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1、军事思想概述和中国古代军事思想,东华大学 郭星梅,学习军事思想的相关理论，掌握军事思想的基本概念，了解中国古代军事思想的发展历程，把握孙子兵法的主要内容。 熟悉中华民族丰富而悠久的兵学文化，树立民族自豪感和自信心，力求古为今用。 教学重点：中国古代军事思想 教学时数：2-3学时,教学目的和要求,一、军事思想概述 二、中国古代军事思想,教学内容,一、军事思想概述,早期的战争 神农氏伐斧燧之战 炎帝与蚩尤榆冈之战 黄帝与炎帝阪泉之战 黄帝、炎帝与蚩尤涿鹿之战 尧与驩兜丹水之战 禹对三苗之战,一、军事思想概述,一、军事思想概述,一、军事思想概述,轩辕之时，神农氏世衰，诸侯相侵伐，暴虐百姓，而神农氏弗
2、能征。于是轩辕乃习用干戈，以征不享，诸侯咸来宾从。炎帝欲侵陵诸侯，诸侯咸归轩辕。轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方，教熊、罴、貔、貅、貙、虎，以与炎帝战于阪泉之野，三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。而诸侯咸尊轩辕为天子，（代）神农氏，是为黄帝。天下有不顺者，黄帝从而征之。平者去之。 史记五帝本纪,一、军事思想概述,春秋时期的常州淹城旧址,一、,一、,一、军事思想概述,一、军事思想概述,“军事思想”概念最早出现于18世纪的欧洲。法国元帅沙克斯曾把专门从事战争研究的人称为“军事思想家”。 我国最早使用“军事思想”一词是在1903年
3、湖北学报上的一篇题为论军事思想的文章。,一、军事思想概述,一、军事思想概述,关于战争、军队和国防基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。,（一）军事思想的定义,一、军事思想概述,军事思想,一、军事思想概述,1、鲜明的阶级性 2、有效的实践性 3、强烈的时代性 4、明显的继承性 5、一定的创新性,（二）军事思想的基本特征,一、军事思想概述,战争实践、社会形态、政权体制 经济结构、民族构成、心理素质 科学技术、地理环境、气候条件,（三）影响军事思想形成发展的主要因素,一、军事思想概述,按阶段划分,（四）军事思想的分类,一、军事思想概述,二、中国古代军事思想,中国古代军事思想
4、中国奴隶社会、封建社会时期，各阶级、政治集团及其军事家和军事理论研究者关于战争、军队、国防等问题的理性认识。,（一）中国古代军事思想的定义,夏商西周时期的早期萌芽 春秋战国时期的渐趋成熟 秦至五代时期的充实提高 宋元明清时期的系统完善,（二）中国古代军事思想的发展历程,1、夏商西周时期的早期萌芽 时间：公元前21世纪至公元前8世纪 背景：奴隶制社会的确立、发展到鼎盛 主要战争： 公元前21世纪夏讨伐有扈氏的甘之战 公元前16世纪商灭夏的鸣条之战 公元前11世纪西周灭商的牧野之战,1、早期萌芽阶段,代表人物和代表作,吕尚,军志、军政,1、早期萌芽阶段,（1）天命观笼罩下的战争观,强调天命、保民
5、“恭行天之罚”、“吊民伐罪” “予畏上帝，不敢不正。今夏多罪，天命殛之”。,主要内容,1、早期萌芽阶段,申张正义 “有德不可敌。” “师：贞，丈人，吉，无咎。” “师，众也，贞，正也。能以众正，可以王矣。”,1、早期萌芽阶段,（2）在治军上重视齐军以律,师出以律，失律凶也。,1、早期萌芽阶段,军队建设初见规模西周军队的组织编制,1、早期萌芽阶段,“以礼为固，以仁为胜” “成列而鼓” “允当则归”，“见可而进，知难而退” “先人有夺人之心，后人有待其衰” 早期谋略思想的运用,（3）以重礼信、轻诡诈为主的战争指导思想,1、早期萌芽阶段,8,1、早期萌芽阶段,1、早期萌芽阶段,（4）以车兵和步兵相结
6、合的作战形式,1、早期萌芽阶段,“今日之事，不过六步、七步，乃止齐焉，夫子勉哉！不过于四伐五伐六伐七伐，乃止齐焉，勉哉夫子！” “言不相闻，故为鼓金；视不相见，故为旌旗。”,1、早期萌芽阶段,2、春秋战国时期的渐趋成熟 时间：BC770年BC221年 背景：奴隶制社会向封建制社会过渡时期 战争极其频繁：“礼乐征伐自诸侯出” “国之大事，在祀与戎” 鲁史在240多年的时间里，军事行动多达480余次，详细记载的有380多次。 史记“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二。诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数”。,2、渐趋成熟阶段,2、渐趋成熟阶段,战国七强兼并战争形势图,2、渐趋成熟阶段,吴 起,主要代表
7、人物和代表作,伍子胥、孙武、范蠡、吴起、孙膑、商鞅、尉缭子 孙子、吴子、司马法、孙膑兵法、尉缭子、六韬,2、渐趋成熟阶段,（1）安国全军的战争观,重战、慎战与备战的思想 孙子：“兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。” 孙子“主不可以怒而兴师，将不可以愠而致战。合于利而动，不合于利而止。此安国全军之道也。”,主要内容,2、渐趋成熟阶段,孙子：“无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也”。 吴子：“天下战国，五胜者祸，四胜者弊，三胜者霸，二胜者王，一胜者帝。是以数胜得天下者稀，以亡者众。”。 吴子：“安国之道，先戒为宝”。 司马法：“故国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必
8、危”。,2、渐趋成熟阶段,揭示了战争的起源 吴子： “凡兵之所起者有五：一曰争名，二曰争利，三曰积恶，四曰内乱，五曰因饥”。,2、渐趋成熟阶段,初步区分了战争的性质 吴子：“一曰义兵，二曰强兵，三曰刚兵，四曰暴兵，五曰逆兵”。 司马法：“是故杀人安人，杀之可也；攻其国，爱其民，攻之可也；以战止战，虽战可也”。 尉缭子：“故兵者，所以诛暴乱、禁不义也”。,2、渐趋成熟阶段,提出了战争的目的 主张“以战止战”，实现兼并与统一 指明了战争与政治的关系 尉缭子：“兵者，以武为植，文为种；武为表，文为里”。 吴子：“内修文德，外治武备”。,2、渐趋成熟阶段,“不战而屈人之兵”的全胜战略思想 “凡用兵之法
9、，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也”。,（2）以全胜为目的的作战指导思想,2、渐趋成熟阶段,孙子：“故善战者，立于不败之地，而不失敌之败也。是故胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜”。 六韬：“全胜不斗，大兵无创，与鬼神通”；“故善战者，不待张军；善除患者，理于未生；善胜敌者，胜于无形。上战无与战” 。,2、渐趋成熟阶段,“仁诡”合一与“致人而不致于人” 孙子：诡道十二法 奇正相生 尉缭子：“正兵贵先，奇兵贵后，或 先或后，制敌者也”。,2、渐趋成熟阶段,（3）令文齐武的治军
10、思想,吴子的“以治为胜”原则 “所谓治者，居则有礼，动则有威，进不可当，退不可追，前却有节，左右应麾，虽绝成陈，虽散成形。与之安，与之危，其众可合而不可离，可用而不可疲。投之所往，天下莫当”。,2、渐趋成熟阶段,优选良将 一是必须具备优良的素质 二在选将任将问题上做到唯才是举，量才录用 三在处理君将关系时，做到用将不疑,2、渐趋成熟阶段,严明法令 尉缭子：凡兵“制必先定，制先定则士不乱，士不乱则刑乃明”。 韩非子：“进有重赏，退有重罚”。,2、渐趋成熟阶段,重视教育训练 管子：“因便而教，准利而行。教无常，行无常，两者备施，动乃有功”； 吴子：“用兵之法，教戒为先”。,2、渐趋成熟阶段,反对战
11、争的不可知论 孙子兵法：“先知者，不可取于鬼神，不可象于事，不可验于度，必取于人，知敌之情者也”。 强调对战争的全面考察 司马法、尉缭子十二陵,（4）古代朴素的军事哲学思想,2、渐趋成熟阶段,3、秦至五代的充实提高 时间：公元前221至公元960年 背景：封建制社会的确立、发展到完善 主要战争 BC206BC202年楚汉战争 200年官渡之战 208年赤壁之战 620年洛阳虎牢之战,3、充实提高阶段,项羽、刘邦、韩信、霍去病、赵充国、曹操、诸葛亮、唐太宗、李靖、柴荣等 黄石公三略、阴符经、握奇经、战略、将苑、卫公兵法、唐太宗李卫公问对，太白阴经等,主要的代表人物和代表著作,3、充实提高阶段,项
12、 羽,秦始皇,3、充实提高阶段,李 靖,曹 操,诸葛亮,李世民,李世民,李世民,3、充实提高阶段,3、充实提高阶段,军制变革，武装力量体制基本成型 中央军地方军边防军 秦朝征兵制 两年制“正卒”：材官（步兵）、轻车（车兵）、骑士（骑兵）、楼船（水兵） 汉朝征兵制+募兵制 三国世兵制 北魏、隋唐府兵制,3、充实提高阶段,“天下大同，区宇一家，烟火万里，百姓平安，四夷宾服。”,（1）大一统的战争观,主要内容,3、充实提高阶段,提倡“重农”、“贵粟”，实现富国强兵 汉书食货志上：“苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜”。,（2）长治久安的国防观,3、充实提高阶段,主张强边固防 西
13、域议边境者，中国之唇齿，唇亡则齿寒，其理然也； 盐铁论地广边境强则中国安，中国安则晏然无事； 盐铁论险固有备则制人，无备则制于人。,3、充实提高阶段,“重门击柝，以待暴客”周易系辞下,3、充实提高阶段,经营边防 徙民实边、积谷屯田 晁错“使天下人入粟于边，以受爵免罪”；“边食足以支五岁”。 赵充国屯田制羌疏“屯田内有亡费之利，外有守御之备”的“十二利”,赵充国,3、充实提高阶段,楚汉战争，汉经营基地、收揽民心、分化对方、争取盟国、坚持正面、敌后袭扰、两翼牵制 三国两晋南北朝 弘思远益的谋略思想 深根固本的根据地思想 多极斗争的策略思想,（3）弘思远益的战略谋划思想,3、充实提高阶段,3、充实提
14、高阶段,黄石公三略：“军以赏为表，以罚为里，赏罚明，则将威行”；“故将无远令，赏罚必信，如天如地，乃可御人。士卒用命，乃可越境”。 “二十等”军功爵和武功爵,（4）以治为胜的建军思想,3、充实提高阶段,争夺战争主动权 淮南子兵略训“五指之更弹，不若卷手之一挃；万人之更进，不如百人之俱至”。 南水北骑的作战特点,（5）推陈出新的作战指导思想,3、充实提高阶段,南方多重视城战和水战,3、充实提高阶段,3、充实提高阶段,北方强调发挥骑兵快速机动的突击力,3、充实提高阶段,因敌制胜的指导思想,3、充实提高阶段,4、宋元明清时期的系统完善 时间：公元960年1840年 背景：封建制社会从中期走向衰落 主
15、要战争 宋辽金元时期的延州之战、好水川之战、富平之战、顺昌保卫战、襄樊之战 明朝的灭元之战、抗倭战争 清前期的萨尔浒之战、平定三藩之战等,4、系统完善阶段,范仲淹、岳飞、陈亮、耶律阿保机、元昊、完颜阿骨打、成吉思汗、忽必烈、戚继光、俞大猷、茅元仪等 何博士备论、历代兵制、百将传、武经七书、虎钤经、武经总要、守城录等,主要代表人物和代表著作,4、系统完善阶段,武学的兴起与武举的推行,4、系统完善阶段,第一部官颁军事教科书武经七书：孙子、吴子、六韬、司马法、黄石公三略、 尉缭子、唐太公李卫公问对,4、系统完善阶段,中国第一部大型军事类书武经总要,四库全书总目提要评价：“前集备一朝之制度，后集具历代之得失”。,4、系统完善阶段,主要内容,（1）以实现国家统一为目的的战争观,兵权高度集中，“上下相维，内外相制” “兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制” “部院诸事，朕尚于诸臣商酌之，惟军旅之事，皆出自一心筹画”。,4、系统完善阶段,大一统的立国指导思想 康熙：帝王治天下，自有本原，不专恃险阻守国之道，惟在修德安民，民心悦则邦本得，而边境自固，所谓众志成城是也。 雍正：中国之一统，始于秦；塞外之一统，始于元，而极盛于我朝。自古中外一家，
