《《老人与海》参赛课件及说》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老人与海》参赛课件及说（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、说本文在教材中的地位及特点*老人与海是人教版必修3第一单元中的一篇自读课文,本文通过对主人公桑地亚哥形象的成功塑造,歌颂了人类在神秘莫测的自然是表现出来的不届不挠的大无界的英雄气概。老人与海重在闸发对人生的思考,无论故事还是人物形象都充满象征意显,在艺术上更多地运用了现代派的表现手法。像桑地亚哥,表面上看典是一个运气不佳的渔夫,但在作品的象征层面则是3人永彤言仁J颂汉子,趸人类戚胜自我、永不向命运届服的精神的象征。本单元是高中阶段的第一个小说单元,在现行高中语文教材中共有2个小说单元:其中必修3一个,必修5一个。可见,本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位,它既是初中小说学习的焊接点,
2、又是整个高中小说学习知识技能的伸展点。说学生情况分析首先,我要肯定的是,相比较散文、诗歌、戏刹体装许当对小说的兴趣还炎渡&比较高的,但很少有学生印颂能深入招.小吡v表属心鹭犍深下所潜藏的愚癌性传友对八生的思考。于是,我想以口目老人与海为例,尝读引仁导学生学会挖掘小说故事情人加莲(节之外的外延与内涵!N其次,老人与海这则选文,故事情节并不复杂,甚至说是极其简略的。尤其是选文中大段大段的主人公的自言自语,傻得学生总觉得枯烟;J读4主下去。学生,产生了敬而远之望而却步的态度。三、说教学目标三维目标1.引导学生快速阅读,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特
3、点。2.结合文中人物的经历和语言,分析揣摩本文的哲理和象余印命3ncll3.感受主人公凭着勇气*毅力和智慧在艰苦的环境里抗争,不屈服于命运的精神。四、说教学重点以及难点c塑造的作用探|哨c5教学难应掌握内心独白对人物形五、说教法和学法教法:1.导读法。通过教师课前收集、整理的资料,利用多媒体等教学工具展示给学生,让学生在进入课文之前,引起兴趣。2.诵读法。语文课堂区别转他课堂的很重要特点便是通过反复朐谎,A途惠山选行5峡,工医丞上,按煌“音读,意读,情读,美读“的阅读过程,培养学生阅读的习惯,并在阅读中去审视文章的思想内容。3.讨论法。课堂上,适时地抛出儿个有价值的问题,激发学生思考。进而,更深刻地理解鳢小说人物的性格。学法:达迥过讽庭重占段咯培养生的韵律感.2通凰课上阅读和学刁，培养学生兴趣,把课上延伸到课下的阅读。从而养成自觉学习的习惯。六、说教学过程走近海明威美国当代文学中最著名的作家之一,也是丽次世界大战之间美医咸有传命人彤有独特个性的杰申作家,通常称他为“迷
