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1、机械工程系,机械工程系重点专业 机电一体化专业建设介绍,4,3,2,1,专业需求调查,5,目录,机电一体化课程结构和课程体系,机电一体化专业特色,校企合作特色课程,校企合作特色教材,5,6,机电一体化的实验体系,全国层面,地区层面,企业层面,2011年，全国机电产品出口超过万亿美元，（1.08万亿美元），占外贸出口的57%，已连续17年保持第一大类出口商品地位。 富士康今年6月宣布，富士康计划在整个工厂的组装线部署100万台机器人。据媒体报道，这个自动化流程已经在实施之中。,1.莆田市2011年机电产品相关联的工业产值为722亿元，机电产品的发展势头强劲，人才需求旺盛。 2.莆田市各类企业都加
2、速技术进步，提升自动化水平，所以说机电一体化专业是一个全覆盖的专业。,区域企业的机电一体化设计、安装、调试的人员缺口数以千计。 机电一体化的技术发展的瓶颈以成为企业发展的瓶颈，乃至区域经济发展的瓶颈。 机电一体化创造三高（高产值、高附加值、高税收），中涵机公司飞秒激光打孔机售价为1200万元。,一、专业社会需求调查,二、为什么选择机电一体化专业作为重点专业,三、课程体系,机电一体化课程体系,电气类课程5门,公共基础课10门,1个课程设计 3种机械加工实训 1个自动化实训,毕业设计环节1门,15选3选修课程,三、课程体系（44门）,思想道德修养与法律基础 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要
3、思想概论 形势与政策 职业生涯与发展规划 就业指导 体育 军事理论 英语 高等数学 计算机应用基础I,公共基础课 10门,机械制图与计算机绘图 工程力学 公差配公与测量技术 机械设计基础 工程材料与成型技术 液压与气动技术 机械制造技术 电工与电子技术,专业基础课8门,数控机床 数控加工编程 数控加工工艺 数控设备故障诊断与维护 自动线教学案例 机电设备诊断与维修技术 机电设备安装与调试 先进制造技术 CAD/CAM技术及应用 MasterCAM Pro-e，UG二选一 钳工工艺学 自动检测技术 设备管理 单片机原理及应用 电气控制与PLC 专业英语,专业课17门,化学与社会 楼宇智能技术 3
4、DMAX建模 音乐剧鉴赏 舞蹈艺术鉴赏 英美电影赏析 篮 球 排 球 人际交流 英文歌曲赏析 跆拳道 文献检索 大学生心理健康教育 ISO9000国际质量管理体系内部审核员,选修课15选3门,企业参与实训模块5门,机械设计课程设计 机加工实习 数控加工实习 电加工实习 自动化综合实训,毕业设计环节1门,毕业设计,汽车技术服务与营销,立足专业核心能力的 培养，重视学生可持 续发展能力的培养。,服务汽车 后市场,服务莆田经济发展、辐射闽东南及福建省内外,二、专业定位,三、人才培养模式,汽车营销师职业资格标准 汽车估损师职业资格标准 二手车鉴定评估师职业资格标准,汽车营销实务操作能力 汽车营销方案策
5、划能力 车辆技术鉴定与评估的能力 汽车服务企业管理能力,三、人才培养模式,三、人才培养模式,基础素质课程群 专业核心核心群 岗位技能课程群 素质拓展课程群,职业岗位及职业能力分析,三、人才培养模式,三、人才培养模式,5. 教学模式,在就业导向和工学结合等理念的引领下，实施实践教学、理论教学和素质教育的一个完整的教学系统。,融入企业团队，真实的工作项目，顶岗就业合一,全面引进企业项目，营造企业环境，并将内容融入岗位核心课程教学中,基于工作过程的6门项目化课程以培养基本专业能力为核心,对所学专业和工作环境建立感性认识,获得工作岗位和工作过程相关的知识,三、人才培养模式,教学全过程与企业深度融合,5
6、. 教学模式,三、人才培养模式,将人才培养方案与企业用人紧密结合， 将学校教学与职业证书制度紧密结合；,实现企业岗位工作技能要求转变为职业院校课程教学内容， 实现社会结果评价转变为院校过程评价的目标；,提高学生就业能力、就业竞争力、就业率。,课程体系开发思路,四、课程体系和课程改革,四、课程体系和课程改革,四、课程体系和课程改革,项目化课程,校外基地,技能鉴定,出发点：为切实提升人才培养质量。校企共建，加大经费投入，改善实训环境,以项目化教学为抓手，初步建成具有职业 氛围的校内实训基地,以技能鉴定为抓手，开发一系列 培训项目,校企合作，开设订 单班及紧密拓展校外实训基地,实训基地建设,四、课程
7、体系和课程改革,基于工作过程的课程体系,职业素养核心 职业技能核心,以校企合作为基础，严格课程开 发程序,基于岗位职业 能力要求，科 学构建课程体系,四、课程体系和课程改革,（校内）,（校外）,四、课程体系和课程改革,核心课程专职教师：11人； 其中：职称结构：高级职称7人，中级职称4人； 双师结构：100%； 获取证书：营销师证2人、高级会计师1人； 学历结构：硕士2人，本科9人； 年龄结构：2030岁1人、3040岁1人、40岁以上9人； 兼职教师（含实训指导）：7人； 教学团队中每年轮流下企业锻炼； 参加国家各类职业教育教学方法的学习。,五、师资队伍建设,外 引,国外培训,企业引进,国内培训,学历进修,下企业锻炼,技能培训,“双师”素质团队培养措施,内 培,五、师资队伍建设,坚持“引名企进校园，融专业入产业”的办学特色,拓展与行业企业的深度合作完善校企合作体制机制,增加设备投资，完善实训条件,名师引领，专家入校，构建了一支过硬的专兼结合的教学团队,今后改进 措施,改革课程体系，优化人才培养模式,六、今后改进措施,感谢各位专家,
