22.富饶的西沙群岛(2课时)

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1、深圳市高峰学校 【高效教学】课时计划学科 三年级语文 课题名称 富饶的西沙群岛课时安排 二课时课时 课型与教学模式 阅读与感悟课程标准 九年义务教育六年制小学语文三年级课文中的富饶的西沙群岛是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激 发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特别在当前，更是对学生进行“热爱蓝色国土”教育的好教材。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟 人的修辞手法，以及 总分或是 总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生 习作的典范。 重点 1、读懂课文主要内容，了解西沙群 岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落

2、。2、培养热爱祖国的思想感情。难点 感受海底世界的美丽，海底水 产的丰富。课标、教材及学情分析环境设计与教具选择搜集海底世界的图片，制成多媒体 课件。教学过程第一课时一、预习探究1、出示西沙群岛的风景图片师：同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，知道这是什么地方吗？学生回答。2、西沙群岛在什么地方呢？读课 文第一段，出示中国地 图 ，向同学简单介绍西沙群岛的地理位置）师：大家看，这是我国的版 图， 这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。板书课题 ：2

3、2、富 饶的西沙群岛。指名读，齐读。3、请同学们打开书认真地读读课 文，画出生字、生词。4、指名分段朗读课文，纠正读音。注意以下字音：“海参” 的“ 参”是多音字，在文中应读“ shn”，不要 读成“c n”。“划动”的“划”是多音字，在文中应读“ hu”，不要 读成“hu”。 “瑰丽”的“瑰”正确读音应是“gu” ，不要读成“gu”。 “富饶” 的“ 饶”正确读音应是“ro”，不要读成“no”。 二、合作交流1、小组交流生字读音。教师巡视指导。播放媒体资源中“ 词语 ”，教学生字新词，重点指导难认难写的字：懒、威武、拣、辈。2、请同学们默读一遍课文，边读边思考：西沙群岛留给你什么 样的印象？

4、学生回答。板书：风景优美 物产丰富。3、课文是从哪些方面介绍西沙群 岛的美丽和富饶的呢？学生回答。板书：海水、海底、海 滩、岛上。4、选择自己喜欢的段落朗读 ，并想一想喜 欢的原因。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。5、全班交流。展示读自己喜欢的段落。三、品读体验：海水1、 同学们，我们先乘坐快艇在西沙群岛辽阔的海面上兜一圈，我来当导游（读描写海水的一段：西沙群岛一带海水五光十色）出示媒体资源中海水的图片，学生欣赏：2、同学们，这里的海水最大的特点是什么？指名说、其他同学补充，归纳出：海水五光十色、异常美丽。板书：五光十色形容颜色多的还有哪些词？学生回答五颜六色、五彩 缤纷 师：书

5、中为什么用五光十色?提示:因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射 ,使海水显得更加的美丽.3、出示本段，谁愿意读一读这一自然段？指名读， 师：其他同学闭上眼睛。想象着此时我们正漫步在海边。师：你们看到了什么？快 带着这种体会再读 一读。此时老师产生了一个问题，快来帮帮老 师。 这么美的海水，是什么原因形成的呢？提示：因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩也就不同了。4、同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！谢谢这些同学的介绍四、布置作业1、抄写生字新词。2、正确、流利地朗 读课文。 试着把第二段背诵下来。第二课时一、导入通过上节课的

6、了解，我们已经 知道课文抓住四个地方描写了西沙群 岛的美丽和富饶，是哪四个地方？生答。板书：海水 海底 海滩 岛上。上节课我们走马观花式的在海面上兜了一圈，今天我们就要下 马看花，仔仔 细细的看，痛痛快快的玩，看谁的收获和体 验最多。海底、海滩、岛上你最喜欢哪个景点，就赶快找到相关的段落，好好的读一读，品一品，一会儿让我们没有去过的同学都来分享你的快乐。二品读领悟1、学生读书自学喜欢的景点。2、你游览了哪个地方？看到了什么？快来和大家一起来分享吧：海底：、指名说，读。、这么多的动物，真热闹呀！想不想去看一看？好，赶快穿上潜水衣，我们一起潜入深邃幽蓝的海水中去饱览丰富的海底世界。、引读：快看，海

7、底的岩石上有（各式各 样的珊瑚），有的（像绽开的花朵），有的（像美丽的鹿角）。师：只有这两种吗？想象一下还会有什么样的？让我们一起去海底去看看吧看完后， 进行句子练习：海底的岩石上有各种珊瑚，有的像 ，有的像 ，还有的像 ，真是 师：看来，珊瑚真是板书：各式各 样。、师：再看看海参。 （引读）海参（到处都是， 懒洋洋的蠕动着）。师：快，伸出手来做一做懒洋洋的 样子。学生同老 师一同伸手做 懒洋洋的动作。师：哎呀，真是到处都是。 （师指生）、师：大龙虾呢？什么样子？提示：大龙虾全身披甲，划 过来，划 过去，样子挺威武。师：你们就是那威武的大龙虾，快把你 们的威武表现出来。学生站起来做出威武的样子

8、。师：看来，海底不光珊瑚是各式各样，海底的 动物们也是 （指板书）各式各样。、你们发现没有，海底除了这些动物外，从我 们身边游过去最多的还是鱼。让我们赶快把目光投向它们。生自读描写鱼的句子。师：快说说 ，都看到了什么 鱼？学生回答。师：真是太多了，老师都没有看清楚，愿不愿意和老 师再看一遍。师：（引读）鱼成群结队地（在珊瑚丛中穿来穿去），好看极了。有的（身上长着彩色的条纹）；有的（头上长着一簇红缨）；有的（周身像插着好些扇子），游 动的时候（飘飘摇摇）；有的（眼睛圆溜溜的），身上（长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆）。各种各样的鱼（多得数不清）。正像人们说的那样， （西沙群岛的海里一半是水一半是

9、鱼）。师：数不清，难道只是数量多吗 ？生答。师：数量多，种类也多，我们就可以用一个词（板书）各种各 样。师：难怪人们说，西沙群岛的海里 生：一半是水一半是 鱼。师：真的是鱼水各一半吗？提示：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼很多。师：就让我们睁大眼睛，仔仔细细 地看看这些可爱的、各种各样的动物和鱼吧。出示媒体资源的课件中鱼的资料片。 师：看后有什么感受？ 生答。师：看来海底世界不但有各式各样的动物， 还有各种各样的 鱼，真是 让我们大开眼界！咱们游览完了海底。还有哪些景点，快来介绍。海滩：、指名介绍。板书：颜色不一、千奇百怪。师：只有贝壳吗？生补充：成群的海龟也很有趣。板 书：有趣。师：看来海

10、滩上也是千奇百怪，很有趣。最后还有那个景点没有介绍？快来介绍。岛上：、学生介绍。师：所以说，西沙群 岛也是（板书）鸟的天下。想不想到海滩和岛上去看看？出示媒体资源的课件中海滩和岛上的图片。四、巩固延伸1、同学们，我们尽情的游览了一番西沙群岛，你们发现了吗，那里的海水五光十色，说明海水的颜色非常的多；海底的动物各式各样，一个字 多；鱼是各种各样，一群群的，说明鱼很多；海滩上的贝壳千奇百怪、无所不有，一个字多；乌龟是成群的爬上岸滩，一个字多；岛上简直是 鸟的天下，一个字 鸟多。那也就是说，这里不但风景优美而且物产非常丰富（板书：风景优美、物 产丰富），其 实就是一个 词：富饶（板书）富饶的西沙群岛

11、。师：再读读这句话，全班读。同学们，我发现你们刚才说的这句话浓缩的都是精华，如果让你们为西沙群岛编一句广告词的话，这就是最美的广告，就把这份感受大声地读出来吧！学生充满激情地读：富饶的西沙群岛。2、今天我们去游览了富饶的西沙群 岛，那里的 优美的景色和丰富的物 产给我们留下了深刻的印象。请你们编写一段西沙群 岛导游词，用你 们优美的语 言把西沙群岛介绍给你的爸爸妈妈和身边的朋友，我想他们 听了你的介绍，一定会去尽情饱览那里的美丽景色，更深深地感受那里的富饶！3、背诵二、三、四自然段。抄写文中 优美的句子。4、将搜集到的有关祖国风光的 谚语、 诗句、图片等，在班内展示、交流知识要点在理解字词的基

12、础上把课文读通，初步了解西沙群 岛的美 丽富饶， 产生对西沙群岛的喜爱之情。作业计划搜集到的有关祖国风光的谚语、诗句、 图片等，在班内展示、交流板书计划 22 富饶的西沙群岛 西沙群岛 风景优美 海水 五光十色 瑰丽无比物产丰富 海底 珊瑚，海参，大龙虾， 鱼海滩 贝壳，海龟。 海岛 海鸟 将来更加美丽，富饶课后反思 富饶的西沙群岛一课，按海面、海底、海滩、海 岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习课文一是 让学生了解我国南海水域的广 阔与富饶，西沙群 岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美， 积累好词佳句。在教学中，我主要从以下三个方面入手，进行课堂教学活动。一是，以读为主线。

13、通过多种形式的读让学生了解我国南海水域的广 阔与富饶，西沙群岛风光的美。二是，抓住重点词句理解课文。在此环节，注重朗读的指导和训练，给学生创设出一种品读词句、体验情感的具体情境，让学生真实的感受、体验，从而领会文本所要表达的感情。三是，让学生在练说中积累、运用语言。在讲到西沙群岛水面的颜色时，我采用对比的形式，提示学生去理解句子所描写的情景，这样大大降低了学生理解句子的 难度。在学 习西沙群岛鱼多的时候，我反复让学生朗 读书中写鱼的词语，培养学生积累语言、并运用语言的能力。教学前我的设计理念是：紧抓以读为主线，贯穿全课 ;边扶边放，培养学生自主学习的能力;精讲多读，在读中感悟升华。现反思一节课，有成功也有不足。整节课教学思路很明确，要教 给学生什么知识，要培养学生什么能力，都体 现得很突出，教学各环节过渡自然，板书的设计也很新颖，紧扣文意也吸引学生的注意。