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1、课题： ai ei ui第周课型：新课授课人：第一课时 教学流程师生互动一、情境导入1、（出示卡片）复习认读： o e i u 2、教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板，板书：10i、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、目标展示1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。3.正确书写bai hei hui三个音节。教学重点：三个复韵母的读音，能认清字形教学难点：
2、区别单韵母a o u与复韵母ai ei ui的发音。三、自学探究1.引导学生看图学习ai ei ui的读法。2.了解ai ei ui在四线三格里的写法。3.会用ai ei ui与单韵母的拼音。四、点拨释疑1出示课件（本科植物树），探究图题：谁在干什么呢？2根据图意进行表演。3读句子，借助拼音读准自音。五、课后处理练习ai ei ui的写法及拼读。六、拓展提高做游戏看谁听得清，找的快。同学随机抽读复韵母ai ei ui，看谁能又快又准的在机子的卡片中找到，并大声读出来。七、反思小结课题： ai ei ui第周课型：新课授课人：第二课时 教学流程师生互动一、情境导入复习旧知：能打乱顺序读准3个复韵
3、母i、ei、ui。导学新知（1）出示挂图：说说你看到了什么（2）用“蓝蓝的”“飞翔着”“可爱的”“绿油油的”等词语，按顺序介绍图画。（3）学习句子。运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话正确、流利地读好句子。二、目标展示认识新字1、在句子和儿歌中藏着7个要学的生字。2、学生练习找生字，找到生字，划上横线3、能读准生字的读音。三、自学探究学习儿歌（1）出示儿歌，老师范读。（2）生跟读，自由练习。（3）指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。四、点拨释疑去掉拼音，看认识吗？卡片识字。（开火车的游戏）五、课后处理学生课下收集带复韵母ai ei ui de 生字。 六、拓展提高制作本课韵母
4、的小卡片，并读一读。七、反思小结课题： ao ou iu第5周课型：新课授课人：第一课时 教学流程师生互动一、情境导入一、复习检查1、认读o ei iu。2、抽读复韵母卡片：i ei ui。3、指名说说复韵母的一般发音方法。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情境图，说说图的内容。2、听语境歌，图片出示o ou iu。二、目标展示1.学会ao、ou、iu三个复韵母。能认清形，读准音，在四线格中正确书写。2.学会ao、ou、iu的四个声调，能正确读出带调韵母。3.练习与声母拼音。教学重点：读准复韵母的发音，会拼读音节。三、自学探究1看图说话，认准自音。、2拼读练习，突破重点。3语境识字，
5、巩固拼音。四、点拨释疑做游戏，找朋友。教师把复韵母i ei ui o ou iu卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。毛线的“毛”的韵母是哪一个？（o） 开会的“会”的韵母是哪一个？（ui）乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei） 带领的“带”的韵母是哪一个？（i）黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu） 小猴的“猴”的韵母是哪一个？（ou）五、课后处理巩固练习，知道书写。六、拓展提高自制o ou iu的卡片，同桌互相认识。七、反思小结课题： ao ou iu第周课型：新课授课人：第二课时 教学流程师生互动一、情境导入一、复习检查1、抽读复韵母卡片：i ei ui o ou i
6、u 2、抽读声母卡片：m d I g t q x n二、目标展示学习ou iu与声母的拼音三、自学探究（1）出示： do go 指名说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。自由练读音节。（2）出示： dio tio nio 说说这些音节和上面三个音节有什么不同。独立分析音节。复习三拼连读法。（声轻介快韵母响，三音相碰很顺当）自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。指名读三拼音节。四、点拨释疑看图练读拼音词。（1）拼读d do。图上画了什么？（一把大刀）出示音节词：d do 指名直呼音节d。引导分析do。练习拼读do。指名连读拼音词。（2）拼读xio qio。五、课后处理分解音节mao（ ）（
7、 ） diu（ ）（ ），gou （ ）（ ） rou（ ）（ ），tiao （ ）（ ）（ ），qiao（ ）（ ）（ ）六、拓展提高巩固认读，通过朗读句子和儿歌，巩固汉语拼音，并在语言环境中，认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字七、反思小结课题： ie e er第周课型：新课授课人：第一课时 教学流程师生互动一、情境导入一、创设情境，复习导入 小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师打算带你们坐着飞机去风光迷人的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了！（点击出现飞机图）不过坐飞机前要经过边检站叔叔、阿姨的检查才可以上飞机的。首先边检站叔叔要检查大家的耳朵灵不灵。1、听力训练。老师读复韵母a
8、i、ei、ui、ao、ou、iu，学生在自制的韵母卡片中找出相应的韵母。2引出本节课新内容。二、目标展示1、在情境中学会复韵母 ie e 和特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节 ye、yue，准确拼读与复韵母 ie、e 组成的音节。三、自学探究1、出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？指名读。2、老师范读，讲清ie的发音要领和方法。（先发i音，再慢慢滑向e）3、谁能当“小老师”带着大家读一读？（生领读）4、学生用多种形式反复练读。（指名读、分组读、开火车读、齐读）5、学习整体认读音节ye。四、点拨释疑比较的ie和ye异同。y
9、e 有一点跟复韵母不同，ie要跟声母做朋友才是音节，ye 本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！五、课后处理练习韵母的书写六、拓展提高1、猜一猜让一名学生拿着ie e er的复韵母卡片，随意抽一张，看谁最聪明能猜出是哪一个复韵母。2、玩“扑克”分四人小组，学生各自拿出自制的复韵母卡片，轮着出“牌”，边出边读出卡片中的复韵母。七、反思小结课题： ie e er第周课型：授课人：第二课时 教学流程师生互动一、情境导入1.听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r。2.找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并
10、领读一遍。二、目标展示能区别ie e er ei ui iu，认准字词三、自学探究区分“双胞胎”出示复韵母卡片：ie e er ei ui iu男女同学找个代表看谁能最快把它们的孪生兄弟、姐妹找出来。（ieei iee eier uiiu）然后把他们的名字读给大家听？指名读，齐读。四、点拨释疑练习拼音时，要注意由易到难。先学习声母n l与e的拼音再学习j q x与e的相拼音节。五、课后处理把儿歌唱给爸爸妈妈听海南岛上风光好，月儿弯弯照海滩。椰子圆圆香又甜，美妙歌儿唱不完。六、拓展提高认知生字1.卡片抽读认过的生字。2.出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?3.扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?七、反思小结
