《统计推断讲座1：课程动员》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统计推断讲座1：课程动员（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“统计推断”课程设计 第1讲: 课程动员 上海交通大学 电子工程系 2012年9月,2,课程学习小组的组建,分组以自愿组合为主，未经分组的学生，不能参加课程学习。本课程不同任课老师名下学生可以混合编组。 9月10-9月12日，进行网上注册报名（http:/202.120.39.248/system ）。注：选择“愿意接受新成员”，则小组信息公开，否则对外不可见。 一个小组由1-3人组成，但不鼓励3人（同等条件下，评分等级降低一等，除非第3成员为外国留学生），推荐每组2人；请务必在留学生名字后加标记(L)，以便评分时掌握政策。 每组设组长一名，负责课程学习过程中的小组内组织管理，代表小组与教师联
2、络等事宜，并参与部分评分工作。 小组组建经上报后，人员将不能变更，因故发生减员的一般不能补充，减员中包括组长的，由余下成员中重新产生组长。 找不到“合伙人”的同学，建议： （1）可自任组长网上注册，招募组员 （2）联系参加其他组 （网上列表查询愿意接受新成员的组） （3）前2项努力无效时，请于9月13日向老师（）求助,3,课程有关事项,课程讲座(听课对象以组长为佳，欢迎其他同学出席） 通常安排在周一下午16:00，但并非每周都有，以届时提前通知为准 设计要求和辅导材料下载 ftp server : 202.120.39.248 匿名登录 课程评分 设计报告、实验结果、组长评价,4,课题简介,引
3、例：确知两个物理量X和Y为线性关系,不考虑测量误差，两个测量点，即可确定函数关系式,若考虑测量误差（一般假定高斯分布）：多一些测量点，拟合确定函数关系式,测量点数量？位置分布？,5,课题简介,本课程的研究课题,输入,输入输出的受控关系（D-U 函数关系）： （1）有确定的对应关系（不考虑随机电噪声引起的波动） （2）非线性或局部非线性 （3）个体差异较大,输出,PWM信号占空比 D,开关电源输出电压 U,物理对象：某实验课程中制作的电子装置（一个可调电源模块），在本课程中视作黑盒,PWM信号：“脉冲宽度调制”（Pulse Width Modulation），方波脉冲周期序列信号，时间周期为固定
4、值，占空比可调。,PWM信号占空比Duty：一个周期中，信号处于高电平的时间相对于时间周期的比率。,6,课题简介,本课程的研究课题,输入,输出,PWM信号占空比 D,开关电源输出电压 U,物理对象：某实验课程中制作的电子装置（一个可调电源模块），在本课程中视作黑盒,D (%),U (V),5.0,10.0,100,0,标定(或称校准) Calibration：每个装置在投入使用前，须测量其受控关系特性（曲线表达式）,标定的作用：标定获得的参数用于装置的精确控制，比如在装置的输入端接上微处理器，通过微处理器程序控制这个装置的输出电压，参数可用于程序编制。,7,课题简介,本课程的研究课题,输入,输
5、出,PWM信号占空比 D,开关电源输出电压 U,物理对象：某实验课程中制作的电子装置（一个可调电源模块），在本课程中视作黑盒,D (%),U (V),5.0,10.0,100,0,课题要研究的问题：在限定误差的条件下完成标定，需要多少个测量点？测量点位置如何选定？受控关系的曲线表达式如何确定？,8,课题简介,本课程的研究课题,输入,输出,PWM信号占空比 D,开关电源输出电压 U,物理对象：某实验课程中制作的电子装置（一个可调电源模块），在本课程中视作黑盒,课题要研究的问题：在限定误差的条件下完成标定，需要多少个测量点？测量点位置如何选定？受控关系的曲线表达式如何确定？,统计数据来源：最近34
6、年“工程实践与科技创新3A”课程的实验数据，多达数百组。,研究统计数据，推断上述问题的解法。 分为“基本任务”、“拓展研究”两个过程；后者为可选过程，适合学有余力且想获好成绩的小组。,提示：（未来）若将本课程获得的方法应用到“工程实践与科技创新3A”课程中，是可以获得该课程加分的。,9,推荐阅读 我校工程数学教材 概率论与数理统计部分相关章节： 数理统计的基本概念 参数估计 假设检验 方差分析和回归分析初步,知识准备,下次讲座：拟在第3周进行（以通知为准）,推荐自行查阅“遗传算法”基本知识学习资料,通知通过邮件发给各组长，并在ftp上同时发布,10,袁 焱 电子信息与电气工程学院 电子工程系 Email: 13701753253,课程资料下载 ftp:/202.120.39.248 匿名登录,
