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1、小学生科技制作校本课程活动总结自从晓聪中心小学纳入第二实验小学管理以来，我们的校本课程呈现多元化发展，根据学生的喜好，我们这学期多增添了新的课程科技校本课程。从接受任务到开始着手课程的设置，收集相关资料，根据一到三年级学生的水平进行合理的选择，确定最后的课程结构。针对这一学期以来，课程的实施做以下作结：一、创新教育，激发学生的科技兴趣本课程的设置首先进行科技创新的展示，通过PPT的展示，学生体验到，在我们的身边，只要我们用心去观察，去创造，一定能制作出意想不到的材料来。学生在前两节课的教学中，充分体力到科技创新的重要性，在我们的身边，有更多的创新应用其中。二、动手实践，培养创造精神。力的培养多
2、在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。在课程活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。三、活动创新，激发探究热情很多家长认为科技兴趣占
3、用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。科技竞赛中的成功，也促进了学生对科学学科的热爱，进而促进了对学习的热爱，是有百益而无一害的。本学期，我们结合学校的科技节在不同年段进行科技比赛，如一、二年级的纸飞机大作战、三、四年级的纸船称重比赛，都体现学生运用所学知识进行创新。一学期以来，收获许多，不足也许多：1. 学生不能根据要求带齐所需要的材料，致使课堂无法进行。2. 在培养学生的创新意识上还有所欠缺，需要在接下来的时间里思考，如何让学生更好的融入，发挥课程的作用。3. 可以增添学生的兴趣爱好，从学生的兴趣入手寻找好的材料。
