《江苏省江阴市成化高级中学2014届高考语文专项复习 复杂记叙文的写作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省江阴市成化高级中学2014届高考语文专项复习 复杂记叙文的写作（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作文批阅说明: A等：字数满足；内容紧扣“牵动我心的声音”；主题鲜明；人、事叙得清；记叙议论比重分得明；情感真挚；有亮点； B等：字数满足；内容紧扣“牵动我心的声音”；其余部分有欠缺； C等：内容基本扣合“牵动我心的声音”；基本符合记叙文要求； D等：内容脱离主题，不符合记叙文要求；或其他原因；,作文问题归结,审题错误：不写声音；不写打动心灵的声音； 记叙描写与议论抒情的比例失衡；文体错误； 主题渗透较虚，明确点题较少； 叙述较多，描写较少，缺乏生动性； 直接铺叙较多，“曲折”较少，不够引人； 主题较为肤浅，不够深刻； 语言表述一般，大白话较多，缺少“散文味” 字数不足,风雨娘亲声 一连几天的
2、绵绵细雨，夹杂着风的呼啸声，秋意忽然间弥漫了整个校园。 秋雨打在椰树枝上，顺着光滑的枝叶一滴一滴，最后渗入泥土。那里，没有雨打屋檐的“啪啪”声，却是“沙沙、沙沙”，轻细而温柔。秋风在椰树枝间穿梭，枝条舞动着，伴着“呼呼”的音律。这一切的声音在经历了燥热的夏季后，听来凉爽而湿润，如听一只久违而又让人思念的曲子，美丽迷人，让人心潮澎湃 站在教室，远处的白水塘淹没在一片乳白色的背景中，想，家门口的那座山头也该是这样的吧！ 也是这样的风雨中，教室门口出现一个熟悉的身影。“这两天不冷吧?我给你送了几件衣服。食堂的菜单调，我杀了个鸡给你带来了。初三了，该补补。牛奶喝完了吗？我又买了一箱，这一次是你最喜欢喝
3、的那种”顶着一头的水珠，妈妈不停地唠叨着，而我也早已习惯了，不需要做任何回答，此刻只需回归一个小女儿娇憨的本色，细听这连珠炮似的声音。哦，母亲的唠叨声，装满情，溢满爱 短暂的相逢就像别离的序幕，为我卸掉一身的物资后，妈妈撑着伞，越走越远，渐渐淡出我的视野，风声“呼呼”，雨声“嗒嗒”，和着母亲脚步的“滴答”声，交汇成一首美妙的配乐诗，美丽而温馨。,雨越下越急，白水糖的那一片乳白的越发厚重，又想，家门口的那座山头也该是这样的吧！ 我仿佛听见风雨声中的老屋里传来的那段对话声：“一场秋雨一场凉啊，我还是趁早织毛衣吧！”“为什么不买一件呢？织起来很费时间的，你膀子又经常痛。”“织的暖和，我女儿最怕冷了，
4、又会感冒，一感冒十几天，太难受了。” 这段对话讲了一年又一年，我便平平安安、健健康康过了一年又一年。在我听来这是人世间最美的声音，那个被称作“妈妈”的人为这一个称呼付出了我承载不起的辛劳和牵挂，并且还将继续 雨声隆隆，牵动重重。 几天前读到一篇文章，题目叫落叶是疲倦了的蝴蝶，才似乎更明白了些什么。“儿行千里母担忧”是天下的公理，“子欲养而亲不待”却是为人子的在人世间最大的遗憾和痛苦。雨还在下，我忙掏出小灵通拨通家里的电话“嘟嘟嘟”“女儿呀，我是妈”秋雨里，那山里传来的声音，在我听来，是那样的温暖、那样的悦耳。 原来这就是牵动我心的声音。,复杂记叙文的写作,【实用兵法】 写“标准的记叙文”，把握
5、三个词： 故事、思想、描写,故事,1.“故事”就是“出事了”。 要写好这事，要考虑好以下几个方面： （1）选材料 （2）定基调 （3）理线索,思想,“思想”渗在“故事”中。 “讲故事”不是为了好玩，是为了表达一种情绪、一个思想。 “说事”是为了“说理”；而且，它比起单纯的说理，更有生动、形象的魅力。 “思想” 是故事的灵魂，它主宰着故事的详略剪裁和行文倾向。,具体做法,（1）对关键部分进行具体的叙述、描写。 选取“关键部分”的标准是： 写人最能突出人物“性格”的； 写事最能体现“事件蕴含道理”的。,具体做法,（2）用生动的形象表情达意。 用恰当的描写手段，描绘人、事、物、景的特色，使之栩栩如生
6、，表达出生活的情韵和理趣。 （3）聚焦式议论抒情。 用点睛之语，升华记叙的基础。 具体要求：,记叙文中表达“思想”的议论,恰到好处，抓住时机。 一般用在文中高潮或最有意义的地方，起“画龙点睛”的作用。 要言不烦，画龙点睛。 以记叙为基础，从记叙中提炼，与记叙融为一体。 适可而止，忌喧宾夺主 “叙”是主体，“议”是点睛,描写,将“思想”蕴涵于“描写”之中。 请记住六个字：少叙述，多描写。 避免线条式的过程交待，切忌贴标签式的议论鉴定；记叙文需要具体的、可感的“画面”。,实例,一提包身工，包身工们起床的“画面”一下就清晰地闪现在我们眼前： 七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个被骂做
7、“猪猡”的人。跟着这种有威势的喊声，充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里，很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。女性所有的那种害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的人们中间，似乎已经很迟钝了。她们会半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就公然在男人面前换衣服。,实例,一提阿累的一面，不事雕琢却感动人心的鲁迅形象便在我们眼前“站”起来： 他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人；但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约摸一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡
8、须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。”,初中/高中 记叙文的区别 高中记叙文 “三味”,第一“味”：哲理味,哲理味，就是文章要“有思想”。学会在事件中“挖掘”，从日常小事中挖掘出新意、深意。 高中记叙文，不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平铺直叙的过程上，那么叙述得再清晰也是不够的。 写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。 其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。 有时甚至仅是微小的一个细节，也可以掘出有价值的主题来，使文章因为“有思想”、有深度而登
9、上新的台阶。若写作时不会往深处挖一挖，即使有好的素材也会写得俗之又俗的。,请看以下几例记叙文中的点旨之句：,1、 懒汉不思成材，懦夫不敢成材，庸人不善成材，成材是强者的事业。 2、 我要学会忍受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生。 3、 那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成为永久的历史。它已被我紧紧地收藏在心灵的最底层，因为我明白，它很难成为自己成功之路的一级级台阶，却往往会成为通往成功的一个个温柔的陷阱，使自己在享受心灵的满足时，不知不觉地一步步走向后退。,指导,发挥自己生活阅历相对丰富、知识积淀相对深厚，感悟能力较强的
10、优势，有意识地从事件中提升出一些带哲理意味的思想，让它成为记叙文的灵魂而闪耀光彩。,第二“味”：散文味,散文味，即文章读来要韵味十足。 韵味之一是“情感的真挚感人”； 高中记叙文应该在字里行间蕴含丰富的情感。叙说事件时，不能只是干巴巴毫不动情，不能只是用“笔”去写，而应该用“心”去写，用自己的动情去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定氛围之中，与自己同喜同悲，同乐同愁。 韵味之二是“语言的意味深长”。 高中记叙文的语言除了具备初中时准确通顺的要求之外，要力求“美”起来，力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人回味与思考的余地。每一句叙述都不只是简单直白地交待事件过程，而是包含
11、深意且伴有浓重的抒情。,请比较以下几组文章的起始句：,第一组： 1、 我没有故事，只有实实在在的生活。 2、 这是一件真实的事情。 第二组： 1、“路有点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换沮丧”此时，也许只有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。 2、 期末考试失败了，我心情很差。 第三组： 1、 五年前那个云霞灿烂的傍晚，在我的一生中是那样暗淡无光不幸的车祸降临到我的身上。 2、 五年前的一个傍晚，我不幸遇到了车祸。,指导,叙述要给人一种文学韵味十足、语言优美的印象，而且能立时扣住读者心弦，激荡起读者的情感。,第三“味”：小说味,小说味，就是高中记叙文要有适当的虚构。 高中记叙文可
12、以适当虚构，也许是生活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以加以想象，扩充成丰富而完整的事件；也许是发生在别人身上的事，却可以放到自我的生活中去抒写；也许是不同的人经历的事，却可以综合到一个人身上来表现。 只要是不违背生活去瞎编乱造，只要是具备生活的真实，把存在的、可能的、甚至希望存在的现实写出来，未尝不是对生活有深刻认识与思考的体现，未尝不是具有想象力、创造力的体现，未尝不是语文功底深厚的体现。如此，高中记叙文的事件会更有典型意义，形象会更丰富，内容会更充实，主题也将更有现实意义。,实例,再看一看世纪金榜记叙文专题部分的4篇作文； 看一看故事的设计； 看一看语言的表述； 看一看结构的安排； 看一看议论的点睛； 看一看思想的蕴藉； 品一品“哲理味”“散文味”“小说味”。,本次作文训练,创作由模仿(非抄袭)始，升华由反思开始 寒假试卷8：“推开虚掩的那扇门” 要求：（1）记叙文，800字。 （2）写出点情节，写出点思想，写出点情感。 （3）注意第一次记叙文的失误。,
