能和作用。 通过循序渐进的过程逐步提高学生的解题能力，注意八上、八下、九年级教材解题能力要求的递进。 把解题能力和提高学生的素质结合起来，通过全面提高学生解决问题的素质来提高解题能力，提倡有价值的难度因素，而不是采用“综合性难题训练”的模式。,一、了解题的修订过程和特点,(6)正确对待开放题,1.题的修订原则,继续发扬新教材设置多种类型的开放题这一亮点。 对所有开放题进行横向规划，既要覆盖全面的类型，也要避免简单重复，防止贴标签，做到真正有
4、效。 开放题是课后题的合理组成部分，开放题的完成时间也纳入每节课题量控制的计算范围，因此需要对每个开放题的任务范围和完成方式的可操作性进行斟酌，对原有112道开放题是否保留、修改或删除作总体布局，使开放题能真正得到教师的重视。 所有开放题都要设计书面回答的内容。,一、了解题的修订过程和特点,一、了解题的修订过程和特点,(1)成立题修订研究小组,2.题的修订程序,(2)对每类、每道开放题的修订进行总体规划,规划,(3)按合理的流程完成题的修订程序,修订老师提出每节课文后面题的修订框架,修订组长对所有框架进行审核，提出反馈意见,修订老师斟酌反馈意见形成题的修订初稿,修订小组集体讨论题初稿，提出修改
5、意见,修改讨论稿，组长统稿。责编微调，主编审核,(1)每节课后题的总量更加合理、均衡,3.修订后题的特点,(2)内容与教材更贴切，既无知识缺漏，也不简单重复,(3)题目注重培养解决问题的能力，有利于中考,(4)弘扬有价值的难度因素，提高素质与提高分数相结合,(5)开放题可操作形明显加强，其有效性得到提升,(6)发掘了题对知识的建构功能,一、了解题的修订过程和特点,二、怎样对待教科书上的题,(1)纠正“重视教辅、轻视教材”的错误倾向,1.正确认识教科书题的地位和作用,(2)认识物理教科书对中考、高考的意义,高中必修教材 曲线运动 第6节 “向心力” 题第5题,为什么要编写这个题？,本题难度系数：0.49,高中必修教材 曲线运动 第6节 “向心力” 题第5题,本题让51的学生品尝到了轻视教科书的苦果！,二、怎样对待教科书上的题,(1)纠正“重视教辅、轻视教材”的错误倾向,1.正确认识教科书题的地位和作用,(2)认识物理教科书对中考、高考的意义,2.怎样对待教科书上的题,(1)首先，重视对教科书每个题教学目标的落实,(2)在落实教科书题教学目标的基础上，根据具体情况，补充适度的同步题。,
