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1、中学历史教学参考2012 年总目录2012 年第 01、02 期（合刊）01.卷首语 任鹏杰：龙的传人应懂得龙文化的真谛 02.中国近代史教学的几个问题袁伟时 （4）03.2011 年暑期读书札记黄牧航 （14）04.中国主流思想演变脉络及其阶段特征冯一下 刘松柏 （18）05.“创意”推动历史之“创意”改变世界（一）陈其 （23）06.历史教育：人文价值观公民意识基于中学历史教师学科素养的思考柴松方 （25）07.成长在梦想的路上胡柏玲 （28）08.执着与理性：课改赋予历史教师的使命陆安 （35）09.要多一点审慎邹玉峰 李惠军 （38）10.例说多角度历史观点题的命题方式和考察目标朱文琪
2、 姚锦祥 （40）11.历史高考能力考查取向与塑造徐赐成 （44）12.思考的力量必修三“近代前期 的思想解放”主题单元复习教学设计李付堂 （58）13.有效活动：凸现高三历史课价值与魅力的重要途径从李付堂老师“近代前期的思想解放”课例说起宋艾玲 （61）14.数字背后的历史社会主义建设在探索中曲折发展教学实录朱徐峰 （63）15.关于高三复习课教学效率的思考从朱徐峰老师公开课社会主义建设在探索中曲折发展说开去方霞 （68）16.主题概念下的高考历史命题走向及其教学策略以 2011 年高考江苏历史卷主观题为例马宁 （70）17.明确目标 把握方向考试大纲之 12 条能力浅析梁爰如 （73）18
3、.从初高中衔接的角度看教学内容定位与实施途径以“美国的独立”和“美国 1787 年宪法”为例邓焰 （79）19.基于“关注民族命运”的专题整合复习尝试从“近代中国思想解放潮流”教学设计说起许国庆 （81）20.在过程中回望 再回望中感受人教版抗日战争教学设计郑婷婷 （84）21.学养与风格成就灵动、个性的历史课堂观郑婷婷老师抗日战争一课有感刘计荣 （88）22.清末新政的内容与影响许小青 孟凡明 （90）23.基于课例研究的设计、实录、反思的意义分析黄小平 （93）24.苏格拉底为什么不能避免死刑周仕德 （95）25.岳麓版必修文化发展历程第 21 课新文化运动课程实录华春勇 （97）26.历
4、史的话语话语的历史：史实、叙事与心灵空间以高中历史教科书中孙中山的三民主义为例梅冬 （102）27.突破地域的活动 跨越南北的交流哈尔滨与东莞高中历史教师网络在线备课侧记郎文涛 （104）28.基于“学习参与度”的课堂观察与有效教学策略李杰 蒋启章 （106）29.英国普通中等教育证书（GCSE）历史学科考试试题简析程金华 （109）30.历史课堂：培养学生独具慧眼的路径选择杨晓侠 （112）31.例谈课堂教学中历史概念的深度解读高思超 （113）32.新航路开辟对中国的影响研究课题主持人 汪永益课题主成员 谭俊鹏 易可为 吴耀华文佳丽 刘钰婵 张晟程指导老师 汪瀛 （115）33.戈尔巴乔夫
5、与苏联解体张毅 （118） 34.例证汉字结构蕴含的“民本”思想茅佳清 （120）35.关于混合经济和福利国家制度的分析与思考从人教版战后资本主义的新变化一课教学说起刘芃 （123）36.辛亥革命和孙中山纪念邮票所折射的时代意义张聿年 （125）37.美国宪政制度构建的政治思想溯源候学华 （127）38.征题精选（130）2012 年第 03 期01.卷首语 （英）诺曼道格拉斯：可恨的教育把人变成了压扁的豌豆02.例说深彻解析历史概念的路径选择王继平 赵亚夫 （4）03.重视辛亥革命性质的新表述“历史教学中的辛亥革命”专题研究之一冯一下 （7）04.“创意”推动历史之“创意”改变世界（二）陈其
6、 （9）05.全日制义务教育历史课程标准修订中的几个问题汪瀛 （11）06.试说高考试题对历史课程价值的体现与导向以近三年高考四川文综卷为例杨杰 李冰 （15）07.高中历史专题内容的三步复习法基于同一专题内容整合的角度郑宇明 姚锦祥 （17）08.复习教学：把握核心考点的实践与思考以“当代中国的改革开放”为例俞锦霞 （21）09.中学历史教学与学生创造思维的培养陈维亚 （25）10.战火中诞生的国歌史玲芳 （27）11.古希腊和罗马历史教学复习的理路分析与价值挖掘徐赐成 （28）12.西方人文精神的起源、发展及其对文明进程的影响朱能 （38）13.德国中学历史教学实践中的“历史意识”孟钟捷
7、（43）14.关于知识目标设定与落实的思考从 2011 年湖南省历史说课比赛谈起雷建年 （45）15.高考历史同心圆复习模式的构建与运用以“近代化”专题为例王新国 （47）16.1517 世纪主要国家融入世界市场方式概述刘正涛 王文年 （49）17.关于“历史有效教学”的再认识张莉 （51）18.在提升综合能力和理解基础知识间寻求平衡从学生的反馈看复习教学的有效性夏武荣 （52）19.关于中学历史教科书时间顺序和逻辑顺序的认识与思考芮信 （55）20.社会史观教学与经典材料研习之我见从江浙高考历史卷引用的同一句话说开去殷俊 （58）21.高中历史教学应关注学生的深层思维从高考试题要求说开去郭子
8、其 （61）22.征题精选（65）2012 年第 04 期01.卷首语 （俄）舍斯托夫：怎么理解“人是万物的尺度”这句名言？02.历史教育学研究研究著述提要（一）赵亚夫 陈德运 （4） 03.中学中国近代史教学应重视的几个问题井建斌 （7）04.认真探析辛亥革命的特点“历史教学中的辛亥革命”专题研究之二冯一下 （9）05.“创意”推动历史之“创意”改变世界（三）陈其 （12）06.关于义务教育历史课程标准坚持唯物史观的一些思考汪瀛 （14）07.基于认知理论和思维特征的课堂提问策略研究吴金炉 （17）08.事与愿违：当“爱”遇上“恨”从初中历史课堂遇到的尴尬说起张筱林 （21）09.考而后信：
9、“怎么考”路径之探析近三年高考浙江文综卷第 39 题解读戴加平 （24）10.试谈“异段同题”历史课的层次性问题兼评 2011 年海南省中学历史课堂教学观摩课傅元根 （28）11.例说以“现实热点问题”为纽带的高考复习策略张光洋 （30）12.遨游史海慧眼钩沉从材料型选择题的材料选取说开去沈为慧 何凌 （34）13.钱穆中国历代政治得失对高中历史学习的启示熊卓然 孟凡明 （36）14.高考复习：多视角整合科技史内容的探索和思考房耿宽 （37）15.力量光辉影响：近代民主思想的发展和实践徐赐成 （39）16.教学设计和课堂实践应自觉彰显大写的“人”以人教版美国联邦政府的建立一课为例刘强 （49）17.公民教育的理性表达读王雄老师革命与建国：为了百年后的中国有感胡军哲 （52）18.返璞归真：唯物史观在历史教学中的运用与思考以“国际社会主义运动”为例张秋华 （56）19.岳麓版必修文化发展历程第 20 课西学东渐教学设计阎小娟 （58）20.把握史观探寻解题思路的实践性认识以 2011 年高考江苏卷 23 题为例王飞 （62）21.大转折时期的文化产业发展以民国前后的商务印书馆为例姜晓春 韩振武 （64）22.征题精选（67）2012 年第 05 期01.卷首语02.历史教育学研究著述提要（二）赵亚夫 徐静 （4）03.“创意”推动历史之“创意”改
