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1、赵绍国 成都市实验中学,四川省物理特级教师,邮箱：,科学复习 赢在高考,高三后期复习的思考,专题一、对近几年四川省高考理综试题（物理部分）思考,专题二、后期复习策略以学生的问题为依据来设计复习方案,对近几年高考的思考,一 、对五年的四川高考物理试题的简略回顾： 考点分布,二、五年高考理综（物）试卷特点分析,试题所考查的学科知识结构、题型和题量都基本一致，试题的结构已趋稳定。,（1）从试卷结构与知识条目分布的角度看,试题的难度适中，注重基本概念和基本规律的考查，突出主干知识，体现学科能力，与考纲和教材的主干内容基本一致。,1. 稳定为主,对近几年高考的思考,各知识板块在试卷中设置的题型已趋稳定,
2、试题在注重主干知识的同时，突出了学科能力的考查。考试内容与要求不超纲，没有偏题和怪题。考查的重点、试题的形式基本保持稳定。,对近几年高考的思考,热、光、原部分的内容一般只出现在选择题中，物体的平衡、机械振动和机械波、天体的运动、恒定电流、交流电等内容往往也只出现在选择题中，而电磁振荡和电磁波等内容出现的概率比较小（09年14题）。 为了拓展考查范围，提高知识信息呈现的数量，选择题中，一般会对有关知识内容进行整合。（10年选择题15题 ）,对近几年高考的思考,15.下列说法正确的是 A粒子大角度散射表明粒子很难进入原子内部 B 氨原子跃迁发出的光从空气射入水时可能发生全反射 C 裂变反应有质量亏
3、损，质量数不守恒 D射线是一种波长很短的电磁波,实验题中，突出了对电学实验内容的考查，力学、光学等实验内容基本上处于陪衬地位。 基本实验知识与技能的考查部分通常以选择题和填空题的形式出现，实验题的主体部分则通常以实验设计、误差分析、实验数据处理等方式出现的主观题。,对近几年高考的思考,对牛顿运动定律、功能关系、电场、磁场和电磁感应等传统的重点内容才会出现在计算题中，基本上是力学和电学各一道，外加一道力电综合题或动量能量的综合题。 最后两道大题对考生运用数学知识处理物理问题的能力和综合运用物理知识解决问题的能力的要求都比较高。,对近几年高考的思考,（2）能力考查的稳定,注重与生产、生活和科技的联
4、系，较好地体现了 “学以致用”的理念。,以实际生活中的常见问题为背景叙述并设问,以社会热点问题为背景叙述并设问,以科技前沿问题为背景叙述并设问“嫦娥奔月”,对近几年高考的思考,(2006年题）2006年我国自行研制的“枭龙”战机04架在四川某地试飞成功。假设该战机起飞前从静止开始做匀加速直线运动，达到起飞速度v所需时间为t，则起飞前的运动距离为 A vt B vt/2 C 2vt D 不能确定,(2007年25题）目前，滑板运动受到青少年的追捧 （生活动实际） (2009年23题）图示为修建高层建筑常用的塔式起重机 。在起重机将质 量m=5103 kg的重物竖直吊起的过程中，重物由静止开始向上
5、作匀加 速直线运动，加速度a=0.2 m/s2，当起重机输出功率达到其允许的最大 值时，保持该功率直到重物做vm=1.02 m/s的匀速运动。取g=10 m/s2, 不计额外功。求： （1）起重机允许输出的最大功率。 （2）重物做匀加速运动所经历的时间和 起重机在第2秒末的输出功率。,对近几年高考的思考,2010年联系生活实际 23(16分) 质量为M的拖拉机拉着耙来耙地，由静止开始做匀加速直线运动，在时间t内前进的距离为s。耙地时，拖拉机受到的牵引力恒为F，受到地面的阻力为自重的k倍，把所受阻力恒定，连接杆质量不计且与水平面的夹角保持不变。求： (1)拖拉机的加速度大小。 (2)拖拉机对连接
6、杆的拉力大小。 (3)时间t内拖拉机对耙做的功。,对近几年高考的思考,注重对基本实验素质、实验设计能力和知识迁移能力的考查。,（1）强调基本技能，熟知各种器材的特性。 （2）重视实验原理，巧妙变换拓展。 （3）提倡分析讨论、讲究实验的品质 （4）知识创新型实验,对近几年高考的思考,（1）强调基本技能，熟知各种器材的特性。 如：08年高考,对近几年高考的思考,（2）重视实验原理，巧妙变换拓展。,(2009年22题(1)在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度的比值，叫做弹簧的劲度系数。为了测量一轻弹簧的劲度系数，某同学进行了如下实验设计：如图所示，将两平行金属导轨水平固定在竖直向下
7、的匀强磁场中，金属杆ab与导轨接触良好，水平放置的轻弹簧一端固定于O点，另一端与金属杆连接并保持绝缘。在金属杆滑动的过程中，弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直，弹簧的形变始终在弹性限度内，通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹簧形变较大时读数等方法，使摩擦对实验结果的影响可忽略不计。 请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题。 帮助该同学完成实验设计。请你用低压直流电源（ ）、滑动变阻器( )、电流表（ ）、开关（ ）设计一电路图，画在图中虚线框内，并正确连在导轨的C、D两端。,对近几年高考的思考,（3）提倡分析讨论、讲究实验的品质,所考查的实验看上去还是书本上 的实验，但所置的问题发生变
8、化。这类问题一般依据一定的物理规律提出，应对措施是根据所提供的实验，应用相关的物理规律，建立已知量与未知量之间的关系进行作答。或依据物理规律，推到出横、纵坐标关系作答。 （08年高考百分误差的计算） (2007年22题(2)甲同学设计了如图所示的电路测电源电动势E及电阻R1和 R2的阻值。实验器材有：待测电源E（不计内阻），待测电阻R1，待测电阻R2，电压表V（量程为1.5V，内阻很大），电阻箱R（0一99.99）；单刀单掷开关S1，单刀双掷开关S2，导线若干。,对近几年高考的思考,（4）知识创新型实验,（2006年高考）（1）在“用单摆测定重力加速度”的实验中测摆长时，若正确测出悬线长l和摆
9、球直径d，则摆长为 ；测周期时，当摆球经过 位置时开始计时并计数1次，测出经过该位置N次（约60100次）的时间为t，则周期为 。 此外，请你从下列器材中选用所需器材，再设计一个实验，粗略测出重力加速度g，并参照示例填写下表（示例的方法不能再用） A天平；B刻度尺；C弹簧秤；D电磁打点计时器；E带夹子的重锤； F纸带；G导线若干；H铁架台；I低压交流电源；J低压直流电源； G小车；K螺旋测微器；M斜面（高度可调，粗糙程度均匀）,对近几年高考的思考,突出非主干知识，引导重视教材 。,(2009年14题)关于电磁波，下列说法正确的是 A.雷达是用X光来测定物体位置的设备 B.使电磁波随各种信号而改
10、变的技术叫做解调 C.用红外线照射时，大额钞票上用荧光物质印刷的文字会发出可见光 D.变化的电场可以产生变化的磁场,(1) 热学：分子动理论的统计思想、微观量与宏观量的联系、能量分析等（包括分子间相互作用和热力学第一定律） (2) 光学：光电效应、干涉和衍射 (3) 原子物理：能级跃迁、衰变规律、质量亏损等 (4)其它章节:机械波、电磁场、电磁波等,对近几年高考的思考,10年： 14，下列现象中不能说明分子间存在分子力的是 A两铅块能被压合在一起 B钢绳不易被拉断 C水不容易被压缩 D空气容易被压缩 15.下列说法正确的是 A粒子大角度散射表明粒子很难进入原子内部 B 氨原子跃迁发出的光从空气
11、射入水时可能发生全反射 C 裂变反应有质量亏损，质量数不守恒 D射线是一种波长很短的电磁波 16.一列间谐横波沿直线由A向B传播，A、相距.45m，右图是A处质点的震动图像。当A处质点运动到波峰位置时，B处质点刚好到达平衡位置且向轴正方向运动，这列波的波速可能是 A4.5/s B . 3.0m/s C . 1.5m/s D .0.7m/s,18.用波长为的紫外线照射钨的表面，释放出来的光电子中最大的动能是4.7。由此可知，钨的极限频率是（普朗克常量h=6.63s），光速c=3.0/s，结果取两位有效数字） A5.5Hz .Hz C . 9.8Hz D .1.2Hz,突出了学科内的知识综合 。,
12、知识板块内的综合 力学中的运动学与动力学、能量之间的综合；电磁感应与电路的综合；几何光学与物理光学的综合等 一个趋势:简单拼盘式综合 (09年24题)如图所示，直线形挡板p1p2p3与半径为r的圆弧形挡板p3p4p5平滑连接并安装在水平台面b1b2b3b4上，挡板与台面均固定不动。线圈c1c2c3的匝数为n,其端点c1、c3通过导线分别与电阻R1和平行板电容器相连，电容器两极板间的距离为d,电阻R1的阻值是线圈c1c2c3阻值的2倍，其余电阻不计，线圈c1c2c3内有一面积为S、方向垂直于线圈平面向上的匀强磁场，磁场的磁感应强度B随时间均匀增大。质量为m的小滑块带正电，,对近几年高考的思考,应
13、用数学知识处理物理问题的能力和综合运用物理知识解决问题能力的要求都比较高。,（08年25题）一倾角为45的斜血固定于地面，斜面顶端离地面的高度h01m，斜面底端有一垂直于斜而的固定挡板。在斜面顶端自由释放一质量m0.09kg的小物块（视为质点）。小物块与斜面之间的动摩擦因数0.2。当小物块与挡板碰撞后，将以原速返回。重力加速度g10 m/s2。在小物块与挡板的前4次碰撞过程中，挡板给予小物块的总冲量是多少？,对近几年高考的思考,试题的难度向中档题靠拢,随着招生比例的增大（从2001年开始全国高考招生比例将超过60%），试题的难度相对而言有所下降，高考的目的是要将成绩在前60%左右的考生按能力水
14、平区分开 随着试卷长度的缩短，“送分题”的数量也在减少,对近几年高考的思考,（3）从试题难度变化的角度看难度的稳定,近几年的高考试题中，很少出现特别新颖的情景题，题目的编拟注重从常规思路上出牌，都有一种看上去似曾相识，做起来却颇费思量的感觉，对中学的常规教学起到了很好的引导作用，与新课程的教学理念也是相吻合的。试题的设计中，也并不回避陈题，整体难度也把握得比较好，除08特殊情况和09年整体难度偏大外，基本上符合高考的选拔性要求，适合学生的实际情况。,对近几年高考的思考,2.稳中有变 (1) 2006年我省开始自主命题，2010年我省第五次自主命题，五年高考理综试题（物理试题）总体难度差异很大（
15、简单、难、较难、很难、 难）。其中06与09年的难度分别达到了两个极端.而07与10年的试题反响较好,评价较高. (2) 我省自主命题的理综试卷，物理部分的计算题以分层设问为主（08年高考题例外，但当年命题是以国家考试中心为主）。 (3)2010年秋季我省进行了高中课改。,后期复习值得研究:(1) 0608年的高考题 试卷结构保持稳定，有效的起到了降低物理试题客观难度的作用，与命题难度三科逐渐趋同的思路一致。物理学科由于其内在特性决定了它在能力考查中的特殊地位，(至少让师生感觉到物理试题的难度在下降）。 在学科内部，高考物理试题，出现了低档题在减少，中档题、准高档题在增加的发展超势（两端压缩，
16、重心上移）。 (2)09年的高考题 试卷结构虽然保持稳定,但试题出现了一些明显变化:创新题增加,信息量增加,高档题增加,实验题偏离重点实验且设计性、综合性增强,各档题的界限不明显,(3)10年的高考题 命题组做了多方面的积极努力,在高考选拔性与有利于中学推进素质教育方面都进行了认真地考虑,试题明显经过了精心打磨,不少题很有新意(坚持了试题的原创性,引导复习不要太依赖教辅,引导考生关注身边发生的事和热点),计算题易中难的层次非常分明 但选择题难度偏高,综合性太强,计算量偏大 总体评价是比较好的 更加重视反馈和考前的调研和测试.,对近几年高考的思考,2011年高考物理推测： 不出错、不超纲已经成为命题的基本原则(不超纲,不疑似超纲)，杜绝偏、怪题，适当注重
