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1、2007.8,Z D H,1,第二单元,古代东西方的先哲,桐庐中学 张栋海 2007.8,2007.8,Z D H,2,2007.8,Z D H,3,2007.8,Z D H,4,单元二 古代东西方的先哲,第1课,儒家文化的创始人 -孔子,2007.8,Z D H,5,一、追求礼乐的一生,1.孔子生平介绍,.追求礼乐的一生,立志学习礼乐（刻苦自学，成为儒士？） 创办私学，收徒讲学 从政失败（中都宰、司寇） 周游列国（思考：教材21资料回放？） 整理典籍（“六经”）,思考：孔子的政治主张为何没有被当时的统治者所采纳？,材,2007.8,Z D H,6,二、开创儒家思想,1.产生背景,春秋时期是奴
2、隶社会向封建社会转变时期， 充满着新与旧的矛盾（经济、政治、思想） 阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序 受到猛烈冲击，违背周礼行为司空见惯,.目的：,通过恢复周礼，承担传承文化和 改善人际关系的社会道义,.核心内容：,“礼”的思想,（礼、仁、中庸）,材,2007.8,Z D H,7,“仁”的思想,含义： 地位： 方法： 评价:,“周礼”，指西周建立的以分封制和宗法制 为核心的等级名分制度,规范人与人之间的关系、立国立身的基础,“克己复礼”（个人、社会）,含义： 地位： 方法：,爱人（仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德）,核心、是处理人际关系的最高准则,“忠恕”,子贡问曰：“有一言可以终身行之者
3、乎？”,子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”,“恕”,“己欲立而立人，己欲达而达人。”,“忠”,规范人与人之间的关系、维护社会秩序的稳定,2007.8,Z D H,8,表现：,对于统治阶级：,“为政以德”,民本思想,对于普通人：,孝敬父母，尊敬兄长,子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”,（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并 主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。）,意义(积极、消极),2007.8,Z D H,9,中庸之道,中庸的含义,处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处; 将各种正确的原则、思想等妥善加以调 和,使他们互相补充,互相制约。,中庸与仁礼的关系,要实行仁和礼,就必
4、须遵循中庸之道 中庸是划分君子和小人的重要依据,思考：仁与礼的关系怎样?,“互为表里”,材,2007.8,Z D H,10,三、古代大教育家,1.孔子的教育成就,教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断 教育的局面 教育目标: 不仅把学生培养“成人”，而且要培养 成“君子” 教学方法: 因材施教，注重言传身教 教学内容: 孔子晚年整理编撰出“六经”,是我国 第一套完整的教科书，五经在我国两千 多年的封建社会里一直是官学和私学的 最基本的教材,2.思考:教材P23“学思之窗“?,2007.8,Z D H,11,四、儒学对后世的影响,1.对中国:,政治:大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为
5、 几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。 “六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠 定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为 中国古代传统文化的核心内容。 教育:大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面， 为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证 了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的 发展下来。,图,2007.8,Z D H,12,2.对亚洲:,儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的 组成部分,对日本:受中华文化影响最早的是日本,A.儒家的“民本”思想成为自由民权思想家走上追求 民主之路的桥梁 B.儒家的“义利之辨”成为日本资本主义兴起和发展 的道德支柱 C.儒家的“忠孝”观念为近代日本的国
6、家和企业服务 D.儒家的“中庸”概念用来协调日本的现代政治 ,2007.8,Z D H,13,对韩国:韩国受儒学影响最深,A.孔子在韩国被尊为“大成至圣文宣王”每年都举行 盛大的“释奠大祭”纪念孔子诞辰 B.韩国有儒教学会、儒教文化研究所等机构,在20多所 大学里还设有专门研究儒教的学科,80%的人信奉儒 教或受过儒教的熏陶 C.提出了“文化立国”的国策,挖掘儒教的精髓，把传 统文化融入到现代生活之中 ,2007.8,Z D H,14,对越南:儒学在秦汉时期即已传入越南,越南儒、释、道三教合一或三教融合的色彩比中国 浓厚得多,越南人称之为“三教同源”,对欧洲:明清以后,孔子学说被传到西方,论语
7、 被译成拉丁文、英文等,欧洲启蒙思想家 受到儒家思想的启发,2007.8,Z D H,15,孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。” 论语为政,这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断完善自己的一生。对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。,这段材料反映了孔子的什么品质?,2007.8,Z D H,16,阅读下列材料： 、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 论语颜渊 、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ 论语八佾 、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之 以礼，有耻且格。 论语为政 、君
8、子和而不同，小人同而不和？ 论语子路 请回答: （）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。 （）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的 原因和目的,2007.8,Z D H,17,探究：我们应该怎样面对孔子的中庸思想？它是 不讲原则吗？是墙头草两边倒吗？,“中庸” 的本意是：“去其两端，取其中而用之。”也就是去除偏激，选择正确的道路。 它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄，宽广胸襟和“一以贯之”的坚定信念，是具有永久的真理性和现实主义的伟大思想。 至少我们可以从“大跃进”和“文化大革命”的偏激教训中，体会到孔子这一思想的深刻性。,2007.8,Z D H,18,中庸思想可谓博大精深，它要求
9、执政者“执其二端，用其中于民”(中庸)，妥善协调各方面的矛盾，实现和谐(“和为贵”)的价值目标。,应该说中庸思想倡导的崇尚和平，讲究信义，注重人与自然、人与社会、人与国家、人与群体的和谐，是社会政治稳定与发展所必需的基本条件，对调适、化解、规范社会各方面利益的矛盾与冲突，使社会不至于在无谓的利益冲突中频繁动乱乃至消亡，有着不可低估的作用。,2007.8,Z D H,19,组图：北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立,2007.8,Z D H,20,全球第一所孔子学院21日在韩国汉城正式揭牌,2007.8,Z D H,21,圣人孔子轰动维也纳老外看戏学论语？,2007.8,Z D H,22,非洲首家孔子学院将落户肯尼亚,2007.8,Z D H,23,中国与瑞典合作建立孔子学院,
