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1、苏武传,课堂互动探究,写作素材积累,基础自主学案,知能优化演练,美文佳作欣赏,诗海探珠,苏武传,诗海探珠,苏武庙 唐温庭筠 苏武魂销汉使前， 古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月， 陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐， 去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印， 空向秋波哭逝川。,【注】 甲帐：汉武故事载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。 甲以居神，乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死。茂陵：汉武帝的陵墓。,【赏析】 诗人见到了苏武庙的古祠高树。先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入“销魂”二字。颔联继而
2、追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图；二是荒塞牧归图，概写了苏武幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非，人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝。本诗“见”是发端，而后全是想象，追思历史。抒发了对苏武的崇敬和世事变迁的怅惘之情。,【思考】 这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。诗人见到了些什么？想到了些什么？抒发了什么思想感情？ 【提示】 画线部分为思考答案。,基础自主学案,“女”通“汝”，第二人称代词“你”,“畔”通“叛”，动词，背叛,“县”通“悬”，悬挂,“旃”通“毡”，毛织品,“去”通“弆”，收藏,“亡”通“无”，没有,“亡”通“无”，没有,“亡”通“
3、无”，没有,“衿”同“襟”，衣襟,“决”通“诀”，诀别,“以”通“已”，已经,三、一词多义,介词，凭借,连词，来,介词，把,连词，而,介词，把,动词，抵当,动词，判处,动词，应当,动词，派遣,动词，起事,动词，出动,动词，泄露,名词，头发,供辞,告辞，辞别,计较，考虑,致辞，说话,借口,连坐,犯罪,通“座”，座位,因为，由于,表被动，被,拜见,通“现”，表现,看见,引见，拜见,后背，脊背,背叛,背面,使动用法，使投降,本义为车子，现译为“用车子拉着”，名词用作动词,意动用法，赞美，以为壮美,名词用作动词，滋养,使动用法，使争斗,使动用法，使降,名词用作动词，下,名词用作动词，生育,名词用作动词
4、，拄着,名词用作动词，祭祀,名词作状语，向上,相抵当,对男子长辈的尊称,因，趁；此，这,拿着,第二年,去世,指年龄,成全,此处为两个词，死，指效死；亡，通“无”，没有,侍卫人员,确实活着,判断句,判断句,倒装句,倒装句,倒装句,倒装句,被动句,被动句,省略句,省略句,七、名句默写 (1)屈节辱命，虽生，_ (2)女为人臣子，_，_，_，何以女为见？ (3)人生如朝露，_ (4)_ ，_。子为父死亡所恨。,何面目以归汉！,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何久自苦如此！,臣事君,犹子事父也,八、文学常识 1走近作者,班固(3292)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳东北)人。我国古代著名的史学家
5、、文学家。幼年聪慧好学，“九岁能属文，诵诗书”，十六岁入洛阳太学，博览群经九流百家之言，“所学无常师，不为章句，举大义而已”，“性宽和容众，不以才能高人”，因此，颇为当时儒者所钦佩。二十三岁，父班彪死，还乡里三年。明帝永平元年(58)开始私撰_。五年后，有人上书明帝，控告他私改国史，被捕入狱。,汉书,弟班超上书解释，明帝阅读了他著作的初稿，不但没有惩罚，反而对他的才能十分赞许，召为兰台令史。过了一年，升为郎，负责校定秘书，并继续汉书的编著工作。经过二十余年的努力，至章帝建初七年(82)基本完成，一部分“志”“表”是在他死后由妹妹班昭和妹夫马续续写而成的。章帝时，班固升为玄武司马，与诸儒讲论五经
6、异同于白虎观，撰成_。和帝永元元年，大将军窦宪出征匈奴，班固为中护军，随军出征。窦宪得罪后，牵连到班固，入狱死。,白虎通德论,2背景资料 公元前3世纪末期，中国出现了统一的大帝国_，北方也形成了奴隶制国家_，南北对峙，战争不断。由于秦末农民起义，汉族统治者无暇顾及民族战争。汉初以来，匈奴领袖冒顿单于以其“控弦之士”三十余万，东败东胡，北败丁零，西逐大月氏，使“诸引弓之民，并为一家”，不断南侵。汉高祖刘邦率部亲征，却在公元前202年被围于平城，不得已只能忍辱和亲。,秦,匈奴,经四朝六十多年，尤其是文景之治的休养生息之后，汉武帝凭借雄厚的国力，屡对匈奴用兵，经过几次大战役，匈奴力量减弱，汉朝北方农
7、业区所受威胁解除，到汉武帝统治后期，匈汉间虽还有战争，但规模已远不如从前。由于汉朝国力强盛，早先的和亲政策改为恩威兼施，遂有派使以示亲善之举。在表面修好的背后，其实质是乘机窥探对方的虚实，双方矛盾还是根深蒂固，所以公元前100年，苏武出使匈奴时，被扣留。,3相关知识 班固的汉书是我国第一部纪传体断代史，体例模仿史记，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记二百二十九年间史实。汉书评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来汉书与史记并称，史学家刘知几说汉书“言皆精炼，事甚该密”(史通六家)，
8、则是其特色。,九、整体预知,课堂互动探究,文脉探究 1苏武这一人物形象具有什么特点？他所表现的民族气节有哪几个方面？ 【提示】 苏武传是汉书中极为生动，极富文学性的一篇，也是充满爱国精神的佳作。本文成功地塑造了苏武这一坚定的爱国者形象。他被匈奴扣押十九年而不改其节操，表现出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品质。具体有以下几方面：,处处维护民族的尊严和国家的利益，不忘使臣使命，既表现了对匈奴的修好之愿，而又不为所屈，奋力抗争。 他对于卫律的始而威胁，继而利诱，终以断水绝粮相逼等手段一一从容处之。在受审讯时他以自刎对之，义不受辱，最后匈奴欲以冻饿置之于死地，他千方百计自救，奇迹般地活了
9、下来；而对李陵的劝降，苏武只是以君臣和国家大义自剖心迹。 临危不惧，视死如归，处事得体，不失汉朝使节的身份，正气凛然，维护了民族尊严。,2苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？ 【提示】 这并不矛盾，开始，苏武自杀，文中交代原因有两处：一是“见犯乃死，重负国”；二是“屈节辱命，虽生，何面目以归汉”。从中可以看出，苏武自杀的根本原因是为维护民族的尊严。而“啮雪，与旃毛并咽之”“掘野鼠去草实而食之”以求生存，又“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，是因为他时刻不忘出使匈奴的使命，即“答其善意”促进民族和谐，以不辱使命。,3李陵与卫律劝降的方式有何不同？由此可以看出两个人
10、的性格有什么不同？苏武对两个人的态度又有什么不同？ 【名师点拨】 卫律本身就是一个恬不知耻的叛徒，背叛君主、逐利追名的小人。 因而，劝降苏武就只会采用威副利诱的伎俩，想以此来动摇苏武，而苏武对此坚定镇静，深明大义，忠奸之别如同冰炭。而李陵则不同，此前是苏武的好友，相交甚厚，此次投降也是出于无奈。因而，他劝说苏武，则是动之以情、晓之以理，情理俱在，但苏武孤忠自誓，大义凛然，忠贞不渝。,4苏武传“徐次精彩，千载下犹有生气”(赵翼廿二史札记)。这缘于作者成功地运用对比烘托的手法刻画苏武的形象，试对此作简要分析。 【名师点拨】 苏武传善于运用对比手法，塑造人物形象。开始是与张胜对比。匈奴突发事变，副使
11、张胜卷入其中。事情败露，张胜惊慌失措，茫然无计，苏武痛责自己屈节辱命。虞常被斩，张胜心惊，卫律“举剑拟之”苏武岿然不动。同为使者，一个急功近利贪生畏死，一个重视名节视死如归；相比之下两人素质有天壤之别。,文中还把苏武与卫律作了对比。卫律本为汉臣，不顾廉耻，自我炫耀。对卫律，苏武先是严词相驳，厉声痛斥，使得卫律理屈词穷，颜面扫地。一个忠心赤胆大义凛然；一个色厉内荏恬不知耻，两人高下顿时分明。 文章在最后还安排了苏武和李陵的对照。李陵和卫律不同，一是苏武和李陵交情深厚；二是李陵战败而降，以真情劝谏苏武，句句属实，情真意切。然而苏武却置个人恩怨于不顾，以大义拒绝李陵，在李陵再次劝谏时苏武以死明志，义
12、薄云天。一个坚守节操矢志不渝；一个大节不守自惭形秽，二人境界高下自见。作者就是在这种鲜明的对比中突出了苏武的气节。,细剖深析 楼主 真正值得提倡的忠诚，就是要忠诚于明君(因为明君善治国)，而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为“愚忠”。那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？,沙发 苏武的忠诚不是愚忠。首先，他忠诚的对象是国家，是人民，身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉、匈之间不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其次，他始终保持民族气节，忠贞如一，这种忠诚表面看起来是对汉
13、武帝的，实际上是对国家和人民的，因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于汉武帝所治理的国家。,板凳 苏武的忠诚里有一些愚忠的成分。比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。,三楼 我认为，皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的伤害之过，该报的恩要报，该澄清的事实要弄清楚，该争取的权利也还是要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。但反过来讲，我们不能苛求苏武，因为他毕竟是古人，他的思想有着那个时代的历史局限性。,写作素材积累,传神的细节描写 细节
14、描写是指抓住生活中的细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，它是最生动、最有表现力的手法。 本文通过细节描写，表现了苏武不屈的气节。如“卧啮雪，与旃毛并咽之”“掘野鼠去草实而食之”等一系列的细节描写充分表现出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。,随堂练笔 以“红叶飘零”为主题写一段文字，具体细致地描绘红叶飘零的过程，不少于80个字。 答：_,解析：本题主要考查细节描写，注意写作的层次、细致以及文笔。要以“红叶飘零”为主题，以描写为主要表达方式，要有想象和修辞。文笔要连贯、优美。 答案：深秋时节，层林尽染。一枚红叶从树梢向树根探下了身子，悄然下落。她想，冷风萧瑟
15、，我们的母亲树根该多么需要我们这些子女来呵护啊！红叶优美地舒展着身姿，飘过一根根树枝，向姐妹们发出真诚的呼吁，于是，一片片红叶，翻转飘零，纷纷聚拢在母亲的脚下。,1课内素材开发 两千年前，在北海边上，有一位杖节牧羊的老人，他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节，在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的传统美德和高尚人格，其气节令人肃然起敬。他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。,为了远大的理想、为了亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春，坚守住了自己的信念。一直以来，这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行苏武，真正称得上是民族的脊梁。,适用话题这则材料可以运用于“民族气节”“骨气”“热爱祖国”“忠贞不渝”等话题。,2鲜活素材速递 李娜中国新名片 2006年温布尔登网球公开赛八强，个人也是中国首个大满贯赛事八强； 2011年悉尼网球精英赛冠军，中国网球首个WTA顶级巡回赛的单打冠军； 2011年澳网，成为第一个闯入大满贯赛决赛的亚洲选手；,2011年法网进入八强后，成为四大满贯赛均闯入八强的唯一一名中国人，击败阿扎伦卡后已追平亚洲选手参加法网的最好成绩，而在击败莎拉波娃后，她已将亚洲选手在法网的最
