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1、 小 学 健 康 教 育 溪河中心校小学健康教育计划 一、基本情况分析： 中年级的学生，他们活泼可爱，可塑性强，经过几年的健康知识的学习，学生已具有基本的健康习惯。通过上学年的学习，大部分同学掌握一定的健康知识，并用来指导自己的行为。但也有部分同学在健康卫生方面存在一定的问题。如：读写姿势不正确，挑食偏食现象，自立自理能力较差等。为了使同学们在今后的生活中继续有一个健康的身体。必须进一步加强对同学们的健康知识的教育。学习更多的生理卫生和预防保健方面的知识。再是为了全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平；培养学习健康的心理和百折不挠的意志品质。为使所
2、有同学养成良好的健康卫生习惯，特制定健康教学计划。二、教学分析： 1、使学生知道怎样才算健康。2、教育学生养成良好的卫生习惯。3、使学生了解人体的生长与发育、大脑和神经科学用脑、骨骼与关节、肌肉、耳朵的构造与功能。4、教育学生时刻要为文明、健康的环境而努力。5、使学生初步知道运动场上的安全、运动前的准备活动 、 运动后的整理活动6、教育学生养成文明进食习惯，吃东西时不哄闹、不嬉笑，以杜绝气管异物的发生7、使学生知道营养与健康。8、使学生了解蛋白质、糖和脂肪。 三、教学目标： 1、使学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，了解卫生保健方面的知识。 2、培养学生尊敬长辈的优良品质，
3、做个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。四、教学措施1、采取生动活泼、形式多样的教学方法，如：讲故事、做游戏、猜谜语等有趣的活动调动学生学习的积极性。同时结合学生身边的事展开讨论，重点落实学生良好的健康行为习惯的养成。 2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。 4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于 810 小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好习惯。 5、学生上课时，严格要求学生做到眼
4、离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。6、平时生活中，人体的生长与发育 、大脑和神经科学用脑使学生能健康成长。7、积极开展预防和远离毒品教育。附：课时安排 月份 教 学 课 题 九月 预防近视 近视了，怎么办 十月 我们的运动系统 传染病是怎样传染的 十一月 预防流行性感冒 预防腮腺炎 预防蛔虫病 消化系统的作用及保健 十二月 我们应该吃什么 预防“电脑病” 预防近视一、教学要求： 1、说明眼睛的作用，介绍晶状体的功能，引导学生了解近视的成因和危害。2、介绍怎样正确用眼，指导学生掌握预防近视的方法。 3、教育并引导学生养
5、成科学用眼的习惯。 二、教学重点与难点： 使学生掌握预防近视眼的方法和养成良好的用眼卫生习惯，知道晶状体的作用。三、课前准备： 人的眼球模型、眼球成像示意图、眼球内远近成像示意图。四、教学时间： 一课时 五：教学过程：1、 强调预防近视的重要性 师：眼睛被大家称为心灵的窗户。假如眼睛坏了，会对我们的日常生活产生什么影响？ （学生讨论、交流） 师：大家说得对，眼睛担负着重要的观察任务，是我们认识周围世界的主要工具。我们一定要爱护它。 （指一位戴近视眼镜的学生）你们看，他（她）戴了一副眼镜，一定是在保护眼睛。 （学生反对，分别发表观点） （学生回答） （教师请该学生确认，并请该生说一说近视对看物体
6、有什么影响，戴眼镜有哪些不方便） （该学生发言）师：为了更好地学习、生活，我们必须重视预防近视。 2、 引导学生了解近视的成因 指导学生认识晶状体的成像原理。 师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。 （出示眼球模型，或放录像、投影）人的眼睛像个球，既能看清远的物体，又能看清近的物体，这是 因为眼球中有一块叫晶状体的物体在起调节作用，它就好比是照相机的镜头。 （学生观察眼球模型或录像、投影上的画面。教师取出眼球模型中的晶状体或指出录像、投影中的相应部位，介绍晶状体上长有肌肉） （学生观察）师：（出示眼球近、远成像示意图或放相应的录像、投影）晶状体上肌肉收缩时，晶状体凸起程度变大、变厚，
7、眼睛就能看清近处的东西；反过来，肌肉放松，晶状体凸起程度变小、变薄，眼睛就能看清远处的物体。 （学生复述晶状体变化与看清远、近物体之间的关系） 师：晶状体的厚、薄由晶状体上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶状体上肌肉的调节下看清不同距离的物体的。引导学生了解近视是怎么形成的。 师：如果长时间看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长此以往，会带来什么后果？ （学生思考、讨论，在学生讨论不出时，教师适当启发、补充） 师：（出示假性近视成像示意图或放录像、投影）如果眼睛由于长时间疲劳而看不清远处的东西，这种现象我们就称它为假性近视。现在请大家读课文第二段。 （学生齐读课文第二段） 师：真性近视是在假性
8、近视的基础上形成的，必须注重假性近视的治疗。如果得了真性近视，就只有戴眼镜了。不戴眼镜，近视会更加厉害。3、指导学生预防近视 师：刚才同学们说到眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。你们认为应该怎样预防近视？ （学生回答，相互补充） （教师补充、归纳，并进行相应训练、介绍。指导学生阅读、记忆、背诵“二要” 和“ 六不要 ”；指导学生进行纸张的颜色、墨水、字体大小、字迹端正清楚等方面的对比，说明书写材料、颜色、字迹、字体等因素对视力的影响；指导学生做一遍眼保健操，纠正穴位，强调看电视要注意保护眼睛；介绍如何合理安排生活，预防近视；强调发生假性近视时应及时到医院治疗，切不可轻信传言与广告） 4、
9、结束语 （学生齐读课文第 3 自然段） 师：今天我们学习了怎样预防近视，知道了近视是由于晶状体上的肌肉疲劳造成的，但是预防近视的关键不在于晶状体上的肌肉，而在于我们自己。只有养成良好的用眼习惯，才能预防近视。六、反馈检测： 1、背诵或默写预防近视的“二要”、 “六不要”。 2、回答：真性近视与假性近视有什么相同点和不同点？3、判断对错： 小学生得了近视没关系，只要配戴隐形眼镜就行了。（ ） 父母不近视，子女就不会近视。 （ ） 近视了，怎么办 教学目标：1、知道近视的症状和近视有真性近视和假性近视之分；2、了解近视的成因和矫正假性近视的方法； 3、懂得配眼镜和戴眼镜的注意事项。 课前准备：投影
10、仪、假性近视和真性近视的眼球成像、变化的挂图；一些戴眼镜的同学做好准备，介绍自己为什么会戴眼镜。教学教程： 1、现场演示，导入教学内容。 用投影仪调焦模仿人眼近视的情形。 2、引导区分真、假近视。教师自己介绍，并请近视戴眼镜的学生介绍自己为什么会戴眼镜。 出示真性近视和假性近视挂图。 为什么会出现这种不正常情况？ 学生试回答，教师根据学生回答作补充，请清假性近视的成因。 3、 介绍假性近视的矫正方法。4、 前面我们一起听了同学们介绍为什么会戴上眼镜，他们就是因为先得了假性近视而没有进行很好的矫正造成真性近视的。 师：假性近视经过休息和治疗，视力可以恢复，那么应该怎样恢复正常的视力呢？ 学生讨论
11、。 引导学生看看书上是怎样说的。 小结方法。5、 阐述正确矫正真性近视的方法。 假如假性近视已转化成真性近视，你们知道该怎么办吗？ 学生讨论、交流，教师补充。 配眼镜要注意些什么呢？（学生看书） 教师举一些误配、戴眼镜伤害眼睛的事例。 6、 回顾小结。 传染病是怎样传染的 一、教学要求： 1、使学生了解什么是传染病。 2、指导学生阅读，使学生了解传染病传染的四条途径。 3、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。二、教学重点与难点：教学重点：介绍四种传播途径。教学难点：引导学生从故事内容中寻找出预防传染病的一些方法。 三、课前准备： 有关传染病传播途径的挂图或相应的投影片。四、教
12、学时间： 一课时 五：教学过程： 1、个案调查，导入教学内容 （请 1 至 3 名得过传染病的学生说一说他们当时得的是什么病，怎么会生这种病的，学生边听边思考这些病的共同点） 师：这些病有什么共同之处？ （学生回答） 师：这些因传染而生的病叫传染病。2、引导学生分析、认识传染病 师：通过刚才几位同学的介绍，你们觉得传染病是由什么传染的？ （学生回答，教师可补充或确认） 师：传染病的病毒、病毒传给了谁？ （学生回答） 师：如果病菌、病毒没有从病人身上达到健康人身上，能引起传染吗？ 师：被传染上了病菌、病毒而没有发病，能说是得了传染病吗？ （学生回答） 师：传染病包含传染病病人、传播途径、健康人、
13、健康人发病四个要素。请大家看课文，找出什么是传染病，画出传染病的四个要素。 （学生勾画后，读出勾画出的内容）3、介绍传染病的四条传播途径 师：（出示传播途径的挂图或投影，引发讨论）传染病必须通过一定的途径才能传播，你们知道有哪四条途径吗？ （学生讨论，回答） （学生阅读有关课文内容） 4、引导分析、讨论怎样预防传染病 师：传染病的传播主要有动物传播、空气传播、饮食传播、接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。你们知道怎样阻断传播途径吗？ （学生回答） 师：除此以外，还可以怎样预防传染病？ （学生回答。教师小结预防传染病的方法）5、号召加强锻炼，提高抵抗力 师：在传染病流行的时间
14、里，我们还发现一种奇怪的现象。那就是同样接触病菌的人，有的人得了病，有的人却没事儿，你们知道这是为什么吗？ （学生讨论、交流） 师：让我们来看看医生是怎么说的。 （学生阅读课文的最后一段） 师：现在，我们还知道了一种预防传染病的方法，那就是加强锻炼，增强体质，抵抗病菌。 6、结束语 师：（总结本课内容）只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家就可以少得病甚至不得传染病。六、反馈检测： 1、传染病有哪四条传播途径？ 2、说说怎样预防传染病？ 预防流行性感冒 教学目的要求初步了解流行性感冒的一些症状和预防流行性感冒的方法教材重点难点 怎样做才能有效地预防流行性感冒 教 具和学
15、具 电视教学片教学过程 1导入新课 （1）师：现在已经进入冬季，天气开始冷了。老师每天清晨都要起来在院子里跑一会，你知道为什么么？小朋友每天早上做什么？（2）感冒是一种常见病，可能每个人都得过，让老师来统计统计，我们班上有患过感冒的小朋友么？你记得感冒的时候有哪些地方不舒服吗？（3）感冒让我们感到这么多不舒服。可有一种比这种感冒还要厉害的感冒叫“流行性感冒” ，简称流感，你们知道么？他可厉害的多。今天就让我们初步了解它。2学习新课 （1）了解流感 师：为什么叫 “流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厉害之处就是会流行。在病人呆过的地方，空气中，灰尘里，飞沫中都有流行病毒的存在。
16、它是流行性感冒引起的急性呼吸道传染病。 与感冒相似的地方 除了以上症状，还会有其他症状。 （2）认识和了解预防的办法 师：你们有预防流感的好办法么？ 归纳总结，联系插图讨论 第一副图表现的是流感预防针与病毒之间里较量第二副漫画告诉我们病毒在什么时候最容易侵犯人的身体 讨论：怎么样预防 小组讨论 汇报 即兴表演 （3）一旦患上感冒，要积极治疗 观察插图 讨论，这样对身体的恢复有什么好处（4）巩固与反馈说一说：流感和感冒是通过什么传播？ 议一议：得了流感应当注意什么？做一做：你认为怎样做才能有效地预防流行性感冒？朗读：小小感冒一扫光 预防腮腺炎 教学目的要求 1.让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。 2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。 教材重点难点 了解流行腮腺炎，落实各项防治措施 教具和学
