《【5A版】从《东风破》中看古典意象的延伸以及运用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【5A版】从《东风破》中看古典意象的延伸以及运用（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从东风破中看古典意象的运用及延伸,河北唐山外国语学校 周 军,欣赏篇,延伸篇,应用篇,从东风破中看古典意象的运用及延伸,欣 赏 篇,一盏离愁 孤单伫立在窗口 我在门后 假装你人还没走 旧地如重游 月圆更寂寞 夜半清醒的烛火 不忍苛责我 一壶漂泊 浪迹天涯难入喉 你走之后 酒暖回忆思念瘦 水向东流 时间怎么偷 花开就一次成熟 我却错过,谁在用琵琶弹奏 一曲东风破 岁月在墙上剥落 看见小时候 犹记得那年我们都还很年幼 而如今琴声幽幽 我的等候你没听过 谁在用琵琶弹奏 一曲东风破 枫叶将故事染色 结局我看透 篱笆外的古道我牵着你走过 荒烟漫草的年头 就连分手都很沉默,方 文 山,中国风,东风破歌词的
2、特点,具有浓厚的古典气息。歌词中运用了不少的传统意象。,意 象,意 象: 融汇着诗人主观情思的客观物象。,常见的意象： 梅花、杨柳、明月、杜鹃、鹧鸪、羌笛、鸿雁等等,东风破中运用的意象及作用,烛火 月圆 流水 篱笆 古道 枫叶 琵琶,为整首歌词定下了感情基调：孤单，寂寞，更有些伤感和怀念。 使歌词变得更加典雅，有一种含蓄蕴藉的感情在其中。,延 伸 篇,从东风破中看古典意象的运用及延伸,有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。这些特定的意象，我们称之为“传统意象。”,贞洁、不屈,墙角数枝梅， 凌寒独自开。,赠别、留客,此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。,美好事物转眼成空,惜春常怕
3、花开早， 何况落红无数。,悲哀 思乡,望帝春心托杜鹃,悲凉 伤痛,江晚正愁予， 山深闻鹧鸪,思乡 信使,云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼,刀剑的代称 建功立业,男儿何不带吴钩？收取关山五十州。,离情 思乡,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,书信,驿寄梅花， 鱼传尺素。,游子,浮云游子意， 落日故人情。,思念、团圆,海上生明月， 天涯共此时。,送别歌曲,相逢且莫推辞醉，听唱阳关第一声。,从东风破中看古典意象的运用及延伸,应 用 篇,高考考试大纲对“古代诗歌阅读”的要求中有这样一点：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。这里的鉴赏形象实际上就是对意象的欣赏和分析。现在我们来学以致用，把意象作
4、为解题的一个突破口。,1.解题过程,（1）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2005年高考重庆卷） 从军行七首(其二) 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?,前三句叙事抒情，后一句写景。以“秋月”这个意象来表明戍卒的思乡之情。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。,（2）阅读下面这首诗，然后回答问题。（07福建卷） 武夷山中 宋谢枋得 十年无梦得还家,独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇, 几生修得到梅花? 注：谢枋得，宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而
5、死。十年，宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 这首诗体现了诗人什么样的思想感情？,表达了作者国破家亡的悲苦之情，并借“梅花”之意象，表现了诗人孤傲不群。坚贞自励的情怀。,（3） 阅读下面这首宋词，回答问题。（山东08高考卷） 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 （1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。,上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春意象，表现伤春（惜春）的无奈之情。
6、,（4）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（08高考全国卷2） 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。,诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些意象可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。,2.总结规律,由上面的题目，我们总结出对于意象类试题的答题规律：,1.找到诗人描绘意象的有关诗句； 2.分析意象的基本含义； 3.结合文章主旨分析诗人为什么要 写这一意象； 4.指出描绘意象的作用和效果。,课后作业： 根据以下意象，写一篇短文或者诗歌。 落叶 班马 长亭 缺月,
