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1、藤野先生鲁迅,一、介绍鲁迅其人及作品。,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有诗集野草、散文集朝花夕拾、小说集 呐喊、彷徨。本文选自散文集朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠,课文从百草园到三味书屋,课文社戏,这篇课文是回忆性散文。写于1926年，回忆19021906年留学日本的片段。1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学时期生活的文章，就是在这时期写的。,y pi xi xnji n yo w jin hu fi pu,三、文本解读：1、请你找出文中叙述时间推移和地点转换
2、的词语，理清课文的结构层次。 根据时间的推移、地点的转换，将全文分成三个部分。 读后交流,文章段落结构 ：,第二部分：与藤野,相识,相处,离别,第三部分：对藤野的怀念，在北京。,第一部分：,见藤野前，在东京。,在仙台。,2、文章的笔墨并没有一开始就落在仙台，而是用了三段先谈到了东京的生活，为什么这样写？是否有些多余？,不多余，第一部分写“我”在东京的见闻，写自己为什么要从东京转至仙台，这也为下文见到藤野先生做好铺垫,3、文章的最后又用了三段的笔墨来谈自己回国后的经历，文章的题目为“藤野先生“，可是第一和第三部分并不是写藤野或者说不是直接写藤野的，这是否算离题？,第三部分写自己回国之后的经历，着
3、重表现藤野先生对自己思想上有深刻影响，表达了对他的赞颂，以及怀念。,四、理解人物,1、文中从哪些方面对藤野先生进行了描写？表现藤野先生什么样的形象？,外貌、动作、声调,生活俭朴、学者形象,记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,正直热诚,治学严谨,没有民族偏见,课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。,五、深入理解人物1、同样是日本人，别的日本人是怎样看待中国人的？这种态度，最集中地体现在哪两件事件上？,讥刺“我”得了教员漏出来的题目，才考试合格的。“中国是弱国，所以中国人当
4、然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”,前半句揭露了日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达对此的愤恨和抨击；后半句写出了作者在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情。,A、“匿名信事件”,做侦探的中国人被日本军队枪毙，别的中国人在围观，日本观众在欢呼。“呜呼，无法可想。”,反映出作者难以抑制的激愤！,B、“看电影事件”,在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。,最让鲁迅感动的：,想一想哪
5、些情节表现了作者强烈的爱国主义思想感情？,学生分组讨论,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：比喻、反语,所 感,厌恶之极，不屑与之为伍,不学无术 思想腐朽,爱 国,去 仙 台,去仙台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反对满清统治的革命民主主义思想的表现,爱,国,弃医从文的原因,匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯,看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,爱,国,离开仙台，怀念先生,直抒怀念之情,热情赞颂,高度评价,怀念付诸行动,收藏讲义,挂照片,多写文章,怀念之情化为斗争的勇气和力量,爱,国,主题思想,以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。,课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。,
