《北京版语文二年级下册《卢沟桥的狮子》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版语文二年级下册《卢沟桥的狮子》（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢迎来访，敬请指导thank you!,卢沟桥的狮子,下一页,退 出,欢迎来访，敬请指导thank you!,（一）知识教学点,3学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。,1图文对照学习理解课文。,2学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。,首 页,一、素质教育目标（一）,退 出,下一页,欢迎来访，敬请指导thank you!,2有感情地朗读课文，提高朗读能力。,（二）能力训练点,1运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。,一、素质教育目标（二）,首 页,退出,下一页,欢迎来访，敬请指导thank you!,2了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到
2、爱憎分明的教育。,（三）德育渗透点,1了解卢沟桥的建筑特点体会，我国劳动人民的智慧和创造力。,一、素质教育目标（三）,首 页,退出,下一页,欢迎来访，敬请指导thank you!,（一）揭示课题,在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。,第一课时教学过程（一）,上一页,首 页,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,退出,下
3、一页,欢迎来访，敬请指导thank you!,（二）（出示第一幅挂图）,1边观察边说出桥上的景物。,2拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。,3通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。,第一课时教学过程（二）,上一页,首 页,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,退出,下一页,欢迎来访，敬请指导thank you!,（三）初读课文（整体感知课文）,思考：课文中主要介绍了什么？,2理清文章叙述顺序,卢沟桥的特点,卢沟桥上狮子以及形状,卢沟桥是具有历史意义的建筑,1通读课文,第一课时教学过程（三）,上一页,首 页,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作
4、业,教学步骤,退 出,下一页,欢迎来访，敬请指导thank you!,第一课时教学过程,3按叙述顺序分段,第二段：,第一段：,第1自然段,第三段：,第4自然段,第2、3自然段,上一页,首 页,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,堂上练习,教学步骤,退 出,下一页,单击页面中间可查看分段情况,欢迎来访，敬请指导thank you!,第一课时教学过程,厘米 甚至 偎依 大概 淘气 歇后语 挑衅 意义 蹲在 侵略 永远 卢沟桥,4检查预习情况,（1）课后词语,读一读。,上一页,首 页,退出,下一页,单击页面中间可查看课后词语,欢迎来访，敬请指导thank you!,（2）出示带有重点词语的句子
5、，重点检查词语的理解。,第一课时教学过程,有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。,侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。,偎依-是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。,挑衅-指日军借理由惹事生非，以引起冲突 和战争。,奋起-指振作起来，打击敌人。,上一页,首 页,退出,下一页,点击红色字可查看解释,欢迎来访，敬请指导thank you!,北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子数不 清。”,如：小葱拌豆腐一清二白 擀面杖吹火一窍不通,上一页,首 页,退出,下一页,说说你们知道的歇后语。,第一课时教学过程,欢迎来访，敬请指导thank you!,第一课时教学过程,自由读全文（为进入重点、难点
6、的学习打基础）,（3）检查朗读情况,分段读,上一页,首 页,退出,下一页,欢迎来访，敬请指导thank you!,1通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？,（四）学习第二段重、难点部分的学习,（具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。）,上一页,首 页,退出,下一页,单击页面中间可查看1项教学内容,欢迎来访，敬请指导thank you!,观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？,2安排学习第二段的自学内容：,把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？,上一页,首 页,退出,下一页,要求：,欢迎来访，敬请指导thank you!,3学习第二
7、段,（1）指名读第二段,思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？（大小、形状、神态）,（2）边读边出描写狮子形态的词语句子，理解“甚至”一词。,上一页,首 页,退出,下一页,学习第二段,欢迎来访，敬请指导thank you!,（4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。,（3）提问：作者为什么在段末用省略号？,（说明各具情态的狮子还有很多）,结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。（完成课后练习2）,上一页,首 页,退出,下一页,欢迎来访，敬请指导thank you!,（5）概括卢沟桥的狮子的特点,（大小不一 形态各异）,上一页,首 页,退出,下一页,启发
8、学生观察图片后回答,欢迎来访，敬请指导thank you!,（这些狮子它们有大有小。大的小的它们的形状各不相同，有的有的有的有的还有的。）,（6）理解和记忆。,上一页,首 页,退出,下一页,单击页面中间可出示引读的部分词语,欢迎来访，敬请指导thank you!,卢沟桥的狮子，“大小不一，形态各异”作者没有一一写出来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清，请同学们课下再多读一读，体会作者是怎样进行生动具体描写的。,（7）概括第二自然段主要讲了什么。,（卢沟桥的狮子真有意思，大小不一，形态各异。）,（五）小结,上一页,首 页,退出,上一页,下一页,第一课时教学过程,欢迎来访，敬请指导thank you!,（六）堂上练习,1看拼音写汉字。,上一页,首 页,退出,下一页,狮子,永远,偎依,甚至,大概,驻扎,侵略,卢沟桥,单击页面可查看答案,堂上练习1,欢迎来访，敬请指导thank you!,( ),( ),( ),( ),( ),( ),上一页,首 页,退出,下一页,2根据所组词语，给多音字注音。,sh,sh,cho,zho,sh,shu,数不清,数量,朝 霞,朝 前,熟睡,熟了,堂上练习2,单击页面可查看答案,欢迎来访，敬请指导thank you!,谢谢欣赏！,退出,首 页,上一页,结束页,
