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1、三个反思心得体会篇一：三个一心得体会 立足本职岗位 深入体会“三个一” 努力做得更好 在这个万物复苏的阳春三月，公司组织开展了“三个一”主题教育活动。通过学习我了解到“三个一”就是“一个好的精神状态、一个好的工作作风、一个好的工作业绩”。通过学习张庆黎在河北省纪委八届二次全会讲话“精神”结合公司的形势任务教育，不仅使我认识到公司当前的形势，而且引起了我对自身工作情况、工作态度、思想认识方面的反思。结合公司对职工的总体要求，对于提高自身方面有几点深刻的体会： 一、 以最佳精神状态对待工作，尽自己力量做好本职工作。 用最饱满的热情对待自己的工作，首先要从点滴细节做起： 在工作中不迟到、不早退。每天
2、总结自己的工作情况，前一天做了什么，今天有什么工作需要做，按照工作紧急、重要情况分出主次，依次认真、细致地完成工作。认真贯彻*铁矿：艰苦创业、精细管理、科学发展、勇争一流的方针。做好*铁矿的一颗钉。 其次在工作中尽量全地考虑问题： 1在做一个工作任务的时候尽量将会导致的问题考虑全面。 2学习大格局的思想，站在更高的角度想想还有什么需要改 进的地方。 3工作中有疑问的地方多向领导及经营丰富的同事请教。 将每份自己经手的工作都做到最好。用自己的工作结果回报 公司、领导对我的培养。 二、 工作过程中遵守公司规定，从公司角度出发，维护公司利 益。 每天以饱满的精神迎接工作是一个良好的开端。一个良好的
3、工作作风也是做好工作的前提。在工作中遵守公司各方面管理规定，日常工作事物中不给公司、不给领导添麻烦。在工作中出现的问题要勇于担当，首先从公司的“大我”方向着想，成就“大我”才能真正收获“小我”达到双赢。 三、 项目施工建设过程中时刻关注井巷施工进度，多去现场了 解情况。为施工建设多提出有利建议。 田兴铁矿目前工程项目主要是井巷施工。为加快工程进度尽 自己一点力，我会时刻关注井巷施工工程进度，尤其是在施工建设过程中每天记录设备维修情况的同时还要看看自己承包井巷的进度，做到详细了解。在去现场充分了解情况的前提下，发现问题及时反映，并且尽量多思考有利工程建设的方法，提出小建议。 四、 加强学习专业及
4、业务知识，为今后工作中可能出现的问题 做好充分准备。 在做好本职工作的同时，加强学习本岗位的专业知识和工作 中用到的业务知识，提升自己的专业能力及业务能力。本岗位的专业知识方面，通过网络搜索视频教程、购买相关书籍及动手练习等多种渠道学习网络管理相关知识。业务知识方面，一方面积极参加本单位组织的各种培训，另一方面多搜集有关于业务的资料进行学习。 2012年公司虽然面临着诸多困难，但是我相信通过我们每一位 员工的转变作风，从自身情况出发做好本职工作的努力推动下，克服困难，完成2012年工作目标。篇二：教师反思心得体会 教师师德师风反思心得体会通过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到教师是人
5、类灵魂的工程师，也是 漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其 步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标， 学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中， 教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中， 想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己： 一、存在的问题 1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语 文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满足于学生语文方
6、面的进步。平时与学 生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中 出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面， 细细想来，这种做法让我心有不安。 2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急， 对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种 不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举 止文明礼貌”。 3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都 很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还
7、为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深 入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不 解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。 时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危 险。 4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：(1)要明确自身的职责， 帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个 人意义等;(2)要为学生开发和提供充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观：首先要帮 助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式，密切联系学生的生活世 界;同时还需
8、要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈，建构沟通的桥梁;不要限制学生思 考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论 ;最后必需经常提示本课程 与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。 5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师 以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审 视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强 调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方 面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。 二、
9、今后的改善 通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善 以下几个方面： (一)在帮助学生方面 1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切， 尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化 每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一 个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。 2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做 到。 3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值 观和道德观
10、。 4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。 帮助学生寻找、搜集和利用资源。 5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的 个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。 6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。 (二)在自身修养方面 1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必 须有一桶水”。 2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家 长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、
11、不同学 科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他 教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、 相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与 家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。 3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树 立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓 创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失， 不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬
12、，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人 民服务。 4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学， 向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识， 学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以 致完善自我，丰富人生。 5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己 平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师 德问题。 教师培训心得体会篇 通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教 育领
13、域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教 学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的 研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家 的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角， 充分相信学生，积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过： 教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学 生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法
14、， 终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、 时间，发挥出他们的想象力和创造力。 通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。 随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的 现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书 本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法， 教学过程和教学形式都发 生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新 课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后” 的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会 做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应 时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实 践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了
