创建大阅读特色学校

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1、创 建 大 阅 读 特 色 学 校 ， 建 设 学 习 型 校 园 文 化 的 实 践 与 研 究请 你 不 必 害 怕 把 学 校 教 学 整 块 时 间 用 在 让 学 生 读 书 上 面 去 ！ 你 不 必害 怕 让 学 生 花 一 整 天 的 时 间 到 “书 籍 的 海 洋 ”里 去 遨 游 。-苏 霍 姆 林 斯 基一 、 创 建 大 阅 读 特 色 的 背 景1、 学 校 的 办 学 思 想 理 念我 们 学 校 确 立 了 “让 我 们 从 这 里 走 向 成 功 ”的 办 学 理 念 。 主 要 是 着 眼 于 学 生 潜 质 的 发 展 ，着 眼 于 学 生 未 来 的 成

2、 长 ， 即 学 生 的 终 身 发 展 和 可 持 续 发 展 。 着 眼 于 教 师 的 成 长 ， 以 及 生 命 成 功 的意 义 ， 为 教 师 的 生 命 成 功 打 实 基 础 。 我 们 整 合 办 学 思 想 ， 构 建 高 远 深 厚 、 充 满 人 文 气 息 ， 整 体 推进 的 特 色 办 学 规 划 。 启 动 大 阅 读 特 色 校 园 创 建 工 程 ， 构 建 和 弘 扬 “热 爱 书 籍 ， 享 受 阅 读 ， 亲 近经 典 , 奠 基 人 生 ”的 特 色 办 学 之 路 。 大 阅 读 学 习 型 的 校 园 文 化 是 学 校 发 展 不 竭 的 动

3、力 源 泉 。2、 中 外 优 秀 文 化 的 洗 濯 与 陶 铸中 华 民 族 有 着 五 千 多 年 的 悠 远 绵 长 的 历 史 ， 是 古 老 的 礼 仪 之 邦 ， 中 华文 化 源 远 流 长 ， 博 大 精 深 。 千 百 年 来 ， 积 淀 而 成 的 深 厚 的 文 化 遗 产 和 教 育经 典 ， 成 为 我 们 后 人 的 文 学 和 精 神 财 富 。 传 统 文 化 经 典 是 我 们 祖 先 留 下 的文 化 精 髓 ， 如 血 液 流 动 在 民 族 肌 体 内 ， 这 是 对 儿 童 进 行 教 育 的 绝 佳 教 材 。著 名 国 学 大 师 南 怀 瑾 、

4、 叶 圣 陶 、 冰 心 等 教 育 专 家 和 有 识 之 士 认 为 ， 儿 童 时期 文 化 积 累 的 意 义 非 凡 ， 对 孩 子 一 生 的 发 展 ， 对 于 民 族 振 兴 ， 都 有 非 常 重要 的 意 义 。同 样 ， 世 界 文 化 如 此 灿 烂 辉 煌 。 安 徒 生 诗 一 样 美 好 的 语 言 ， 格 林 兄 弟善 良 纯 真 的 心 灵 愿 望 ， 阿 拉 伯 民 间 故 事 一 千 零 一 夜 的 曲 折 与 浪 漫 ，同 样 让 我 们 的 童 年 如 痴 如 醉 。 用 这 些 世 界 优 秀 文 化 来 醺 陶 我 们 的 学 生 ， 滋养 学 生

5、 的 心 灵 。掌 握 运 用 现 代 科 学 技 术 的 人 更 应 具 有 高 贵 心 灵 、 高 尚 德 行 。 真 正 用 民族 文 化 精 神 传 统 和 世 界 优 秀 文 化 哺 育 青 少 年 ， 培 养 他 们 宏 阔 的 视 野 、 博 大的 情 怀 、 独 立 弘 毅 的 人 格 精 神 。 只 有 具 备 了 这 种 人 格 精 神 的 一 代 人 或 几 代人 ， 才 能 担 当 起 自 己 经 历 的 时 代 风 雨 ， 完 成 民 族 振 兴 的 历 史 使 命 。 3、 为 儿 童 的 终 身 发 展 奠 基“当 审 视 生 命 的 时 候 ， 我 们 会 感

6、到 ， 总 有 一 股 力 量 在 左 右 着 人 生 ， 这就 是 文 化 的 力 量 。 一 个 人 要 构 筑 自 己 的 文 化 力 量 需 要 做 许 多 努 力 ， 但 最 重要 的 莫 过 于 读 书 ， 不 仅 仅 是 读 狭 义 的 教 科 书 ， 而 是 读 一 切 有 利 于 孩 子 成 长的 素 养 书 籍 。 让 孩 子 们 读 书 是 一 种 最 好 的 教 育 方 式 ， 是 我 们 师 长 送 给孩 子 们 的 一 件 终 身 受 用 的 礼 物 。 ”教 育 家 的 精 辟 论 断 真 可 谓 是 至 理 名 言。少 年 儿 童 时 期 是 心 灵 最 纯 洁

7、 、 秉 性 淳 厚 、 记 忆 力 最 佳 的 黄 金 时 期 。 心理 教 育 学 家 的 分 析 研 究 表 明 人 的 记 忆 力 最 佳 时 期 是 013 岁 。 孔 子 曾 说过 ： “少 成 若 天 性 ， 习 惯 如 自 然 ”。 培 养 儿 童 时 期 的 阅 读 经 历 和 习 惯 ，在 人 的 一 生 中 有 非 常 深 远 的 意 义 ， 儿 童 在 这 样 的 时 期 接 触 最 具 智 慧 和 价 值的 经 典 ， 会 在 儿 童 幼 小 的 心 灵 中 产 生 润 物 无 声 、 潜 移 默 化 的 效 用 ， 可 以 培养 儿 童 仁 义 敦 厚 和 高 尚

8、的 人 格 ， 会 开 启 点 燃 儿 童 未 来 创 新 思 维 的 火 花 ， 从而 奠 定 一 生 高 远 的 智 慧 和 优 秀 的 人 格 基 础 ， 使 接 受 当 代 科 技 文 明 的 一 代 儿童 同 时 具 有 传 统 文 化 气 质 ， 为 儿 童 的 终 身 发 展 奠 基 。 4、 教 师 成 长 不 竭 的 动 力大 阅 读 特 色 校 园 的 建 设 ， 旨 努 力 改 变 教 师 的 工 作 生 活 方 式 。 我 们 相 信： 教 师 通 过 读 书 ， 其 视 野 必 然 开 阔 ， 其 精 神 必 然 充 实 ， 其 志 向 必 然 高 远 ，其 追 求

9、必 然 执 着 。 而 当 书 籍 成 为 教 师 的 第 一 至 爱 的 时 候 ， 让 教 师 在 读 书 中发 现 ， 在 读 书 中 深 思 ， 在 读 书 中 反 省 ， 教 师 在 其 生 命 中 必 然 有 着 更 美 好 的人 生 和 事 业 追 求 ， 教 师 一 定 会 在 其 教 育 理 想 中 迅 速 成 长 。 从 一 定 意 义 上 说， 教 师 的 读 书 爱 好 ， 决 定 着 一 所 学 校 的 校 风 ， 以 及 学 生 的 价 值 取 向 。 要 努力 把 学 校 办 成 书 籍 的 王 国 ， 精 神 的 乐 园 ， 学 习 型 的 小 社 会 ， 那

10、么 ， 让 教 师跳 进 书 海 徜 徉 期 间 ， 是 一 种 必 然 趋 势 ， 如 此 ， 教 师 的 精 神 生 活 将 更 加 丰 满和 盈 实 ， 他 们 学 识 涵 养 的 蕴 积 ， 思 想 境 界 的 升 华 ， 精 神 翼 求 的 拓 展 ， 必 然会 给 校 园 文 化 阅 读 氛 围 带 来 浓 郁 的 气 息 。5、 创 建 学 习 型 校 园 的 需 要学 校 作 为 人 才 的 培 养 基 地 ， 教 师 作 为 知 识 与 技 能 的 传 授 者 ， 更 应 掌 握先 进 于 他 人 的 知 识 与 技 能 。 党 的 十 六 大 报 告 中 所 提 出 和 规

11、 划 的 “形 成全 民 学 习 、 终 身 学 习 的 学 习 型 社 会 ， 促 进 人 的 全 面 发 展 ”的 蓝 图 ， 为 我们 建 设 学 习 型 学 校 提 供 了 支 持 环 境 和 指 导 思 想 。 学 校 在 日 趋 激 烈 的 竞 争 中要 立 于 不 败 之 地 ， 最 好 的 办 法 是 把 教 师 带 入 “学 习 型 组 织 ”。 在 这 样 的组 织 里 ， 大 家 通 过 学 习 活 动 ， 不 断 突 破 自 己 的 能 力 上 限 ， 创 造 未 来 ， 采 用全 新 的 、 前 瞻 的 、 开 阔 的 思 考 方 式 ， 全 力 去 实 现 共 同

12、的 愿 望 。 一 个 人 的 精神 发 育 史 实 质 上 就 是 一 个 人 的 阅 读 史 ； 一 所 学 校 师 生 的 风 俗 与 思 志 和 精 神境 界 ， 在 很 大 程 度 上 取 决 于 他 们 的 的 阅 读 取 向 和 吸 纳 。 北 大 的 校 训 “厚德 载 物 ”须 是 这 种 取 向 的 标 志 和 典 范 。 学 习 型 学 校 的 构 建 必 然 要 求 师 生 树立 大 阅 读 的 思 想 。二 、 大 阅 读 特 色 学 校 概 念 界 定 大 阅 读 特 色 学 校 必 然 是 营 造 浓 郁 的 校 园 阅 读 文 化 氛 围 ， 让 每 一 个 教

13、 师 首 先 成 为 首 席 阅 读 官 ，引 领 学 生 读 书 ,坚 持 生 本 ， 倡 导 藏 书 、 引 导 购 书 、 指 导 读 书 ， 使 每 个 师 生 健 康 发 展 。 使 学 校 成 为师 生 共 同 阅 读 大 量 书 籍 ， 在 阅 读 中 不 断 学 习 ， 不 断 吸 收 ， 发 挥 其 潜 在 的 教 育 意 义 ， 引 领 师 生 成 长， 不 断 升 华 的 肥 壤 沃 土 。大 阅 读 特 色 学 校 不 仅 是 营 造 一 种 对 书 籍 的 热 爱 、 对 知 识 追 求 的 以 阅 读 为 形 式 的 一 系 列 活 动 的总 和 ， 更 应 该 是

14、 使 师 生 具 有 善 于 学 习 ， 善 于 发 现 ， 善 于 探 究 ， 善 于 反 思 ， 崇 尚 理 想 ， 忧 患 人 生 ，报 效 祖 国 的 精 神 。 这 种 精 神 必 须 体 现 在 师 生 的 每 件 细 小 的 事 中 ， 渗 透 在 学 校 的 每 一 项 活 动 中 ， 溶化 在 每 一 堂 课 的 教 学 中 。 具 有 如 此 精 神 的 学 校 才 是 真 正 的 大 阅 读 特 色 学 校 。三 、 大 阅 读 特 色 学 校 的 创 建 内 容 和 目 标(一 )大 阅 读 特 色 学 校 的 创 建 内 容1、 领 略 中 华 与 世 界 文 化 瑰

15、 宝 小 学 生 对 中 华 民 族 文 化 和 世 界 优 秀 文 化 了 解 甚 少 ， 有 的 甚 至 于 一 无 所 知 。 为 了 激 发 学 生 诵 读 和积 累 的 民 族 文 化 和 世 界 优 秀 文 化 ， 在 各 年 级 学 段 ， 我 们 将 以 学 生 的 认 知 规 律 为 依 据 ， 利 用 多 媒 体 教学 和 其 他 直 观 的 教 学 手 段 ， 向 学 生 介 绍 中 国 传 统 文 化 和 世 界 优 秀 文 化 ， 让 他 们 在 看 一 看 ， 听 一 听 ，说 一 说 ， 学 一 学 ， 背 一 背 的 过 程 中 领 略 中 华 与 世 界 文

16、化 瑰 宝 的 风 采 ， 从 而 不 知 不 觉 中 接 受 经 典 文 化的 醺 陶 。 2、 启 蒙 学 生 心 智 小 学 教 育 的 启 蒙 作 用 是 学 生 人 生 发 展 的 重 要 时 期 。 通 过 传 统 文 化 经 典 和 世 界 优 秀 文 化 的 学 习 和了 解 ， 能 够 启 迪 学 生 的 心 智 ， 使 他 们 从 懵 懂 的 幼 儿 时 期 逐 渐 向 学 生 生 涯 过 度 。 我 们 将 编 写 作 为 全 校学 生 必 修 校 本 课 程 的 教 材 ， 使 每 个 学 生 在 图 文 并 茂 、 喜 闻 乐 见 的 故 事 中 懂 得 做 人 的 道 理 ， 培 养 美 好的 品 质 ， 养 成 良 好 的 学 习 、 生 活 习 惯 ， 懂 得 爱 国 、 爱 家 、 爱 父 母 、 爱 他 人 、 爱 自 己 的 人 生 道 理 。 3、 积 累 经 典 名 篇 诵 读 是 积 累 的 主 要 途 径 ， 积 累 是 丰 富 文 化 底 蕴 的 最 好 方 法