《北京版语文二年级下册《卢沟桥的狮子》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京版语文二年级下册《卢沟桥的狮子》(22页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、欢迎来访,敬请指导thank you!,卢沟桥的狮子,下一页,退 出,欢迎来访,敬请指导thank you!,(一)知识教学点,3学习生字新词,练习用“甚至”、“大概”造句。,1图文对照学习理解课文。,2学习作者抓住特点,具体描写事物的方法。,首 页,一、素质教育目标(一),退 出,下一页,欢迎来访,敬请指导thank you!,2有感情地朗读课文,提高朗读能力。,(二)能力训练点,1运用查找有关资料的方法,培养学生自学的能力。,一、素质教育目标(二),首 页,退出,下一页,欢迎来访,敬请指导thank you!,2了解“七七事变”经过,认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义,从中受到
2、爱憎分明的教育。,(三)德育渗透点,1了解卢沟桥的建筑特点体会,我国劳动人民的智慧和创造力。,一、素质教育目标(三),首 页,退出,下一页,欢迎来访,敬请指导thank you!,(一)揭示课题,在北京城西南十几公里的永定河上,有一座北京现存最古老的石桥,它因为桥上雕有神态各异,栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始,而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天,我们要学习的这篇看图学文,着重写的是卢沟桥的狮子。,第一课时教学过程(一),上一页,首 页,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,退出,下
3、一页,欢迎来访,敬请指导thank you!,(二)(出示第一幅挂图),1边观察边说出桥上的景物。,2拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片,说一说图片的内容。,3通过看图片,讨论对卢沟桥的总体感觉。,第一课时教学过程(二),上一页,首 页,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,退出,下一页,欢迎来访,敬请指导thank you!,(三)初读课文(整体感知课文),思考:课文中主要介绍了什么?,2理清文章叙述顺序,卢沟桥的特点,卢沟桥上狮子以及形状,卢沟桥是具有历史意义的建筑,1通读课文,第一课时教学过程(三),上一页,首 页,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作
4、业,教学步骤,退 出,下一页,欢迎来访,敬请指导thank you!,第一课时教学过程,3按叙述顺序分段,第二段:,第一段:,第1自然段,第三段:,第4自然段,第2、3自然段,上一页,首 页,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,堂上练习,教学步骤,退 出,下一页,单击页面中间可查看分段情况,欢迎来访,敬请指导thank you!,第一课时教学过程,厘米 甚至 偎依 大概 淘气 歇后语 挑衅 意义 蹲在 侵略 永远 卢沟桥,4检查预习情况,(1)课后词语,读一读。,上一页,首 页,退出,下一页,单击页面中间可查看课后词语,欢迎来访,敬请指导thank you!,(2)出示带有重点词语的句子
5、,重点检查词语的理解。,第一课时教学过程,有的小狮子偎依在母亲的怀里,好像正在熟睡。,侵华日军向中国军队挑衅,驻宛平的中国军队奋起反击。,偎依-是说小狮子紧挨着大狮子,亲热地依靠。,挑衅-指日军借理由惹事生非,以引起冲突 和战争。,奋起-指振作起来,打击敌人。,上一页,首 页,退出,下一页,点击红色字可查看解释,欢迎来访,敬请指导thank you!,北京有句歇后语:“卢沟桥的狮子数不 清。”,如:小葱拌豆腐一清二白 擀面杖吹火一窍不通,上一页,首 页,退出,下一页,说说你们知道的歇后语。,第一课时教学过程,欢迎来访,敬请指导thank you!,第一课时教学过程,自由读全文(为进入重点、难点
6、的学习打基础),(3)检查朗读情况,分段读,上一页,首 页,退出,下一页,欢迎来访,敬请指导thank you!,1通过读你认为最有趣的是哪部分?为什么?,(四)学习第二段重、难点部分的学习,(具体写狮子的第二段,这段写出了卢沟桥狮子的各种形状,写出了狮子的千姿百态。),上一页,首 页,退出,下一页,单击页面中间可查看1项教学内容,欢迎来访,敬请指导thank you!,观察书中两幅狮子的特写图,看书中是怎样描写的?,2安排学习第二段的自学内容:,把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来,看是从几方面描写的?,上一页,首 页,退出,下一页,要求:,欢迎来访,敬请指导thank you!,3学习第二
7、段,(1)指名读第二段,思考:“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的?(大小、形状、神态),(2)边读边出描写狮子形态的词语句子,理解“甚至”一词。,上一页,首 页,退出,下一页,学习第二段,欢迎来访,敬请指导thank you!,(4)观察两幅特写图,在书中找一找描写这种情态的句子。,(3)提问:作者为什么在段末用省略号?,(说明各具情态的狮子还有很多),结合省略号的作用,让学生展开想象,继续想象狮子的情态。(完成课后练习2),上一页,首 页,退出,下一页,欢迎来访,敬请指导thank you!,(5)概括卢沟桥的狮子的特点,(大小不一 形态各异),上一页,首 页,退出,下一页,启发
8、学生观察图片后回答,欢迎来访,敬请指导thank you!,(这些狮子它们有大有小。大的小的它们的形状各不相同,有的有的有的有的还有的。),(6)理解和记忆。,上一页,首 页,退出,下一页,单击页面中间可出示引读的部分词语,欢迎来访,敬请指导thank you!,卢沟桥的狮子,“大小不一,形态各异”作者没有一一写出来,因为卢沟桥的狮子多得很难数得清,请同学们课下再多读一读,体会作者是怎样进行生动具体描写的。,(7)概括第二自然段主要讲了什么。,(卢沟桥的狮子真有意思,大小不一,形态各异。),(五)小结,上一页,首 页,退出,上一页,下一页,第一课时教学过程,欢迎来访,敬请指导thank you!,(六)堂上练习,1看拼音写汉字。,上一页,首 页,退出,下一页,狮子,永远,偎依,甚至,大概,驻扎,侵略,卢沟桥,单击页面可查看答案,堂上练习1,欢迎来访,敬请指导thank you!,( ),( ),( ),( ),( ),( ),上一页,首 页,退出,下一页,2根据所组词语,给多音字注音。,sh,sh,cho,zho,sh,shu,数不清,数量,朝 霞,朝 前,熟睡,熟了,堂上练习2,单击页面可查看答案,欢迎来访,敬请指导thank you!,谢谢欣赏!,退出,首 页,上一页,结束页,