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1、第六章 力和运动,第一节 力及其作用效果,一、力,人推车，人对车施加了力，车受了力,推土机推土时，推土机对土施力,拖拉机犁地时，拖拉机对犁施力,磁铁吸引铁钉时，磁铁对铁钉施力,1、力的概念,力是物体对物体的作用。,2、力的单位,力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。,力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体，另外一个是受力物体。,3、物体间力的作用是相互的,想想议议,当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力一些，体验一下感觉。当你用手拉和压弹簧时，双手分别有什么感觉？,结论：一个物体对另一个物体施加力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。,力的作用是相互的,二、力的作用效果,观察与实验
2、,1、斜面上滚下的小铁球靠近磁铁时（左上图），会发生什么现象？,2、斜面上滚下的小铁球在光滑的水平面上做直线运动，如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁（右上图），小铁球的运动会有什么变化？,观察：力使物体改变了什么？,答：改变了形状。,观察下图，你能说出力的作用效果吗？,观察：力使物体改变了什么？,答：改变了运动状态。,观察：力使物体改变了什么？,答：改变了运动状态。,想一想,力改变物体的状态,力可以使运动的物体停止，也可以使静止的物体运动，也可以改变物体运动速度的大小、方向。课件力可以改变物体的运动状态。,针对性训练,例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（ ）,A：紧急刹车。,
3、B：骑自行车加速前进。,C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。,D：两手用力扳竹条，使其弯曲。,学法突破 力的作用效果分两类，一定要分清。,D,三、力的三要素,踢足球时： （1）用力越大，球飞得越远； （2）向不同方向踢，球就向不同方向运动,力的大小、方向不同，作用效果就不同。,想想议议,思考：推门时，分别在A点和B点用同样的大小的力，效果相同吗？,除了大小、方向外，力的作用点也会影响力的作用效果。,力的三要素：大小、方向、作用点,四、力的示意图,1、定义： 用一根带箭头的线段表示力的方法。,线段的长短表示力的大小。线段末端的箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示力的作用点。,2、
4、力的示意图的画法：,1、确定受力物体和力的作用点和力的方向。 2、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。力大画的线段要长一些。 3、在线段的末端标上箭头表示力的方向。 4、在箭头附近写上常用力的符号及大小。,五、理解力的概念,1、定义：力是物体间的相互作用。,思考：没有物体能否产生力吗？,2、特点： （1）力不能脱离物体而存在。,（3）物体间力的作用是相互的,施力物体施力同时也受到了受力物体施加的力，这两个力大小相等，方向相反。,（2）力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体，另外一个是受力物体。,充实你的笔记,相互作用力的特点： 1、大小相等，方向相反，在同一直线上，但是作用在两个物体上。 2
5、、同时产生，同时消灭， 3、性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力。,例题分析,例：下列关于力的说法中错误的是：（ ）,A：相互接触的物体才产生力的作用。,B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。,C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。,D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。,学法突破 力的作用效果他两类，一定要分清。不接触的物体间也可以主生力的作用,A,针对性训练,例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ）,A：人推墙的力和鞋受到的阻力。,B：墙对人的力和人受到的向后的力。,C：人推墙的力和墙受到的力。,D：人推墙的力和墙对人的力。,学法突破 理解好相互作用力的概念是解此题的关键。,D,例题分析,例：在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。前者要改变了跳板的（ ），后者主要改变了运动员的（ ）,学法突破 力的作用效果为两类，一定要分清。,形状,运动状态,讨论,两个物体直接接触是否一定有力产生？ 两个物体不直接接触是否一定没有力产生？,结论： 两个物体直接接触不一定有力产生。 两个物体不直接接触也能有力产生。,
