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1、学前班的下学期班务计划学前班下学期保育计划学前班下学期德育计划学前班下学期保育计划学前班下学期德育计划学前班的下学期班务计划一班况分析： 学前班本学期新生 5 名，共有孩子 32 名，年龄在 56 岁之间。通过上学在期末的测查及平时的观察，我们对孩子 在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大 领域的详细分析： 身体发展方面： 在老师不断地提醒下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。 1大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正 常水平的约 99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良 好思维。 2小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不够灵活，表现 为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时不时写倒笔
2、画就是姿 势不正确等。 3生活能力：一部分孩子的自我服务能力普遍一般。 自制能力和整理 床上用品较为困难。 4自我保健：游戏中，自我保护意识不强；季节变化， 还不太懂得自行增减衣服。 认知发展： 1智力能力：学习了按物体的大孝颜色、形状分类。 学习了运用视觉、触觉感知物体的大孝多少等，学会区分早 晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。2 语言能力： 学会了用举手请教老师表达自己的感受， 能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不 清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。 3自然概念：对身边的自然物感兴趣，在很多情况下 会有顺序的观察他们的主要特征。 4数学概念：学会比较长短、多少、
3、高矮；按图形配 对分类等简单的科学知识的接触。 社会性发展： 1品德行为：使用礼貌用语、节约使用能源、不乱丢 垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，不是 自己的东西不拿回家。 2交往能力：多数孩子比较活泼，不认生。但有个别 孩子比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。 3情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪， 喜欢老师和小朋友等。 4个性特征：与逐渐形成遵守活动规则的意识；部分 孩子依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单 的事情。 二本学期工作的主要目标及任务： 幼儿生活管理方面： 随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育，对个别孩子 进行重点指导， 有认真按顺序洗手的好
4、习惯， 洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手 ;能正确使用餐具，有文明 的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、 地面和衣服的整洁， 餐后会擦嘴和用水漱口； 能安静入睡室， 衣裤放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。 教育管理方面： 根据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标 和要求;根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九 五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形 式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主 动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动 手操作，学会发现问题和独立解决问题。 三各方面的具体内容要求： 常规工作： 1班级
5、卫生保健管理： 抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动 中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学 的健康教育，身心得到良好的发展。 2幼儿安全管理与教育： 结合孩子年龄特点，进行适当的安全、健康、科学化教 育，增强其自我保护意识和能力。 3在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。 教学活动：合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式， 确保教育目标和任务的完成。 家长工作： 日常性的家长工作： 利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，了解和 介绍孩子情况，相互沟通提出建议等。 运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换意见， 互通情况信息。 以家长园地形式向家
6、长介绍孩子园和班级活动安排和 教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍 性的问题， 宣传家教科学知识、 指导方法， 介绍家教经验等。 阶段性的家长工作： 家访： 完成新生普访工作，取得家长配合、孩子同教师建立初 步信任关系。 家长会： 向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动 项目；对孩子在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析 班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师 还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。 家长开放日： 请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工 作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大 幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。
