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1、校园足球与立德树人,新疆师范大学体育学院 张秀红 2015年7月20日,主要内容,一、校园足球贵在育人 二、育人先育己 三、立德树人始于足下,一、校园足球贵在育人,对中国足球，习近平总书记有三个愿望：一是中国足球队进世界杯；二是中国能举办世界杯；三是中国有朝一日能获得世界冠军。,1、足球发展的战略意义,中央全面深化改革领导小组第十次会议强调，实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关。 中国梦离不开体育强国梦，体育强国离不开足球振兴。 足球发展已经上升到国家战略层面。,一、校园足球贵在育人,2、校园足球的育人功能,（1）提升学生的政治素质,有助于培养团结友爱、集体主义和爱国精神；,（
2、2）提升学生的道德素质,校园足球文化中的拼搏献身精神、优胜劣汰的竞争意识、公平民主平等的观念、增强群体凝聚和协同能力的集体主义精神、促进人际友善、调节心理情感、促进个体社会化等 这些精神正是我们学生新型生活方式和道德准则建立的思想基础。,（3）提升学生的心理素质,长期进行足球运动有助于学生的自我认识和自我教育，在实践中会自觉或不自觉地修正自己的认知与行为，使自己具备社会所需要的心理品质和各种能力，成为更符合社会需要，更能适应社会的人。,（4）锤炼学生的意志品质,勇敢顽强、吃苦耐劳、坚持不懈、克服困难的思想作风； 有助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质。,（5）促进终身体育理念的形成与
3、发展,校园足球能促进培养发展学生从事体育活动的能力与学习的自觉性，让学生认识到体育的价值； 生活中离不开体育，体育能给他们带来无尽的乐趣。,3、足球教育的技术之“器”与育人之“道”,足球固然是一项竞技体育运动，讲究的是技战术、身体等方面的比拼，但更是一种体育教育手段。 许多体育项目，从竞技运动本身出发，逐步走上了更高的文化教育层面。比如东邻日本的空手道，韩国的跆拳道等运动。,3、足球教育的技术之“器”与育人之“道”,校园足球发展到一定程度，也应该是朝着文化、教育的功能方向去发展。 校园足球本身的价值也在于，增强学生的体质、培养完善的人格，学会吃苦耐劳、遵规守则、团结协作、理性克制，逐渐形成正确
4、的人生观、价值观。绝不是培养那些没有文化、谈吐粗俗、举止野蛮、不讲规则的足球痞子。,现象思考：,一些弄虚作假、虚报年龄以大打小的现象 ； 因对方犯规（有时是无意识的）而以拳相击，肆意报复的现象 ； 对裁判判罚不服，以罢赛相要挟、指责谩骂裁判的现象 ； 因对比赛过程和结果不满，不欢而散，赛后互不握手表示致意的现象。 问题出在哪里？,现象思考：,问题出在哪里？ 不是出在学生身上，而是出在教师身上； 不是出在赛场，而是出在平常。 归根到底，所折射出的是对足球文化，足球的人文价值、认识上的一种偏差。,二、育人先育己,社会观察,二、育人先育己,雷政富,社会观察,二、育人先育己,二、育人先育己,2014年
5、9月10日教师节，黑龙江哈尔滨依兰县高级中学高二十七班学生未给科任教师买礼物，该班班主任冯超群对此极为不满，在班里公然向学生索要礼物并谩骂学生，现场录音中不乏“不要脸”“废物”等字眼。依兰县教育局的通报显示，该局经调查此事属实，撤销冯超群的班主任职务，停止教学工作，给予其行政记大过处分，该校校长也因负有领导责任而受行政记大过处分。,这个世界怎么了？ 哪里出了问题？,二、育人先育己,教育部出台关于建立健全高校师德建设长效机制的意见，首次划出高校教师师德禁行行为“红七条”，在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为、收受学生及家长礼品、对学生实施性骚扰等都属于违反师德。,二
6、、育人先育己,2014年教师节前夕，习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上强调： 合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。 要积极引导广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。,道 指道路，后引申为原则、规范、规律、道理等。,道 德,德 指遵循此道之所得。,“道”包含某种客观性，指一种外在的要求。,“德”则偏重于主观方面，主要指人们内心具有的精神情操或精神境界。,物之道 人之得,二、育人先育己 （一）什么是道德？,“德”字是个会意字：在甲骨文中，“德”字的左边是“彳”（ch）形符号，它在古文中是表示道路、亦是表
7、示行动的符号，其右边是一只眼睛，眼睛之上是一条垂直线，这是表示目光直射之意。所以这个字的意思是：行动要正，而且“目不斜视”，这就是“德”。 在金文中的会意就更加全面了，“目”下面又加了“心”，这就是说：目正、心正才算“德”。“德”字的本义是“道德”或“品行”。,二、育人先育己 （一）什么是道德？,认识“道”、遵循“道”， 内得于已，外施于人， 便有所 “得”道德。,（一）什么是道德？ 道德：人类社会所特有的一种意识形态，是由一定的社会经济关系所决定的，依靠社会舆论、传统习俗、个人内心信念和价值观念来维持的，以善恶评价为标准的，评价人们的行为，调节人与自然、个人与个人、个人与社会之间关系的行为规
8、范和准则的总和。,二、育人先育己 （一）什么是道德？,案例：4万“巨款”10年折磨： 一个贫穷和诚信的故事,二、育人先育己,（二）道德究竟是压制人性还是提高人性,人性的自然属性： 人作为动物而存在的自然本性。人存在的生物基础。人作为动物存在某些“兽性”。这是人性不完善的方面。人对兽性的摆脱程度决定了人的人格境界。,二、育人先育己,（一）爱国守法教师职业的基本要求 （二）爱岗敬业教师职业的本质要求 （三）热爱学生教师职业道德的灵魂 （四）教书育人教师的天职 （五）为人师表教师职业的内在要求 （六）终身学习教师专业发展不竭的动力,（三）中小学教师职业道德规范,二、育人先育己 （1） 爱国守法教师职
9、业的基本要求,教师的爱国守法就是指教师不仅要在日常生活中热爱大好河山、骨肉同胞、灿烂文化、热爱社会主义国家，拥护中国共产党领导、拥护社会主义，带头遵守宪法、法律、行政法规和规章的要求，而且要在在教育教学过程中全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法、教育法、义务教育法等教育法律法规，依法履行教师职责权利。,二、育人先育己,当前，新疆正处于暴力恐怖活动的活跃期、反分裂斗争的激烈期、干预治疗阵痛期，这一“三期叠加”的特殊历史阶段，要立足问题解决症结。 境内外敌对势力不愿意看到一个统一强大中国的崛起，不愿意看到新疆的和谐稳定发展。 “三股势力”为了达到他们分裂祖国的罪恶目的，通过各种方式进行宗教极端思想
10、渗透，从事暴力恐怖和分裂破坏活动，加强爱国主义教育、遵纪守法教育和民族团结教育是我们每一位教师的神圣职责。,二、育人先育己,（2）爱岗敬业 教师的爱岗敬业就是指教师热爱自己的岗位（教育事业、学校、院系、具体的教育教学岗位），愿意为了教育事业牺牲自己的利益甚至生命，并且以恭敬、虔诚、执着的态度对待自己从事的教育事业和教育教学工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。爱岗敬业是教师职业的本质要求。 【自制体育器材】,二、育人先育己,（3）热爱学生 热爱学生就是关心爱护学生
11、，即对学生有很深的感情，爱惜珍惜学生，对学生的成长涉及的各方面高度关注并且尽最大能力给予帮助，愿意为了学生付出全部感情、牺牲自身利益甚至生命。 对学生严慈相济，做学生良师益友 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,衢州职业技术学院51岁的体育老师李永刚发病前，李老师正在上课。一名女生腹痛，他背着她直奔医务室。途中发病，李老师咬牙忍住剧烈的胸痛，硬是走了200多米，将学生背到医务室楼下。 学生一直喊疼，李老师安慰她，“要听医生的。”说完这句话，自己却倒下了。心源性猝死发病时，会呼吸困难，并伴有剧烈的胸痛。无法想象，李老师是忍受了怎样的痛苦，才背着
12、学生走完了那200米.,二、育人先育己,（4）教书育人的含义 教书是指对学生进行科学文化知识教育，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能； 育人是指对学生进行思想、政治和道德、法律教育，培养学生的思想品德素质，促进学生人格的发展。 教书育人是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的中国特色社会主义合格者和可靠接班人。 不以分数作为评价学生的唯一标准。,二、育人先育己,（5）为人师表的含义 师表既品德学问上值得学习的榜样。为人师表，是指教师用自己的言行为学
13、生做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为世范”。,二、育人先育己,（6）终身学习 教师的终身学习就是指教师在教育教学生涯中要树立持续不断地、创新地学习人类的新知识、新思想、新方法、新技能，不断提升自身的学科专业素质、职业道德素质和教育教学素质，为中国特色社会主义事业培养具有创新意识和创新能力的合格建设者和可靠接班人的意识和行为。,三、立德树人始于足下,“好的教育”首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要，言传不如身教。,（一）树立正确的教育理念,课堂讨论,有一天
14、黄昏，你路过学校体育器材室听到里面有动静，你悄悄打开门，看到一个穿着校服的小学生在拿足球，显然他是乘黄昏破窗跳入器材室来偷足球的，还没来得及溜走，你进门了，他迅速抱头缩在办公桌下， 此时你并没看清他的脸。 这时，你会说什么？,你动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话，你回答我的问题，只点头或摇头就行，你来这儿是找一件你想要的东西吗？”他点点头。“这东西属于你吗？”他摇摇头。“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？”他又点点头。 这种教育方法是否值得我们思考？,三、立德树人，始于足下 （二）不断提高道德水平,1.不违反纪律,2.注意言传身教,读书是为了挣大钱娶美女,三、立德树人，
15、始于足下 （二）不断提高道德水平,3.不损害学生身心健康 （1）不体罚学生,（2）不侮辱人格损害名誉,三、立德树人，始于足下 （二）不断提高道德水平,3.不损害学生身心健康 （3）不侵犯学生的隐私权,4、要廉洁从教,三、立德树人，始于足下 （三）不断提高法律素质,1.不侵犯学生的受教育权,2、不擅离职守 如某中学教师上课期间，让学生做作业，自己去买香烟。一位学生见老师走了，就骑坐在三楼教室的窗台上与别人嬉闹，不幸摔到楼下身亡。这位教师构成玩忽职守罪。,三、立德树人，始于足下 （四）维护自身心理健康,关于猴子的心理学实验 预备实验：把一只猴子放在铜条里，双脚绑在铜条上，然后给铜条通电。猴子挣扎乱
16、抓，傍边有一弹簧拉手，是电源开关，一拉就不痛苦了，这样猴子一被电就拉开关，建立了一级反射。然后每次在通电前，猴子前方的一个红灯就亮起来，多次以后，猴子知道了，红灯一亮，它就要受苦了，所以每次还不等来电，只要红灯一亮，它就先拉开关了。这就建立了一个二级条件反射。预备试验完成。,三、立德树人，始于足下 （四）维护自身心理健康,关于猴子的心理学实验 正式试验：在这个猴子的旁边，再放一猴子，与第一个猴子串联在铜条上，隔一段时间就亮红灯，通电，每天持续6小时。第一只猴子注意力高度集中，一看到红灯就赶紧啦开关，第二只猴子不明白红灯什么意思，无所事 事，无所用心，过了二十几天，第一只猴子就死了。,思考 究竟是什麽原因导致了第一只猴子很快的死亡呢？,第一只猴子是因为什么死的呢？科学家发现，它死于严重的消化道溃疡，胃烂掉了，实验之前体检它没有任何胃病，没有溃疡，可见这是二十几天内新得的病。 第一只猴子要工作，他的责任重，压力大，精神紧张，焦虑不
