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1、凉州区和平镇中学三年发展规划（20142017 年）一、 指导思想以党的“十八大 ”精神为指 导，全面落实科学发展观，大力实施科研兴校战略和人才强校战略，全面提高教育教学 质量和办学水平， 积极推 进学校现代化进程，加快学校各项事业的高水平、有特色、可持续发展，努力 办好让 人民满意的教育。二 、发展目标确立“以学生 发展为本，注重基础奠基， 强化潜能开发，为学生终身发展负责”的教育理念, 把 “以严格的要求 规范学生，以良好的校风影响学生，以高尚的师风感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎 实的课程发展学生，以丰富的的活动提高学生，以现代的观 念武装学生”作为学校育人途径
2、； 团结全校师生，把学校的发展当作第一目标，把提高教学 质量当作第一追求。 坚 持求真务实的工作作风，狠抓各 项工作，细 化落实，团结创业、科学创业，向高一级学校输送更多优质的毕业生，为社会主义培养建设者和接班人。通 过三年的努力，把和平中学办成教学设施齐全， 办学条件具备一定优势，校舍布局合理，校园环境优美，师资队 伍明显优化，学校特色日益彰显，课程体系进一步完善，教育质 量和效益显著提高，到 2017 年整体水平和综合实力位于全区乡村中学前列。三 、具体目标及主要措施（一）学校管理建设一支团结务实，结构合理的班子，健全完善规章制度，推进学校民主管理进程。完善适应新形势的现代化管理模式，使学
3、校管理实现科学化、制度化、人文化。1、构建和谐的领导集体创学习型领导集体：在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想，形成较为成熟的教育和管理理念，引 领全校教育改革发展。创实干型领导集体：走在前列，干在实处，勇于创新，扎 实推进学校各项工作的开展。2、深化内部管理机制改革继续深化分配制度改革。结合绩效工资制度的施行，出台向骨干教师和关键岗位倾斜的分配制度改革方案，努力形成多劳多得、 优劳优酬、以 岗定责、以责取酬的分配改革新局面。完善评价考核机制。完善实施教职工考核办法，重点是完善对教师的评价考核机制、对 行政后勤人员的评 价考核机制、 对教研组以及班级的评价考核机制，推 动
4、教师队伍建设。3、全面提升管理水平实现管理民主化。认真贯彻教育法、 教师法，加 强和完善校长负责制，充分发挥党支部政治核心作用以及教代会民主参与作用。实现管理制度化。遵循国家规定的教育法律、法规、条例和政策，修 订适合校情的管理制度，把岗位职责、师德教风、工作制度、学生活动等用制度形式固定下来，确保以法治校。实现管理信息化。由计算机网络实施对各种信息和档案资料的储存、传递、管理和运用，学校的教学管理、财务管理、人事管理、德育管理等均按计划纳入信息管理的轨道。（二）队伍建设建设一支数量充足，结构合理，学科齐全的教师队伍。1、不断提升教职工师德水平依法治教：组织教师认真学习教育法、 教师法等法律规
5、范，规范教师行为。制度约束：修订完善和平中学管理制度汇编等规章制度，加大考核执行力度，实施师德一票否决制。榜样示范：定期评选师德先进个人，大力弘扬正气，形成教书育人、 爱岗敬业的良好氛围。2、改善教师结构学历结构：90%达到本科学历。职称结构：高级教师占全校专任教师总数的 40%。中级职务以上比例达 80%；教师队伍： 新教师要在短期内迅速成为合格教师，青年教师都要具有班级管理的能力。要积极争取教师的 15%成为区级骨干教师或质量标兵，骨干教师和质量标兵至少要在学科内成为有一定教学与研究水平的教师，且教学质量突出。学校要有 5%的教师成为市级学科带头人，学科带头 人要真正成为在全区范围内本学科
6、的教学与研究领先的教师。3、加强教师培训和考核（1）青年教师培养重视校本培训，及时对新教师进行培训和考核。实施新老结对帮扶措施。针对新教师多、老教 师相对较少的情况， 实施新老教师合理搭配，结队帮扶，鼓励并督促新教师听课和同步跟教。对新老教师分别提出具体措施并每学期检查一次。抓好集体备课。坚持一周一次教研活动。 结合公开课上课活动搭建集体备课的交流平台，促进青年教师的提高。搭建青年教师交流课堂教学技艺的平台，组织好青年教师的汇报课和全校青年骨干教师的教学研究课，开展听课、 说课、评课系列活 动。在交流互动中促进青年教师教学水平的提高，通过三年左右的努力，使各年级青年教师基本做到三年一循环。鼓励
7、青年教师冒尖，在各级教坛新秀和优质课评比中，做到认真组织，精心准备，充分 发挥集体力量的作用，争取优异成绩。（2）骨干教师培养：。侧重培养区级骨干教师和区级名师、市级骨干以及区级质量标兵，努力造就一支有梯度的教师队伍。加强师德师风建设。突出师德师风建设，要求教师弘扬“ 四业”（敬业、乐业、勤业、精业 ）精神，争做“ 四高 ”（思想觉悟高、教学水平高、科研层次高、育人业绩高）教师。（三）德育工作强化中学生守则和中学生行为规范的教育，创建德育示范学校。 向高一级学校输送更多优秀的毕业生，培养合格的中学生。1、加强德育管理队伍建设探索建立学校、社会、家庭三位一体，社区上下各团体齐抓共育的德育网络。加
8、强班主任队伍建设。开展班主任培训， 强化班主任常 规工作要求；班主任工作与晋升、 评优挂钩；构建优秀班主任激励机制。同时加强副班主任队伍培养。培养一支有干劲、有激情、有初步班级管理经验，随时能根据学校需要勇挑重任的班主任后备力量。 强化学生自主管理。探索建立以学生自主管理为载体的主体内化德育模式，加强团委、班干部的培养、培养学生自主管理，自我教育能力。2、构建德育课程新体系主题班会系列化课程：分年级确立活动目标、活动主题。七年级以“ 适应”为支点，为学生从小学到初中“ 转弯 ”、“爬坡” 的心理适应提供多方面的帮助。八年级以“人格” 为支点，为学生健全人格，形成较强的自控能力、 强烈的 责任感
9、和使命感提供帮助。九年级以“责任”为支点，围绕学生升学、上职业学校或步入社会所面临的诸多的人生课题，指出追求真理、积极向上、奉献社会、 报效祖国的正确思想。主题活动系列化课程：每月开展主题性教育活动。3 月份“ 学雷锋、绿化活动”，4 月份“爱国卫 生运动” ，5 月份“诚信教育” ，6 月份” 感恩教育” ， 7 月份寒、暑假社会实践活动,8 月份“ 养成教育”， 9 月份“弘扬民族精神主 题月活动、 ”，10 月份“爱国主义教育”等。开展心理健康教育课程，关注学生心理健康教育，塑造健全人格。组织教师参加进修、培 训，开设心理健康辅导讲座，关注心理 问题 学生，培养优良心理品质。3、丰富德育
10、内容养成教育：强化中学生守则和中学生行为规范的教育，培养学生良好行为习惯。法制教育：定期举办法制教育报告会，培养学生良好的法制意识。安全教育：坚持不懈的进行安全教育，确保学校不发生安全责任事故。公德教育：对学生进行社会公德、文明礼貌和人生观等具体内容的教育，让学生明确哪些行为可以做，哪些行为应该做， 让学生懂得做人的道理。把“爱国守法、明礼诚信、团结 友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，化为自身的道德信念和行为准则，从而形成公德心和公民的责任心特色学校建设。把各特色活动兴趣小组建设成符合学校整体理念的集体，使其成为学生人心所向的兴趣家园，学习场所及精神乐园。4、创新德育评价机制学生与
11、班集体评价：探索建立以“自我申报、分级考评（合格、优秀、示范）、 ”为主要内容的学生素质发展性评价报告，建立完善班集体综合体评价机制。关注班主任过程管理，注重班级管理的实效， 实施定性与定量相结合考评措施。5 、促进学生身心健康发展结合全国推广的“ 青少年阳光体育运 动” ，做到规范管理，健全制度，落 实措施，确保学生每天一小时的体育活动。全面实施学生体质健康标准，做到规范测试操作程序，及时 真实收集数据，争取合格率在 98%以上。6、学生培养目标：高尚品德 坚强意志 创新精神 健康体魄良好习惯 基础坚实 鲜明个性 学有特长（四）教学工作教学质量达到全区参加城区会考的九所农村学校的领先水平。1
12、、确立新课程理念，规范教学行为。严格执行课程标准。开足音乐、体育、美术、 劳技、信息技术等课程，使师资、教材设备充分适应各类课程要求。构建多元评价体系。 改革评价制度，不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发挥学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，促进学生在原有水平上的发展，从 评价主体、评价渠道与评价方法三方面进行探索，努力构建促进学生发展的多元评价体系。积极开发校本课程。开展新课标学习， 结合特色学校创建活动，在特色 项目组集体备课活动中开展专项研讨，要求各特色项目组均编出并开好至少一门校本课程。规范课堂教学行为。规范教师请假制度和调、代课制度。随 时检查教师上课情况，由教导处进行巡查、记
13、录，发现违规，及 时处理。2、适时修订教学常规，细化教学管理。每学年修订完善学校各项教学管理制度，提高教学管理的针对性和时效性。狠抓教学管理制度落实。定期、不定期做好备课、教案、听 课、作业批改的检查、抽查工作，加强上课巡视、查课制度，分期召开学生座谈会，及时做好评教工作，深入了解教师的教学情况并及时予以反馈。加强教学过程监控。建立落实学校管理人员随堂听课，参与教学过程的监督。要求学校中层上领导每星期下课堂听课至少一节，教研组长每学期对本组教师至少听课一次，青年教师听课 30 节 ，10 年以上教龄的教师听 课 15 节。期末由教 导处对教师听课情况作全面检查，并将检查结 果列入教师考核内容。
14、完善科学的教师评价制度。从教师的教育思想，职业道德，学 识水平，教育教学能力，教学效果与成绩等方面制定评价内容与评价细则，注重过程性评价形成客观、公正、激励性的教师评价方案。3、树立质量意识，全面提高质量。协调各教研组、各班积极主动做好对学生培优、扶差、中考工作做到有 计划安排、有人员落实、有时间保障，培 优重点抓学科平衡，扶差重点抓基 础落实。做好期中、期末、月考的组织施考和成绩统计工作，做好各环节的细节管理，争创一流考风。加强考试质量分析，对部分成绩差距大的教师和班级的教学情况，教 导处在期中、期末各召开专门会 议， 进行诊断、反馈。 建设我校特色资料，优化学生练习。充分 发挥各学科教学骨
15、干和多媒体的作用，提高自编资料的比例，在试 用中不断修改完善。4、学科竞赛和中考数学、物理、化学，英语学科竞赛力争每年有人获奖；体育、音乐、美术学科每年有一定数量的优秀特长生被高一级学校录取；中考升学率、学科均分居全区九所参加城区会考的农村学校上游，上 优质高中学生人数居前列，上职业学校的学生人数超额完成区教育局下达的任务。5、健全激励机制将学科成绩竞赛活动纳入年度考核。修订九年级质量奖罚制度，保证竞赛辅导奖和成绩奖励的发放。6、加强交流学习结合联片教研活动，组织、 选派优秀教师外出学习， 积极开展片区内外学校的交流。（五）教育科研方面以校为本，聚焦课堂，建设学习型组织，形成研究群体。以教科研
16、造就名师，以教科研提高质量，形成有本校特色的有效的教科研。1、完善教育教学科研的相关制度在原有的基础上，进一步完善学校有关教育教学科研的规章制度。形成既有学校特色又符合教育教学科研规律的课题管理制度、教师个人教科研档案制度等，逐步完善课题的选择、立项论证、申报、开题论证、 过程管理、结题、鉴定和成果推广等一系列规章制度。2、带领广大教师投身到教科研工作中去培养热心教育教学研究的学科带头人、骨干教师，学校鼓励、 奖励教科研骨干，并通过教科研骨干带动其他教师的教科研热情，通过多种途径和渠道引导全体教师参与教科研工作，争做研究型教师。3、提高课题研究的有效性将科研与教研紧密结合，让教研组成为科研的核心力量，让科研课题来源于教
