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1、出师表,教学目标,1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。,2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。,3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。,出 师 表,阅读指导：“表”是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒 情。 全文主旨是使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。开头谈论形势和治国方针，六次提到“先帝”，勉励后者继承遗志，这是寓情于议；中间叙述21年来的经历，抒发自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿，这是寓情于叙；结尾更以“不效则治臣之罪，以告先帝之灵”集中表达了作者
2、感恩图报，担当大任的心情。,诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年17岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是出师表。,你知道写出师表的背景吗？,听录音朗读课文,注意以下字的读音：,殂（c） 陛（b）
3、以塞（s）忠谏 陟（zh） 臧否（zng p） 攸（yu） 以遗（wi） 陛下 咨（z）稗（b） 阙（qu）漏 颓（tu） 桓（hun） 闻（wn）达 猥（wi） 危难（nn） 二十有（yu）一年 夙（s） 驽（n） 攘（rng） 彰（zhng） 咎（ji） 诹（zu） 涕（t）,1、此诚危急存亡之秋也,2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇,3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄,实在,时,然而,宫廷内,边疆,特别厚待,表提示原因，不译,扩大,发扬光大,发扬,轻视,译第一段,先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀
4、国贫困衰弱，这实在是危急存亡的关键时刻啊。但是，宫廷内侍卫的官员毫不懈怠，忠诚志勇的将士，在外舍生忘死，这是因为他们追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。（陛下）实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊。,品读第一小节： 1、齐读 2、试译 3、思考：,（1）诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅提出什么劝谏？ （2）诸葛亮分析形势的利弊，不利条件是什么？有利条件是什么？此段宗旨是什么？,刘禅，字公嗣，小名阿斗，刘备的大儿子，建安二十四年（公元二一九年）立为太子。刘备死后继位于成都，称帝时十七
5、岁。在位期间，由丞相诸葛亮辅佐执政。诸葛亮死后，因信任宦官黄皓，致使姜维从北伐中原的前线撤回汉中沓中屯田开荒。炎兴元年（公元二六三年）邓艾领军从阴平险道奇袭成都，刘禅出位投降，被封为安乐公。后人作诗叹息道： 追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。 快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜 不宜,（正反）,（广开言路） 开张圣听,（警之以势）,（动之以情）,品读第2小节,1、朗读 2、质疑 3、思考：,诸葛亮向刘禅提出什么谏诫？,1、陟罚臧否，不宜异同,2、若有作奸犯科及为忠善者,例如：否极泰来,提升,惩
6、罚,的人,做,如果,皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员，升降官吏、评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有做奸邪的事情，犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官判定他们受罚或受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫廷内外刑赏的法令不同。,译第二段,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,品读第3、4小节,1、跟读录音 2、试译 3、思考：,这两段的内容是什么？（要求用一句话作答）,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫廷里的事情，
7、无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。 将军向宠，性情品德善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能使军中团结和睦，好的差的各得其所。,品读第5小节,1、齐读 2、质疑 3、思考：,这段的内容是什么？,“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。”表达了诸葛亮的怎样的情感？,注意以下字词,1、亲贤臣，远小人,亲近，形作动；远离、疏远，形作动,2、此先汉所以兴隆也,表原因,3、此悉贞良死节之臣,能够以死报国的忠臣,亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，
8、疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞可靠、以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便指日可待了。,译第五段,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,先帝简拔之臣,裨补阙漏 有所广益,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反 历史教训,引教训,（亲贤远侫） 亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,返回,品读第6、7小节,1、你能朗读6、7小节吗？ 2、试译，勾出你认为难懂的地方。 3、思考：,这两段主要写了什么
9、？,“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”这句话表现了诸葛亮怎样的感情？你认为应该怎样朗读？,注意以下字词,1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,2、先帝不以臣卑鄙,4、遂许先帝以驱驰，后值倾覆,苟且保全,闻名显达,因为,身份低微，出生鄙野,3、猥自枉屈,辱，降低身份,屈身俯就,以，来。驱驰，奔走效劳。值，碰上，遇上。,我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微，出身鄙野，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候，接受重
10、任，在危难的紧迫的关头，奉命出使，从那时到现在，二十一年了。,译第六段,注意以下字词,1、恐托付不效，以伤先帝之明,2、深入不毛,3、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝,4、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。,连词，以致,损伤,名作动，长庄稼,鼓励、率领,名作状，往北,大致，含有希望,用来的事,表并列,的,成效,尽,先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，惟恐托付给我的大事做的没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励三军，率领他们北上平定中原，我希望能够奉献平庸的才能，去
11、铲除奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于考虑朝中政事，斟情酌理，掌握分寸，哪些该提倡办理，哪些该改革废弃，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。,第六七段逐句分析,第六段,1、叙己志向：身份，生活，志趣品格高洁,2、叙“三顾草庐”知遇之恩：宽宏大度，不耻下问由是感激,3、叙追随先帝效忠蜀汉的历史：创业艰难效忠心愿,第七段,1、叙托孤之事，提挈全段,2、叙受命以来的心情、行动使命感、责任感,3、北定中原，兴复汉室出师目标 鞠躬尽瘁,4、补笔,品读第8、9小节,1、试译这二小节，质疑 2、朗读、背诵 3、思考：,写了什么
12、内容？,“不效则治臣之罪以告先帝之灵”，对这句话你是怎样看的？,希望陛把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付与我，如果不能实现，就治我的罪，来上告先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，指明他们的过失。陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切的追念先帝的遗命。那我就受恩感动奋发了。 现在我就要远离陛下了，面对着这份奏表，禁不住热泪滚滚，也不知说了些什么。,译第八九段,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,标点符号不能改,1、不能分清内外责任； 2、不能突出作者请命出师的决心； 3、由内大臣“兴德之言”顺势
13、提出希望，不致让 刘禅反感。,返回,归纳：,诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？,（1）宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义以塞忠谏之路。 （2）提出赏罚严明，宫中府中俱当一体，赏罚不宜偏私。 （3）亲贤臣、远小人，既是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件。,理清思路，把握结构,部分 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,严明赏罚,3、4、5,亲贤远侫,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由
14、，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。,分析：,形势分析,提出建议,以身许国 创业艰难,夙夜忧叹 请命北伐,分述职责 诹善纳雅,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?,文中隐藏了许多成语，能找出来吗？,妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云,还有吗？请你找找看：,引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言,聪明,课外拓展：,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,你知道吗？,三顾：三顾茅庐,六出：六出
15、祁山,东和：东和东吴,收二川：收东川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八阵图,关于 出师表的著名诗句,“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪沾襟” 杜甫蜀相 “或为出师表鬼神泣壮烈”文天祥正气歌 “凛然出师表，一字不可删”陆游感状 “出师一表真名世，钱载谁堪伯仲间”陆游书愤,总结,一、实词总结： 1）道： “中道崩殂”：道路 “咨诹善道”：办法 2）遗： “以光先帝遗德”：遗留 “先帝简拔以遗陛下”：给予 3）为： “仅为一体”：是 “若有作奸犯科及为忠善者”：做，行 “众议举宠为督”：当，担任 4）论： “宜付有司论其刑赏”：评判 “每与臣论此事”：议论,5）无： “若无兴德之言”：没有 “事无大小，悉以咨之”：不论 6）行： “然后施行”：实行 “性行淑均”：行为品德 “必能使行阵和睦”：行列 7）益： “有所广益”：益处 “至于斟酌损益”：增加,二、古今异义词：,1、诚宜开张圣听：开张 2、不宜妄自菲薄：菲薄,古:扩大; 今:店铺开业,古:轻视,看不起自己;今:微薄.,3、晓畅军事：晓畅,古：精通；今：流畅,4、此先汉所以兴隆也：所以,古：的原因今：表示结果,5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨,古：痛心遗憾 今：极为憎恨,6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙,古：身份低微
